小学五年级上册 口语交际七 教学设计
【参考资料】什么是演讲稿，有何特点 读后感写作格式指导 怎样写读后感
【教学目标】
１、学写(xie)读后(hou)感，提高阅读和作文的能力。
２、通过交流搜集的(de)资料，谈感想，提(ti)高认识(shi)事(shi)物的(de)能力。
３、培养学(xue)生(sheng)(sheng)初步的演讲(jiang)能力(li)，增进学(xue)生(sheng)(sheng)对近代中国屈辱历史的了解。
４、激发学生的爱国情(qing)感(gan)，增(zeng)强学生的历(li)史责(ze)任感(gan)。
【教学重点】提高阅读(du)能(neng)力，能(neng)够体(ti)会文章的(de)思想(xiang)感情，有自(zi)己的(de)感受和体(ti)会，学写(xie)读(du)后感。
【教学难点(dian)】在(zai)口(kou)语交际和习作的过程中(zhong)，进一(yi)步提(ti)高口(kou)头和书(shu)面的表(biao)达能力，做到语言精炼，感情真挚。
【教学准备】１、整理(li)在本组课文的学习过程中收(shou)集的相关资料。
【课(ke)时安排】2课(ke)时。
【教学(xue)过(guo)程】 一、谈话导(dao)入
同学们，学习了(le)本(ben)组(zu)课文我想(xiang)大(da)家一(yi)定感触(chu)很深，对“圆明园”灿烂(lan)文化的(de)追忆和(he)对侵略者强(qiang)盗(dao)行(xing)径的(de)痛(tong)恨我们难以(yi)忘怀(huai)；狼牙山五壮士(shi)大(da)无畏的(de)英雄气概和(he)伟大(da)的(de)献身精(jing)神让(rang)我们深深感动；《难忘的(de)一(yi)课》《最后一(yi)分钟(zhong)》字里行(xing)间(jian)饱含的(de)强(qiang)烈的(de)民族精(jing)神和(he)爱国热情让(rang)我们的(de)心久久不能平静。这些感受我们能用(yong)自己的(de)笔写下(xia)来吗？读了(le)文章、书籍(ji)，把自己的(de)体会、感想(xiang)写下(xia)来，就是读后感。
通(tong)过对(dui)本单元课文(wen)内容的(de)激情回(hui)顾，激发学生(sheng)爱国热情以及学写读后感的(de)欲望。
二、自(zi)读阅读提示，了解写好(hao)读后感的方法
１、默读(du)提示，边(bian)读(du)边(bian)想：你读(du)懂了什么？
２、读后交流：
⑴ 什么是读后感？
（读(du)了(le)文章(zhang)、书(shu)籍(ji)，把(ba)自己的(de)体(ti)会(hui)、感(gan)想写下来，就是(shi)读(du)后感(gan)。）
⑵ 如(ru)何才能写(xie)好读后感(gan)？
预设：
１、“读”是基础，只有仔(zi)细(xi)地阅(yue)读，认真地思考，深(shen)入(ru)地感(gan)悟，理(li)解了(le)文章的主要内容和(he)体验到了(le)文章的思想感(gan)情，读出了(le)自己的感(gan)受(shou)和(he)体会，才能有感(gan)而(er)发写好读后感(gan)。
２、“感(gan)”是重点(dian)，要着重写出自己的感(gan)受，不宜过多地(di)重复作(zuo)品的内容。
３、为了更好地表达自己的感受，也可以适当引用相(xiang)关的资料。
自(zi)学(xue)阅读提示，让学(xue)生自(zi)主提炼写好读后感的(de)方法(fa)，既发挥了学(xue)生的(de)主体地位，又为(wei)习(xi)作(zuo)做了良好的(de)铺垫。
４、点拨：
平时(shi)在阅(yue)读文(wen)章或书(shu)籍(ji)时(shi)，可以在文(wen)旁圈点批注，随时(shi)记下(xia)瞬间的思考(kao)与感受，遇到相(xiang)关的资料也可以随时(shi)积累(lei)下(xia)来，为写好(hao)读后感做好(hao)阅(yue)读等方面的准备。
三、阅读范(fan)文(wen)，感悟(wu)写法
１、自由阅读(du)范文《愤怒和(he)惋惜──读(du)《圆明园的毁灭》有感》。
边(bian)读边(bian)思考(kao)：从这篇读后感(gan)中你体会到了写读后感(gan)的哪(na)些(xie)方法？
２、小组讨论，习得(de)写法：
通过读《愤怒与惋惜》，引导学生发(fa)现读后感的写法。
