一、教材分析
《开(kai)国(guo)(guo)大(da)典(dian)(dian)》是人(ren)(ren)教(jiao)版(ban)课标(biao)实验教(jiao)科(ke)书五年(nian)级(ji)上册(ce)第八单元的一(yi)(yi)篇讲读课文，本(ben)(ben)单元以(yi)(yi)“走近(jin)毛泽东，感受他伟人(ren)(ren)的风采和凡人(ren)(ren)的情怀”为人(ren)(ren)文主题(ti)，以(yi)(yi)“体会作者的思(si)想感情，领悟场面(mian)(mian)描(miao)(miao)(miao)写和人(ren)(ren)物描(miao)(miao)(miao)写的一(yi)(yi)些(xie)基本(ben)(ben)方法(fa)”为语言训练目标(biao)，安排(pai)了《长征》《开(kai)国(guo)(guo)大(da)典(dian)(dian)》《青山(shan)(shan)处处埋忠骨(gu)》《毛主席在(zai)花山(shan)(shan)》这四篇课文。其中，《开(kai)国(guo)(guo)大(da)典(dian)(dian)》记(ji)叙1949年(nian)10月1日(ri)在(zai)首都(dou)北(bei)京(jing)举(ju)(ju)行开(kai)国(guo)(guo)大(da)典(dian)(dian)的盛(sheng)况，揭示(shi)了中华人(ren)(ren)民(min)共(gong)和国(guo)(guo)成(cheng)立(li)的伟大(da)历史(shi)意义(yi)。全文共(gong)15个(ge)自然(ran)段，场面(mian)(mian)描(miao)(miao)(miao)写是课文的一(yi)(yi)大(da)特(te)点(dian)：群(qun)众进场、举(ju)(ju)行典(dian)(dian)礼、阅兵式、群(qun)众队(dui)伍游行等众多场面(mian)(mian)都(dou)描(miao)(miao)(miao)绘得有(you)声有(you)色(se)，令人(ren)(ren)激动万分，突(tu)出(chu)了开(kai)国(guo)(guo)大(da)典(dian)(dian)的喜庆、庄严(yan)、隆重、热烈(lie)气(qi)氛。记(ji)叙详实、条理清楚(chu)、用词准(zhun)确是课文的另一(yi)(yi)大(da)特(te)点(dian)。
由于课(ke)(ke)文(wen)离学生的(de)生活实际远，学生对新中(zhong)国(guo)诞生前后(hou)的(de)历史背(bei)景知(zhi)识了解甚少(shao)，因此通过课(ke)(ke)文(wen)的(de)学习去感受中(zhong)华人民(min)共和国(guo)的(de)缔造者毛泽东的(de)伟(wei)人风采，体会中(zhong)国(guo)人民(min)为新中(zhong)国(guo)的(de)诞生而激(ji)动自豪(hao)的(de)思(si)想感情为教(jiao)学的(de)难点。学习场面描(miao)写的(de)方(fang)法，这是教(jiao)学的(de)重点。根据(ju)以上分析(xi)，教(jiao)学本(ben)课(ke)(ke)采用“把握特点，突出(chu)重点，以读为主，扎实训练”的(de)教(jiao)学方(fang)法。
二、教学目标
1．认识5个生字，会写14个生字；能正确读写生字组成的词(ci)语。
2．有感(gan)情(qing)地(di)朗(lang)读课(ke)(ke)文，背(bei)诵、抄写(xie)课(ke)(ke)文第七自然段。
3．理解课(ke)文内(nei)容，抓住人民(min)为新中(zhong)国(guo)诞(dan)生而激(ji)动、自豪的场面，体会(hui)中(zhong)国(guo)人民(min)热(re)爱领袖、热(re)爱新中(zhong)国(guo)的思想(xiang)感情，感受(shou)毛泽(ze)东的伟人风(feng)采。
4．学习场面描写的方法(fa)。
三、教学准备
1．教师准(zhun)备：课件
2．学生准备：自主预习课文，收集(ji)“开国大典(dian)”的相关资料。
四、教学过程
第一课时
教学目标：
1．读准(zhun)生字，读通课文(wen)，了解课文(wen)的主要(yao)内容。
2．重点学习典礼的主体部分，初步了解(jie)场面(mian)描写的方法。
3．抓住重(zhong)点词(ci)句体会人们热爱(ai)新中(zhong)国、热爱(ai)领袖的思想感情。
