4、全班讨论，理解文(wen)章(zhang)大意(yi)：文(wen)章(zhang)主(zhu)要描(miao)写(xie)了(le)哪些(xie)景(jing)物？各有什(shen)么(me)特点？作者为(wei)要在书(shu)信中描(miao)写(xie)景(jing)物是(shi)不是(shi)能(neng)产生特别的(de)效果(guo)？
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（三(san)）品(pin)读，赏(shang)析特色。
5、本文表达了作(zuo)者怎样(yang)的(de)思想感情？最能体现(xian)作(zuo)者思想感情的(de)语句是(shi)什么？
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6、作者(zhe)是怎样描绘秀美的(de)山川景色的(de)？
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7、怎(zen)样理解首句和末句的含义？
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三(san)、结合目标，有效训练。
8、（1）背诵课文(wen)：①小(xiao)组(zu)内自由竞(jing)背； ②教师抽(chou)查(cha)背诵。
（2）背诵描写祖国壮丽山河的诗词(ci)文章，看谁积累的多。（如：《望(wang)(wang)岳》《三峡》《望(wang)(wang)海潮(chao)》《与(yu)朱元思(si)书》等）
记承天寺夜游
苏轼
一、情景导(dao)入，明确目标。
月(yue)亮是古代(dai)文(wen)(wen)(wen)学的重要(yao)意象之(zhi)一，描写月(yue)亮的文(wen)(wen)(wen)学作品数(shu)不胜数(shu)，今天我(wo)们来学习宋代(dai)著名(ming)文(wen)(wen)(wen)学家苏轼写的一篇小短文(wen)(wen)(wen)——《记(ji)承(cheng)天寺夜游》。
二(er)、自主探究，释疑解惑。
（一）初读，整体感(gan)知。
1、师范读课文(wen)，学生听读，划出生字词，注意句(ju)读，体会作者的思(si)想(xiang)感情(qing)。
2、生自(zi)由朗读课文(wen)，进一(yi)步(bu)感知(zhi)课文(wen)。
（二(er)）研读(du)，合(he)作探究。
3、借助注释和工具(ju)书(shu)翻译(yi)课文(wen)，疏通文(wen)意，明(ming)确重(zhong)点文(wen)言(yan)词语(yu)。
念无与为(wei)乐(le)者(zhe)（ ） 遂至承天寺寻张怀(huai)民(min)（ ）
相(xiang)与步于中(zhong)庭（ ） 但(dan)少闲人如吾两(liang)人者耳(er)（ ）（ ）
4、将短文划(hua)为三个层次(ci)，并用(yong)简练的话予以(yi)概括。
①__
②_________________________
③_________________________
（三(san)）品读(du)，赏(shang)析特(te)色。
5、作者笔下(xia)的月景有何(he)特点？
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6、你是如何理解“闲(xian)人(ren)”的(de)含义的(de)？
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7、就全文而言，作(zuo)(zuo)者的(de)思想感(gan)情(qing)先后有什么变化(hua)？结合创作(zuo)(zuo)背(bei)景，谈(tan)谈(tan)本文表达了作(zuo)(zuo)者怎样的(de)思想感(gan)情(qing)？
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8、体味最后一句(ju)的(de)含(han)义。
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三、结合目标，有效(xiao)训(xun)练。
9、本文在表达方式上与上文有何异同？
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【拓展检测案】
●阅读(du)《短文两篇》，完成下面的(de)题。
山川之美，古来(lai)共谈(tan)。高峰入云，清流见底。两岸石(shi)壁，五色交辉；青(qing)林(lin)翠竹，四(si)时(shi)俱备。晓雾(wu)将(jiang)歇(xie)，猿鸟乱(luan)鸣(ming)；夕(xi)日欲颓，沉鳞竞跃。实是(shi)欲界之仙都(dou)。自(zi)康(kang)乐以来(lai)，未复有(you)能与其奇(qi)者。
元(yuan)丰(feng)六年(nian)十月(yue)十二日夜。解衣欲睡。月(yue)色入户，欣(xin)然起(qi)行。念无与为乐者(zhe)，遂至承天寺(si)，寻(xun)张怀(huai)(huai)民(min)。怀(huai)(huai)民(min)亦(yi)未(wei)寝，相与步于中庭。庭下如(ru)积水(shui)空明，水(shui)中藻、荇交横，盖竹(zhu)柏影也。何夜无月(yue)？何处无竹(zhu)柏？但少闲人如(ru)吾(wu)两人耳。
1、解(jie)释加点词的词义。?
①晓雾将歇( ; ) ②月色入户(hu)( )
③庭下如(ru)积水空明( ) ④但少闲人如(ru)吾两人耳( )?
