29、呼风(feng)唤(huan)雨的世纪
教学目标
1．知识目标
会认(ren) 5 个生(sheng)字(zi)，会写(xie) 12 个生(sheng)字(zi)。正确读写(xie)“改观、程(cheng)度、依赖(lai)、寄(ji)托、幻想、洞(dong)察、潜入、联系、原子核、因(yin)特(te)网(wang)、哲(zhe)学家、呼风(feng)唤雨、农耕社(she)会、腾云(yun)驾雾、程(cheng)控电话、归根结底(di)”等词语(yu)。
2．能力目标
有感(gan)情地朗读课文，能联系(xi)生活实际(ji)，谈出自己的感(gan)受。
教学重点难点
了解 20 世(shi)纪科学技术给人类带来(lai)的巨大(da)变化，培养热(re)爱(ai)科学的情感和学习科学探索科学奥(ao)秘的兴趣。
课时安排
2课时
教学过程
一、导入：
师：同(tong)学们，我们一起来(lai)做个游戏，题目(mu)叫“比(bi)眼(yan)力(li)(li)、比(bi)嘴力(li)(li)”。看图片，把(ba)你看到的事(shi)件(jian)、事(shi)物大声、快(kuai)速、准确(que)地说出来(lai)。
2.导入(ru)课题 师：你(ni)知(zhi)道这些事物都是什么时候出现的吗(ma)？
生：刚刚过去的20世(shi)纪。今天，我们就来学习第(di)29课。师板书：呼风唤雨的世(shi)纪。
3．全班齐读课题(ti)，质疑：读了(le)课题(ti)，你们(men)有什(shen)么问题(ti)？
问题：生：怎样(yang)呼风唤雨？
生(sheng)：呼风(feng)唤(huan)雨(yu)的世纪是指(zhi)哪(na)个(ge)世纪？
生：呼风唤(huan)雨靠什么(me)？
生：呼风(feng)唤雨(yu)是什么意思(si)？
师：谁来帮助解决？
生：一些神仙(xian)的一些法(fa)术。
师(shi)：呼风唤(huan)雨，原本指人(ren)想象中的(de)神(shen)仙道士的(de)法力(li)(li)。现在就是支配(pei)自然的(de)能力(li)(li)。在电视中、故事里，你知道谁(shei)具备了呼风唤(huan)雨的(de)能力(li)(li)，能为我们介(jie)绍？
生(sheng)：孙悟(wu)空 观世音……
一、预习探究：
过渡：呼(hu)风唤(huan)雨在课(ke)题中可(ke)不是(shi)这(zhei)个(ge)意(yi)思。我们只要用心读课(ke)文(wen)就可(ke)以体(ti)会。为什么这(zhei)个(ge)世纪是(shi)一(yi)个(ge)呼(hu)风唤(huan)雨的世纪？这(zhei)个(ge)问题提得很好(hao)，在读了课(ke)文(wen)时候，我们就会明白这(zhei)个(ge)问题。（板(ban)书(shu)问号）
1、学生自由读课文。自学生字、词语。
2．边(bian)读边(bian)思(si)考：20世纪的(de)百年间，科学技术为人类社会带来了哪些巨大的(de)变化？
二、合作交流：
1、师：读准词(ci)语(yu)是读准课(ke)文的关(guan)键，这(zhei)一课(ke)的词(ci)语(yu)你会读吗？
（1）自己(ji)读(du)一读(du)词语。（2）学一学：
2．师：词语读得好(hao)，课文读得怎么样？我找五位(wei)同学(xue)来(lai)读一(yi)读课文，其他同学(xue)认(ren)真听，仔细想一(yi)想，这篇(pian)文章主要讲(jiang)了什么？
生(sheng)1：（读(du)课(ke)文(wen)，一(yi)个学生(sheng)读(du)一(yi)个自然段）
生2：“是谁来呼风唤雨呢？……总(zong)和。”
生(sheng)3：“人类在(zai)上(shang)百(bai)万年(nian)的(de)历(li)史(shi)中(zhong)，……来形容(rong)。”
师：孩子们读(du)得(de)非常努力，听得(de)也(ye)很认(ren)真(zhen)。
3、小组(zu)讨论交流：
