习作内容：
班里要改选班干部，你打算竞选班长、学(xue)习委员(yuan)、劳动委员(yuan)等(deng)；“六(liu)一”儿童节(jie)的(de)联欢会上，要(yao)你(ni)代表(biao)全班的(de)同学(xue)作个简(jian)短的(de)发(fa)言(yan)；你(ni)得了社区围棋比赛的(de)冠军，请你(ni)在领奖的(de)时候谈谈自己感(gan)想；到敬老(lao)院去慰问老(lao)人(ren)，请你(ni)代表(biao)少先队讲讲话……遇(yu)到这些(xie)场(chang)合，需(xu)要(yao)事先做点儿准备，写份发(fa)言(yan)稿。
发言(yan)稿(gao)的(de)(de)内容要(yao)根据具体(ti)需要(yao)，具体(ti)情(qing)境而定。如，为竞选准备的(de)(de)发言(yan)稿(gao)，要(yao)讲(jiang)清楚为什么(me)要(yao)竞选这个岗位，自(zi)己有哪些优势，如果竞选成功(gong)怎样为同学服务；在联欢(huan)会上的(de)(de)发言(yan)，则要(yao)热情(qing)洋溢，表示出欢(huan)乐的(de)(de)心情(qing)和(he)向(xiang)上的(de)(de)情(qing)绪。
根(gen)据某种需要，想(xiang)象(xiang)当时的情境，写(xie)一(yi)份发言稿。内容要具体，感情要真实，语句要通顺(shun)。写(xie)好以后要听取别人的意(yi)见(jian)，认真地改(gai)一(yi)改(gai)，还可(ke)以当众练一(yi)练。
习作目标：
1．让(rang)学生(sheng)会写发言稿(gao)，体会发言稿(gao)在(zai)生(sheng)活(huo)中(zhong)的作用。
2．继续引(yin)导学生(sheng)练习把自(zi)己的(de)意(yi)思表达具体清楚，感(gan)情要真实，把句子写通顺。
习作准备：
1．录相(xiang)资(zi)料：学(xue)校(xiao)大队干部竞(jing)选演(yan)说的场景。
2．学校或班级(ji)开展(zhan)的各种活动(dong)场景照(zhao)片资料。
3．范文。
教学过程：
一、创设情境，引生发言
1．情境引入。同(tong)(tong)学(xue)(xue)们(men)，你(ni)们(men)看这是(shi)什(shen)么(me)？（师出示：海(hai)报(bao)——学(xue)(xue)校要(yao)(yao)竞选(xuan)大队委(wei)，让生(sheng)读(du)一读(du)海(hai)报(bao)的(de)内容。）你(ni)们(men)想参加竞选(xuan)吗？是(shi)呀，一个叫王明的(de)同(tong)(tong)学(xue)(xue)，他(ta)看到(dao)海(hai)报(bao)后，也欣喜万分，他(ta)想竞选(xuan)大队长的(de)职务。但(dan)他(ta)立刻又发(fa)愁了，因为要(yao)(yao)演说(shuo)，他(ta)不知道该说(shuo)些什(shen)么(me)，你(ni)们(men)能帮帮他(ta)吗？（生(sheng)说(shuo)）
2．得(de)到你(ni)们的(de)帮助(zhu)，王明非常的(de)高(gao)兴，瞧，他参加了竞选！（多媒体大(da)屏幕(mu)播放：伴(ban)随着(zhe)《中国少年先(xian)锋队队歌》，“学(xue)校(xiao)大(da)队干(gan)部竞选演说(shuo)”的(de)场(chang)景录相资料。）
3．在我(wo)们学(xue)习(xi)的(de)(de)生(sheng)活中，需要(yao)发(fa)(fa)言的(de)(de)时(shi)候很多，（屏幕出(chu)示习(xi)作(zuo)(zuo)内容：班(ban)里要(yao)改(gai)选班(ban)干部，你(ni)打算(suan)竞选班(ban)长、学(xue)习(xi)委(wei)员(yuan)(yuan)、劳(lao)动委(wei)员(yuan)(yuan)等；“六一”儿童节的(de)(de)联欢会(hui)上，要(yao)你(ni)代表(biao)全班(ban)的(de)(de)同学(xue)作(zuo)(zuo)个简短的(de)(de)发(fa)(fa)言；你(ni)得了社区(qu)围棋比赛的(de)(de)冠军(jun)，请你(ni)在领(ling)奖(jiang)的(de)(de)时(shi)候谈(tan)谈(tan)自己(ji)的(de)(de)感想；到(dao)(dao)敬老(lao)院去慰问老(lao)人(ren)，请你(ni)代表(biao)少先队员(yuan)(yuan)讲讲话(hua)……）遇(yu)到(dao)(dao)这些(xie)场合,需要(yao)事(shi)先做点儿准备,写份发(fa)(fa)言稿。（板书：发(fa)(fa)言稿）
【设计意图：作文与生活相联(lian)系，创设情境(jing)，设计一个(ge)(ge)“学校(xiao)大队干部竞选演说”的场(chang)景录相资(zi)料，消除学生习(xi)作前(qian)的畏(wei)惧感(gan)，同时也(ye)迅速(su)把(ba)学生引入一个(ge)(ge)自由表达的情境(jing)中。】
二、阅读评议(yi)“范(fan)文(wen)”
1．默读“范文”。（“范文”附教学设(she)计后(hou)）