2、下列词的用法、意思相同的一(yi)组(zu)是（ ）
A．之(zhi)(zhi)：山川之(zhi)(zhi)美 甚(shen)矣，汝(ru)之(zhi)(zhi)不惠
B．是：实是欲界之(zhi)仙都(dou) 问今(jin)是何(he)世
C．与：念无与为乐者 未复(fu)有能(neng)与其奇者
D．寻：寻张怀民(min) 寻病终
3、用现代汉语写(xie)出(chu)下(xia)面句子的意思。
①夕日欲颓(tui)，沉鳞竞跃。_______________________________________
②水(shui)中藻、荇交横，盖竹柏影(ying)也(ye)。_______________________________
____________________________ 4、简答。
①从表达方式看，两文都有紧扣景物特征的_____ 、_____ ；也都有堪(kan)称点(dian)睛之笔的句子： __________________。
②从思想感情看，两(liang)文都表达了对(dui)自然的亲近和热(re)爱，但(dan)作者的心绪并不
同。《记承天寺夜游》的苏轼是受到贬谪的“ ___”人，《答谢中书书》中的陶弘景则堪称隐居的“___ ”人（均(jun)填摘自文中的一个字）。
27、《短文两篇》答(da)案：
【自主预习案】
【课内探究案】
《答谢中书书》：1、略(lve)(lve)。 2、略(lve)(lve)。 3、交(jiao)辉(hui)：交(jiao)相辉(hui)映 歇：消散(san) 鳞：鱼 颓：坠落 与(yu)：参与(yu)，此指欣赏(shang) 4、山(shan)峰、水流、石(shi)壁、竹林(lin)、禽兽、游鱼…… 作者(zhe)欣赏(shang)大自(zi)(zi)(zi)然(ran)的(de)(de)(de)(de)(de)妙(miao)处，从中感(gan)受到(dao)无限的(de)(de)(de)(de)(de)乐趣(qu)。他(ta)以书信形式，把自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)受直(zhi)接与(yu)友人(ren)交(jiao)流，有(you)表(biao)白(bai)心志和(he)求(qiu)得知(zhi)者(zhe)共赏(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)(yi)味，也(ye)正充分利用发挥了书信的(de)(de)(de)(de)(de)功能。 5、表(biao)达了作者(zhe)沉(chen)醉(zui)山(shan)水的(de)(de)(de)(de)(de)愉悦之(zhi)(zhi)情和(he)与(yu)能够和(he)古今山(shan)水知(zhi)音比肩(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)得意(yi)(yi)之(zhi)(zhi)感(gan)。“实是欲界之(zhi)(zhi)仙(xian)都(dou)。自(zi)(zi)(zi)康乐以来，未复(fu)有(you)能与(yu)奇者(zhe)。” 6、先仰视“高耸(song)入云”，再(zai)俯视“清澈见(jian)底”，又平(ping)看(kan)“两岸石(shi)壁”“青林(lin)翠(cui)竹”，最后又分“晓”“夕(xi)”两层(ceng)来写，一(yi)句一(yi)景，次第井然(ran)。同时注意(yi)(yi)了色(se)彩(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)配合、晨夕(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)变化，动(dong)静(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)结合等。（能分析出一(yi)两点即予以鼓励表(biao)扬） 7、首句点题，表(biao)达欲与(yu)友人(ren)交(jiao)流观赏(shang)山(shan)川美景的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)受。末句感(gan)慨自(zi)(zi)(zi)谢灵运(yun)以来，无人(ren)能真(zhen)正领略(lve)(lve)大自(zi)(zi)(zi)然(ran)的(de)(de)(de)(de)(de)妙(miao)处，颇(po)有(you)惆怅、寂(ji)寞之(zhi)(zhi)感(gan)，也(ye)有(you)对(dui)自(zi)(zi)(zi)己能真(zhen)正欣赏(shang)山(shan)水之(zhi)(zhi)美的(de)(de)(de)(de)(de)得意(yi)(yi)之(zhi)(zhi)情。 8、略(lve)(lve)。
《记承天寺夜游》：1、略。2、略。3、念（考虑，想到）遂（于是，就）相与（共同(tong)，一(yi)起）但（只是）耳（罢了） 4、①“……相与步于中(zhong)庭。”——记叙。夜(ye)不能寐，约(yue)友散步。②“……盖(gai)竹(zhu)(zhu)柏影(ying)也。”——月光如水(shui)，竹(zhu)(zhu)影(ying)摇(yao)曳。③——议论。感叹人生，百感交集。 5、空明澄澈，似(si)真似(si)幻。 6、“闲人”既(ji)指(zhi)具有闲情(qing)雅致(zhi)的(de)(de)人，也包含了作者(zhe)(zhe)郁郁不得志(zhi)的(de)(de)悲(bei)凉心(xin)境。 7、“月光入户(hu)，欣(xin)然起行”，写(xie)心(xin)奋喜(xi)(xi)悦之情(qing)；“念无与为(wei)乐者(zhe)(zhe)”，转忧，写(xie)孤寂之情(qing)；“相与步于中(zhong)庭”，宽慰；赏(shang)月观竹(zhu)(zhu)，远离(li)尘世，乐极；然而像今夜(ye)这样好心(xin)情(qing)能有几时？生悲(bei)。 本文表达的(de)(de)感情(qing)是微妙(miao)而复(fu)杂的(de)(de)，有赏(shang)月的(de)(de)欣(xin)喜(xi)(xi)、漫步的(de)(de)悠(you)闲，也有对(dui)自己身处被贬(bian)境地的(de)(de)牢骚不平。 8、贬(bian)谪的(de)(de)悲(bei)凉，人生的(de)(de)感慨(kai)，赏(shang)月的(de)(de)欣(xin)喜(xi)(xi)，漫步的(de)(de)悠(you)闲，各种(zhong)难言的(de)(de)感情(qing)尽在其中(zhong)。 9、上文主要是描(miao)写(xie)和议论，本文多加记叙。
【拓展检测案】
1、（1） 消散 (2) 门 (3）参(can)与，这(zhei)里指欣赏 （4）只 2、B 3、(1)太阳快要落山了(le)，潜(qian)游在(zai)水(shui)(shui)中的鱼争相跳(tiao)出水(shui)(shui)面。（2）月光照(zhao)在(zai)院中，如水(shui)(shui)一般(ban)清澈透明，竹子(zi)和松柏的影子(zi)就像水(shui)(shui)中交(jiao)错的藻荇。 4、（1）描写 议论 但少闲人(ren)如吾两人(ren)耳 （2）闲 仙
