学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自己读(du)(du)课文，找出最(zui)(zui)让(rang)(rang)你(ni)感(gan)动的地方，读(du)(du)读(du)(du)、划划、想想、议议。在交流(liu)时，我抓住大(da)娘为志(zhi)愿(yuan)(yuan)(yuan)军(jun)所做的三(san)件事这一知识要点，引(yin)导(dao)学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在理(li)解(jie)词、句(ju)、段的基(ji)础上(shang)，多读(du)(du)、善读(du)(du)、带(dai)着(zhe)感(gan)情(qing)读(du)(du)，反复体会(hui)语句(ju)的意义和(he)情(qing)味，做到“披文以(yi)入(ru)情(qing)”。我还让(rang)(rang)学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)想象(xiang)大(da)娘怎(zen)样为志(zhi)愿(yuan)(yuan)(yuan)军(jun)日(ri)以(yi)继夜地洗(xi)补衣服(fu)，不顾生(sheng)(sheng)(sheng)命危险(xian)地送打糕，背诵《游子(zi)吟》中的诗句(ju)，最(zui)(zui)后，我让(rang)(rang)学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)想象(xiang)写大(da)娘会(hui)怎(zen)样会(hui)跟志(zhi)愿(yuan)(yuan)(yuan)话(hua)别，将课文内容改成志(zhi)愿(yuan)(yuan)(yuan)军(jun)与大(da)娘的对话(hua)，这样以(yi)情(qing)激情(qing)，诱发学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)产生(sheng)(sheng)(sheng)情(qing)感(gan)共鸣，课堂效(xiao)果非(fei)常好。

 4/4   爱上海 上一页 2 3 4