三、品读体验：
1．师(shi)：我们读了(le)第29课《呼(hu)风唤雨的(de)(de)(de)世(shi)(shi)纪》，请哪(na)位(wei)同学说(shuo)说(shuo)呼(hu)风唤雨的(de)(de)(de)世(shi)(shi)纪指的(de)(de)(de)是哪(na)个世(shi)(shi)纪？
生：20世纪。
师(shi)：请大(da)家读读课(ke)文第(di)一自然段：20世纪(ji)是一个呼(hu)风唤雨的世纪(ji)。
生读，师评价。
2．师：上节课我们读了课文(wen)，谁(shei)来呼(hu)风唤雨？
生答：当然是人类。
3．师(shi)：靠什么来呼(hu)风唤雨？
生(sheng)答：靠(kao)的是现代(dai)科(ke)学技术。
4．师(shi)：上节课老师(shi)让你们课下思考：为什么说(shuo)20世纪(ji)是一个呼风唤(huan)雨的世纪(ji)？谁(shei)来说(shuo)说(shuo)。
师过渡：爱因(yin)斯坦说过：“提(ti)出一(yi)个(ge)问题(ti)往往比(bi)解(jie)决一(yi)个(ge)问题(ti)更重要。”上节课我们(men)提(ti)了一(yi)个(ge)问题(ti)，现在我们(men)就一(yi)边学课文一(yi)边来解(jie)决。
1、师：作者路甬祥用哪些(xie)具体(ti)事例来说明人类(lei)把幻想变成(cheng)现实(shi)，使得20世纪(ji)成(cheng)为一(yi)个呼风唤雨的世纪(ji)？大声读课文。
2． 交(jiao)流。
（1）生(sheng)各自谈感受，师做(zuo)引导。
生：古时(shi)候的“千里眼”现在有了(le)，如望远镜(jing)、视频。它(ta)能让千里以外的人彼此看得到，还有一些可视电(dian)话也(ye)是。
生(sheng)：古时候的(de)“顺风(feng)耳”，现在有(you)了，那就是程控电话，它可以让两个相(xiang)距很(hen)远的(de)人(ren)很(hen)快听到对方的(de)声音。还有(you)手机、录音机都是神(shen)话中的(de)“顺风(feng)耳”。
生：“千(qian)里马”也有了(le)。有了(le)高速火(huo)车、飞机，想到哪(na)里都很方便。
生：古(gu)代的人想腾(teng)云驾雾，没能(neng)实现(xian)，只能(neng)靠幻(huan)想，而(er)现(xian)在我们可以(yi)腾(teng)云驾雾了。你只要坐(zuo)上(shang)飞机(ji)就可以(yi)了。
生：以前(qian)的(de)人想着飞到(dao)月(yue)亮上去看看，就有(you)了(le)“嫦(chang)娥奔月(yue)”的(de)故事。现在(zai)我们(men)的(de)飞船已经登陆月(yue)球(qiu)，做了(le)很多实验。
……
师生小结：也就(jiu)是(shi)说，在(zai)20世(shi)纪(ji)以(yi)前(qian)，人(ren)们(men)一直生活(huo)在(zai)依(yi)赖自然的(de)农(nong)耕社会，那时没(mei)(mei)(mei)有(you)电(dian)视，没(mei)(mei)(mei)有(you)电(dian)视，没(mei)(mei)(mei)有(you)收音机，也没(mei)(mei)(mei)有(you)汽车(che)。人(ren)们(men)只能在(zai)神话中想(xiang)(xiang)象(xiang)“千里眼”、“顺风(feng)耳”、腾(teng)云驾雾的(de)神仙，这些都是(shi)人(ren)们(men)的(de)幻(huan)想(xiang)(xiang)。而20世(shi)纪(ji)，人(ren)类依(yi)靠现代科学技术把这些幻(huan)想(xiang)(xiang)变成了(le)现实。所以(yi)说，20世(shi)纪(ji)是(shi)一个呼风(feng)唤雨的(de)世(shi)纪(ji)。
（2）齐(qi)读第三自然段前四句话。
