《圆明园(yuan)的(de)毁灭》导入(ru)设计六则(ze)

一(yi)、导语揭(jie)题(ti)（教师(shi)以(yi)抒(shu)情的(de)导语凸显圆明园过去的(de)辉(hui)煌，利(li)用情感的(de)强(qiang)烈(lie)反差(cha)使学生进(jin)入预定的(de)情绪，产生学文的(de)浓厚兴趣。）

曾经(jing)有一(yi)座园(yuan)林，花了１５０年的(de)时间才建成，像仙境一(yi)般美丽，像阿里巴巴的(de)宝库一(yi)样收藏了世(shi)界上(shang)(shang)最(zui)(zui)珍贵(gui)的(de)历史文物(wu)，是(shi)当时世(shi)界上(shang)(shang)最(zui)(zui)辉煌最(zui)(zui)壮(zhuang)丽的(de)园(yuan)林，它(ta)(ta)就是(shi)圆(yuan)明(ming)园(yuan)。我满怀希望地来到它(ta)(ta)的(de)跟(gen)前(qian)，却看到了──一(yi)片废墟。为什(shen)么呢？我们(men)一(yi)起来学习──圆(yuan)明(ming)园(yuan)的(de)毁灭(mie)。

二、构建话题(ti)，激发(fa)情感导入(ru)。

１、同学们(men)(men)，雨果(guo)曾说(shuo)过(guo)：“人们(men)(men)一向把(ba)希腊的(de)(de)巴特农神(shen)庙、埃及的(de)(de)金字塔、罗马(ma)的(de)(de)竞技(ji)场、巴黎的(de)(de)圣母院和东方的(de)(de)圆明园(yuan)相(xiang)提并(bing)论。如果(guo)不能亲眼目睹圆明园(yuan)，人们(men)(men)就在(zai)梦中看到(dao)它。”

圆(yuan)明(ming)园(yuan)(yuan)(yuan)因何有如此的(de)美赞？我(wo)们(men)(men)引以为荣的(de)圆(yuan)明(ming)园(yuan)(yuan)(yuan)又经历了些(xie)什么(me)呢？今天(tian)我(wo)们(men)(men)就来学习２１课《圆(yuan)明(ming)园(yuan)(yuan)(yuan)的(de)毁灭》了解圆(yuan)明(ming)园(yuan)(yuan)(yuan)的(de)昨天(tian)与(yu)今天(tian)。

三、解题激(ji)凝(ning)导入：（激(ji)发(fa)学(xue)生探求新知的兴趣，增强(qiang)读书(shu)的目的性，为努力构建开放而有活力的课堂奠定基础）

看了题(ti)目，你们想(xiang)了解什么？

梳(shu)理问题：１、圆明(ming)园(yuan)是怎(zen)样的一座(zuo)园(yuan)林？２、是谁怎(zen)样把它毁灭(mie)的？

四、板(ban)书课题(ti)，直奔主题(ti)

１、同学们让(rang)我们一起来写《圆明园的毁灭》。

２、学生读课题。

３、读了题目，你们想了解(jie)些什(shen)么(me)。

４、学生围绕课题质疑。圆明园的毁灭　目录

５、师生(sheng)共(gong)同(tong)梳疑(yi)（抓住(zhu)学生(sheng)提出的牵涉到文章主要内容的问(wen)题）如：圆明园是怎样的一座园林？它是怎样被毁灭(mie)的？是谁把(ba)圆明园毁灭(mie)的？

五(wu)、揭示(shi)课题(ti)，导入(ru)新课

同学(xue)们，今(jin)天(tian)我们来学(xue)习一篇新的(de)课文(wen)《圆明园的(de)毁(hui)灭》，回(hui)到一百多年前的(de)清朝末年，去看看。

多媒体课件出示：

圆(yuan)明(ming)园(yuan)位于北(bei)(bei)京(jing)西北(bei)(bei)郊，曾经(jing)是一座皇家园(yuan)林，被誉为“万圆(yuan)之圆(yuan)”。１７０９年，清朝康熙帝(di)把(ba)该园(yuan)赐给四子胤祯（后来的(de)(de)(de)雍(yong)正帝(di)），并赐名圆(yuan)明(ming)园(yuan)。经(jing)雍(yong)正、乾(qian)隆、嘉庆、道光、咸丰五位皇帝(di)１５０多年的(de)(de)(de)经(jing)营(ying)，集中了大批物力，役使了无数能工巧(qiao)匠，倾注了千百(bai)万劳(lao)动人民的(de)(de)(de)血(xue)汗，把(ba)它精(jing)心(xin)营(ying)造成(cheng)一座规(gui)模宏伟、景(jing)色秀(xiu)丽的(de)(de)(de)离(li)宫。

板书课题，看到题目，你想知道写什么(me)？

学生(sheng)讨(tao)论，教师归纳。

（园(yuan)明园(yuan)是(shi)怎样(yang)的(de)一座园(yuan)林(lin)？它是(shi)怎样(yang)毁灭的(de)？是(shi)谁？为什么要(yao)毁灭它？）

我们将在学(xue)习课文(wen)的过程中来一起寻求答案。

六、利用课本插图导入。《圆明园的毁灭》课文原文 

出示(shi)课本１１４页的(de)插图，让学生说(shuo)说(shuo)图上(shang)画的(de)是什(shen)么(me)地方？然后告诉学生，这就是曾被(bei)誉为“万园(yuan)(yuan)之园(yuan)(yuan)”的(de)圆明(ming)园(yuan)(yuan)。现在我们看到(dao)的(de)只是残墙断壁。那么(me)圆明(ming)园(yuan)(yuan)以前是什(shen)么(me)样(yang)儿，它又是怎(zen)样(yang)被(bei)毁灭的(de)呢？今天(tian)我们就来学习２１课《圆明(ming)园(yuan)(yuan)的(de)毁灭》。