（一）释题(ti)导入，引出“大典”。
1．揭示课题(ti)，板书：开(kai)国大(da)典(dian)，指(zhi)导书写“典(dian)”字。
2．解释课题，齐(qi)读(du)课题。
（二）整(zheng)体感知(zhi)，初(chu)识(shi)“大典”。
1．浏览课文(wen)，思(si)考：课文(wen)是按什么(me)顺序(xu)记叙(xu)开(kai)国大典(dian)的(de)，记叙(xu)了哪(na)些场面？
2．学生交流归纳。
（三(san)）重(zhong)点研读(du)，感(gan)受“大典”。
1．默读课文5──10自然段，看看你(ni)从(cong)中感(gan)受到什么。
2．交流感受。
3．教师结合学生交流情况引导(dao)深入研读：你是从哪些(xie)语句感受到的？
4．根(gen)据学生感悟(wu)灵活切入教学，引导学生自主(zhu)感悟(wu)，感情诵读。
语段一：
下午三点整，会(hui)场上爆发出一(yi)阵排山倒海的掌声，中(zhong)(zhong)华人民(min)共和(he)国中(zhong)(zhong)央人民(min)政府主席毛泽东(dong)出现在主席台(tai)上，跟群众见面了。三十(shi)万人的目光一(yi)齐(qi)投(tou)向主席台(tai)。
【引导学生(sheng)抓住“排山倒海”、“一齐”等词语(yu)体会群众的(de)热情及对毛主(zhu)席的(de)热爱之情。】
语段二：
这(zhei)(zhei)庄严的(de)宣告，这(zhei)(zhei)雄伟的(de)声(sheng)音(yin)，使全场三十万(wan)人一齐欢呼起来。这(zhei)(zhei)庄严的(de)宣告，这(zhei)(zhei)雄伟的(de)声(sheng)音(yin)，经过无线电的(de)广播，传(chuan)到(dao)长城内外，传(chuan)到(dao)大江南(nan)北(bei)，使全中国人民的(de)心一齐欢跃起来。
（1）“这(zhei)庄严的宣告，这(zhei)雄伟的声音”指的是什么？引出重点句：“中华人(ren)民共和国中央人(ren)民政府在今天成立了！”
（2）引导学生抓住(zhu)“一齐(qi)欢呼”、“一起欢跃(yue)”等词语体(ti)(ti)会人民(min)的激动之情(qing)，体(ti)(ti)会反复手法的表(biao)达效果。
（3）指导感情朗读，背(bei)诵。
语段三：
毛主席亲自按(an)动(dong)连(lian)通电动(dong)旗(qi)(qi)杆的(de)电钮，新(xin)中国(guo)(guo)的(de)国(guo)(guo)旗(qi)(qi)──五(wu)星红(hong)(hong)旗(qi)(qi)徐(xu)徐(xu)上升(sheng)。三十(shi)万人一齐脱帽(mao)，一齐抬(tai)起头，瞻仰这(zhei)鲜(xian)红(hong)(hong)的(de)国(guo)(guo)旗(qi)(qi)。五(wu)星红(hong)(hong)旗(qi)(qi)升(sheng)起来了(le)，表(biao)明中国(guo)(guo)人民(min)从此站起来了(le)。
（1）引导学(xue)生抓(zhua)住(zhu)“一齐脱帽肃(su)立”，“一齐抬头瞻仰”体会人民群众的(de)心情。
（2）感(gan)受人们肃然起(qi)敬的原因，体(ti)会“中国人民(min)从此站起(qi)来了”。
（3）写话，交(jiao)流(liu)，体会情感，抒发心声。
（4）感情朗读。
（四）课堂(tang)总结，铭记“大典(dian)”。
第二课时
教学目标：
1．重点学(xue)习群众(zhong)进(jin)场(chang)，阅兵(bing)式和群众(zhong)游行三个部分，进(jin)一步了解场(chang)面描写的(de)方(fang)法。
2．理解(jie)重点语句的(de)含义，体会人(ren)们热(re)爱新中国、热(re)爱领(ling)袖的(de)思想感情。
3．整(zheng)体了解作者记叙开(kai)国大典的(de)方法，初步(bu)学会场面(mian)描写的(de)方法。
（一）复习导入
1．师生共同回顾上节课的学习收获，教师小(xiao)结。
2．交代本节课的学习任务。
（二）重点研读
1．学生默读典(dian)礼之(zhi)前(qian)“会场布置、群(qun)众(zhong)进场”，典(dian)礼之(zhi)后“阅兵(bing)式”、“群(qun)众(zhong)游行”的段落，进一步感受开国大典(dian)的盛况。
2．交流学(xue)习体会：