3．师：这(zhei)么(me)多先进的(de)、美好的(de)、神(shen)奇的(de)事物都在20世纪(ji)这(zhei)一百(bai)年(nian)的(de)时间(jian)里冒出来(lai)了(le)。而以往上百(bai)万年(nian)的(de)历(li)史(shi)中，却没(mei)有。同(tong)学(xue)们(men)，这(zhei)说明了(le)什(shen)么(me)？你们(men)来(lai)想一想。
4． 师(shi)：好了(le)，谁来说说？
生1：20世纪的(de)成就很大(da)。
生2：20世(shi)纪，人类运用现(xian)代(dai)科学技术，把以(yi)前人们(men)的很多幻想变成了现(xian)实。真厉(li)害。
5．师总(zong)结：是啊，20世(shi)纪(ji)，人类运(yun)用现代科(ke)学技术改(gai)变了(le)自身的生活，这变化的速度是如(ru)(ru)此(ci)(ci)之(zhi)快(kuai)，范围是如(ru)(ru)此(ci)(ci)之(zhi)大(da)，内容是如(ru)(ru)此(ci)(ci)之(zhi)多(duo)。如(ru)(ru)果引用课文中的一句(ju)话(hua)，一句(ju)诗来形容，是哪(na)句(ju)诗呢？
指名学生回答：忽如一夜春风来，千(qian)树万树梨花(hua)开。
师：你怎么体会这句(ju)诗？结合课文理解句(ju)子：生：“忽如”说明速度很快。一夜之间(jian)春风来(lai)了，很多的(de)梨花都(dou)开了。
6 师：是啊，20世纪，人(ren)类把很多(duo)幻想变成了现实。如果请你读(du)这句诗，你会怎么读(du)。自己试一(yi)试。
7．指(zhi)导(dao)朗读(du)：师(shi)：同(tong)学(xue)们，现在老师(shi)再请(qing)你读(du)本文第一句话，你会怎么读(du)？
8、区(qu)别(bie)“发现(xian)”与“发明”
（1）师：请同学们(men)看板书，20世纪，科学技术改变了(le)(le)我(wo)们(men)的生活，人类发现了(le)(le)很(hen)多，也发明了(le)(le)很(hen)多。你能说(shuo)说(shuo)哪些是(shi)“发现”？哪些是(shi)“发明”？
板书：
人类登上(shang)月球(qiu) ; 人造(zao)飞船 人造(zao)卫星
潜入深海 潜水艇 电视
远洋船舶 ; 飞机 原子核
洞察(cha)百(bai)亿光年外(wai)的(de)天体
师(shi)：我来综合(he)一下你们两个人(ren)的(de)意(yi)见。人(ren)类(lei)靠人(ren)造(zao)飞船(chuan)登(deng)上(shang)(shang)月(yue)球(qiu)，人(ren)造(zao)飞船(chuan)这是发明；人(ren)类(lei)登(deng)上(shang)(shang)月(yue)球(qiu)是为(wei)了探(tan)索月(yue)球(qiu)已有奥秘，这是发现。
师(shi)：如果请你给“发(fa)现”与“发(fa)明(ming)”找(zhao)意思相近的朋友，你会找(zhao)谁？
（4）师总结：例：发现原子核
（5）师：把你的正(zheng)确答案写在(zai)表格里。
发现
发明
人类登上月球
潜入深海
洞(dong)察(cha)百亿光年(nian)外的天(tian)体
人造飞船
人造卫(wei)星(xing) 电视
潜水艇 飞(fei)机 ; 远洋(yang)船(chuan)舶
四、巩固延伸：
1．师：请同学(xue)们再把(ba)课文朗读一遍，再一次感受(shou)一下20世纪(ji)是呼风唤雨的(de)世纪(ji)。畅(chang)想讨(tao)论交流：在(zai)科学(xue)技(ji)术(shu)的(de)推动下，我们的(de)未来(lai)生活会变成什么(me)样
2．师：我们在享(xiang)受２０世纪(ji)成果的同时，也(ye)应该立志为２１世纪(ji)做(zuo)点什(shen)么。
板书设计：