师：课(ke)前老师发(fa)了(le)两篇发(fa)言(yan)稿，并让同学们读(du)一读(du)，现(xian)在请同学们把(ba)这(zhei)两篇发(fa)言(yan)稿快速(su)默读(du)一遍。并且请按(an)“自主(zhu)试(shi)(shi)读(du)评议提示”评一评，屏幕(mu)出示：自主(zhu)试(shi)(shi)读(du)议要求。
2．师生(sheng)评议“范文(wen)”。
3．师(shi)小结(jie)：（根据学生的评议师(shi)小结(jie)如下(xia)）
（1）发言(yan)稿(gao)的内容：要(yao)根据具(ju)体需要(yao)、具(ju)体情(qing)境而(er)定(ding)，感(gan)情(qing)真实(shi)。
（2）发言(yan)稿的格式：要(yao)根据具体称呼、问候语、致(zhi)谢等。
（3）发(fa)言稿(gao)的语言风(feng)格：幽默、诚恳、坦率、有(you)个(ge)性等(deng)。
（4）发(fa)言稿的吸引力：条(tiao)理清楚(chu)、有创(chuang)意。
【设计(ji)意图：将(jiang)“范文(wen)”引进(jin)作文(wen)教学(xue)(xue)领(ling)域，并将(jiang)其放在“正式写(xie)(xie)作”之(zhi)前，作为(wei)“评”、“写(xie)(xie)”的(de)潜伏(fu)阶(jie)段(duan)，为(wei)的(de)是(shi)让学(xue)(xue)生收集(ji)更多的(de)作文(wen)信息，进(jin)而处(chu)理信息，为(wei)后续的(de)作文(wen)服务，同时让学(xue)(xue)生通过对优(you)劣习作进(jin)行分(fen)析，找(zhao)出习作的(de)优(you)点(dian)和缺陷，提高(gao)学(xue)(xue)生的(de)鉴赏能(neng)力，为(wei)写(xie)(xie)作类似的(de)作文(wen)奠定基础，让学(xue)(xue)生乐于作文(wen)。】
三、虚拟情境，尝试发言(yan)
1．虚拟情境。
师(shi)：同(tong)学们(men)请根据自己的(de)意愿(yuan)，选(xuan)择一种(zhong)(zhong)情境(jing)想象，简单地说(shuo)说(shuo)你要(yao)从哪能方面发(fa)言。（屏(ping)幕出(chu)示：学校或班级开展的(de)各(ge)种(zhong)(zhong)活动场景(jing)照(zhao)片资料。）
（1）虚拟情境一(yi)：“六(liu)一(yi)”联欢(huan)会上，你获奖代(dai)表全班同学做(zuo)一(yi)个简(jian)短发言。
（2）虚拟情境二：重阳节，少(shao)先(xian)队员(yuan)到敬老(lao)院慰问(wen)老(lao)人，请你代表少(shao)先(xian)队员(yuan)讲话。
（3）虚拟情境三：海报(bao)——学校竞选大队委，你(ni)打算(suan)竞选其中(zhong)一(yi)个职位。
（4）虚拟情境四：班上要竞选班委(wei)，你打算参加竞选。
（5）虚(xu)拟(ni)情境五：你(ni)参加(jia)什么比赛获(huo)奖，请你(ni)在领奖的(de)时候谈谈自(zi)己的(de)感想。
（6）虚拟情境(jing)六：假如你(ni)参加市长、公司经(jing)理(li)、校长等职务的(de)竞选(xuan)或就职或出席重要会议，你(ni)将如何发言。
……
【设计意(yi)图：虚(xu)拟情(qing)境(jing)，唤起(qi)孩子你的生活体验，开阔学生的习作思维。】
2．请(qing)选择一种情境，在(zai)小组内说一说你的发言(yan)内容？
3．请学生代(dai)表(biao)汇(hui)报(bao)。（根据(ju)学生的(de)汇(hui)报(bao)，师(shi)相机(ji)点(dian)拔(ba)：在节日盛会上的(de)发(fa)言要热情洋(yang)溢(yi)，表(biao)示(shi)出(chu)欢乐的(de)心(xin)情；参加竞选不仅要明确你(ni)(ni)的(de)优势和以后工(gong)作的(de)方向(xiang)，同时要展现出(chu)你(ni)(ni)的(de)个(ge)性，你(ni)(ni)的(de)创意(yi)和与从不同……）
【设(she)计意图:鼓励学(xue)生新颖、有(you)(you)创意、有(you)(you)个(ge)性行表达，有(you)(you)创意才有(you)(you)个(ge)性，有(you)(you)个(ge)性才会有(you)(you)真情实感。】
三、学(xue)生撰写，教师指导
学生动笔写作，师巡视指(zhi)导(dao)。
四、评议发言，不断(duan)完善
1．课(ke)堂模拟竞选(xuan)，（师用(yong)贴图简单(dan)布置黑(hei)板(ban)，渲染气氛。）学(xue)生上台发言(yan)。
2．师生共同评(ping)议。
3． 同桌互评。
4．学生再次(ci)修改发言(yan)稿。
【设(she)计意(yi)图：通过搭建交(jiao)流的平台，进一步(bu)完善发言的内(nei)容(rong)，让学生有展示自(zi)己的机会，同时在评析别人习作的时候，自(zi)然的会对自(zi)己的习作，作扬长避(bi)短的心理取(qu)舍。】