板块一(yi)：会场布(bu)置、群众进(jin)场。
（1）指名分节(jie)读课文1──4自然段，读出庄严、隆重、热烈的(de)气氛。
（2）引出问题：从哪些地方看(kan)出这是(shi)“大典”？体会参(can)加人数多、会场布置隆重、群众热(re)情高涨。
（3）随机(ji)学习重点句(ju)。
句(ju)子(zi)一：工人队伍中，有从老远的(de)长辛店、丰(feng)台、通县来(lai)的(de)铁路(lu)(lu)工人，他们清早到了北京车站(zhan)，一下火车就直奔会(hui)场。郊区的(de)农(nong)民(min)是(shi)五(wu)(wu)更天(tian)摸着黑起床，步行四五(wu)(wu)十里(li)路(lu)(lu)赶(gan)来(lai)的(de)。
句子二：到了正(zheng)午，天(tian)安门广场已经成了人的(de)海洋，红旗翻动，像海上的(de)波浪。
（典礼下午(wu)三点(dian)开始，但是早上六点(dian)钟就有群众队伍(wu)入场了，这说明(ming)了什么？）
（4）感受热(re)情，指(zhi)导(dao)朗读。
板块二：阅兵式。
（1）学生(sheng)交(jiao)流(liu)学习感受(shou)。
（2）引导学生理(li)解重点句(ju)。
句子三：两个(ge)半钟头的检阅，广场上不断地(di)欢呼(hu)，不断地(di)鼓掌(zhang)，一个(ge)高(gao)潮接着(zhe)一个(ge)高(gao)潮。群众差(cha)不多把(ba)嗓子都喊哑了(le)，把(ba)手掌(zhang)都拍麻了(le)，还觉得不能够表达(da)自己心里的欢喜(xi)和激动。
①抓重点词谈感受，想(xiang)象(xiang)画面。
②播(bo)放(fang)视频：1949年阅兵(bing)盛况(kuang)，感受场面。
③感情朗读(du)，再现万众欢腾的场面。
板块(kuai)三：群众游行。
（1）学生交流学习感受。
（2）
（3）引导学生理解重点句。
（4）
句子四：天(tian)安门广场上的(de)灯(deng)笼火把全(quan)都点起来，一(yi)万支礼花陆(lu)续射入天(tian)空(kong)。天(tian)上五颜六色的(de)火花结成彩，地上千千万万的(de)灯(deng)火一(yi)片红。
①反复朗读这几句话，体(ti)会作者用(yong)词准确(que)、句式整(zheng)齐的写作特点。
②想象(xiang)画面(mian)，体会人民的幸福(fu)心情。
③感(gan)情(qing)朗读，感(gan)受情(qing)感(gan)。
（三）课堂小结，回顾全文。
（四）迁移运用，学写场面。
五、板书设计
开国大典
群众进场
举行典礼(li) 新中(zhong)国(guo)在今天(tian)成立了(le)
阅兵式中 国人民从此站起来了(le)
群众游行
作者简介：
张农，女(nv)，34岁，研究生学(xue)历，小学(xue)高级教(jiao)(jiao)(jiao)师，在武(wu)汉(han)市(shi)育(yu)才小学(xue)从事语文教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)工作。曾被(bei)授予全(quan)(quan)国课题(ti)先进个人、武(wu)汉(han)市(shi)优秀青年教(jiao)(jiao)(jiao)师、江岸区“有影响高水平”人才、“青年岗位能手(shou)”等荣(rong)誉称号。执教(jiao)(jiao)(jiao)《被(bei)袋里装的是什么》、《中国结》等课获得省、市(shi)阅(yue)读教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)大(da)赛一等奖。积(ji)极参(can)与课题(ti)研究，编写鄂教(jiao)(jiao)(jiao)版教(jiao)(jiao)(jiao)材教(jiao)(jiao)(jiao)参(can)、读本(ben)。撰写的多篇教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)论文、案例(li)获全(quan)(quan)国、省、市(shi)级奖，十余篇案例(li)、教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)设计在教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)期刊上(shang)发表或收录于专业参(can)考(kao)书籍。
