3.《我的第一本书》导学案

设计：龙的故乡　　

【学习目标】

1、速读并复(fu)述课(ke)文(wen)(wen)，把(ba)握本文(wen)(wen)的(de)主要内容；挖掘本文(wen)(wen)思(si)想内涵ō和(he)情(qing)感蕴(yun)含。

2、分析本文(wen)的重点语句，培养语感。

3、读(du)文感悟(wu)，调(diao)动、激活(huo)生活(huo)体验，培养表达能力。

【学(xue)习重点】理解(jie)课文(wen)内容(rong)，挖掘(jue)本文(wen)思想内涵和情(qing)感蕴含。

【学习(xi)难点(dian)】品评(ping)重点(dian)语句，培养语言表达能力，感悟生活(huo)中深蕴的人间真情。

【自主预习案】

1、 给下列加点字注音

掺(　 )  脊(　　)背  马鬃(　 ) 磨磨蹭蹭（    ）泪水盈眶（     ）枉(　  )读

答案：cān   jǐ  zōng  cēnɡ   yín kuàng  wǎng

2、解释下列词语。

1幽默：                   2凄惨：                 3奥秘：

4 知(zhi)书识礼：                               5翻来覆去：

答案： 1幽默：有趣或可(ke)笑而意(yi)味深(shen)长(zhang)。2凄(qi)惨(can)：凄(qi)凉悲惨(can)。3奥秘(mi)：奥妙神秘(mi)。

4 知书识礼(li)：有知识，懂礼(li)貌。指人(ren)有文化教养。5翻(fan)来(lai)覆去：一(yi)(yi)次(ci)又一(yi)(yi)次(ci)；多(duo)次(ci)重复。

3、选词填空

1我的(de)童(tong)年没有(you)（    ），只有(you)从(cong)（    ）的(de)大自(zi)然感应到一(yi)点生命(ming)最(zui)初的(de)快乐和(he)（     ）。

A.玩笑  幽(you)默   B.荒凉   荒寒   C.梦(meng)幻   梦(meng)想

2还(hai)应当回过头来说说我的(de)第一本书(shu)，我真应当为它写一本比它还(hai)厚的(de)书(shu)，它值得(de)我用(yong)（     ）的(de)心灵去赞美。

A.崇敬(jing)    B.崇高    C.敬(jing)仰

答案：1幽默  荒寒  梦幻2崇敬(jing)

4、文章开头很有特点，从一位诗人来访谈起，自然引出本文话题，既点明“我的第一本书”指的是________ ，又表明这第一本书在我人生中的___ 分量地位。然后用一句很有诗意和玄妙的话___________________          ，这与“我的第一本书”有什么关系呢？下文便围绕“我的第一本书”展开叙述并回答这一耐人寻味的话题。文章中间部分介绍了____________ ，并交代与“书”有关的几个人的命运，文章最后与开头                         ，表达(da)了“我”对第(di)一本书(shu)的 ____之情。 

答案：小学一年级国语课本、分量地位、“我的童年…最初的快乐和梦幻。”、“我的第一本书”的不同寻常经历、相呼应、珍视铭记　　

5、细读句(ju)子“父亲(qin)的手(shou)真(zhen)巧，他居然把我们(men)两(liang)个的半本(ben)(ben)书修修补(bu)补(bu)，装成了两(liang)本(ben)(ben)完(wan)(wan)完(wan)(wan)整整的书。”联系生活实际，发(fa)挥想象再(zai)仿写一句(ju)。

6、阅读全文，选出不属(shu)于作(zuo)者情感体验的两项：（    ）

A.父亲从城里带回书和红薯(shu)，作者更稀奇红薯(shu)，因为作者的家(jia)乡荒(huang)寒苍凉。

B.作者认为父亲的书(shu)给他带来了(le)好奇(qi)、快乐和梦幻(huan)。

C.父亲为(wei)我和乔元贞装订好两本书，他很理解尊重孩子的友情，善良负责。

D.文章(zhang)仅叙述了关于第(di)一本书的故事

答案：AD

【课内探究案】

一、情(qing)景导入，明确目(mu)标。

书籍是人类进步(bu)的阶(jie)梯！《我(wo)的第一本书》作(zuo)者是一位著(zhu)名(ming)的作(zuo)家，看完题目，我(wo)们会想到些(xie)什么？

设疑：作者(zhe)为(wei)什么要饱含(han)深(shen)情的(de)(de)描绘自己求学来用过的(de)(de)第一本(ben)书？作者(zhe)创(chuang)作的(de)(de)目(mu)的(de)(de)在(zai)于什么？

本文充满了作(zuo)者(zhe)来自对于(yu)苦难(nan)生(sheng)活的(de)深刻体验(yan)和独特(te)的(de)感受，作(zuo)者(zhe)不仅要(yao)表现(xian)得是作(zuo)者(zhe)关(guan)于(yu)童年(nian)生(sheng)活中关(guan)于(yu)第一(yi)本书的(de)感人故事，而是与书有关(guan)的(de)或由(you)书引发的(de)父子之(zhi)间、同学(xue)之(zhi)间那浓浓的(de)真挚(zhi)的(de)情感，是上个世纪二三年(nian)代遥远乡村荒(huang)寒、苍凉的(de)生(sheng)活境况和作(zuo)者(zhe)对生(sheng)活那份独特(te)的(de)感受。

二(er)、自主探究(jiu)，释疑(yi)解(jie)惑。

（一）读第一本书 　　

1，读一读。

速读课文，整(zheng)体(ti)感(gan)知。在读的时(shi)候圈点勾(gou)画生字(zi)词。

2、记一记

每(mei)学习一(yi)篇课文(wen)，我(wo)们都要积(ji)累一(yi)些新(xin)词(ci)。读完(wan)课文(wen)，你圈点勾画了哪些生字词(ci)？你为(wei)什么(me)觉得它们重(zhong)要？

3、想一想。

1“我的(de)第一本(ben)(ben)书”仅仅指那半本(ben)(ben)课本(ben)(ben)吗？你可(ke)以作怎样的(de)理解？

明确：

2作(zuo)者是(shi)怀着怎样的(de)一(yi)种感(gan)情(qing)追(zhui)忆他的(de)“第(di)一(yi)本书”的(de)？

明确：

（二）品第一本书　　

1、寻难句　　

再次走进(jin)文(wen)章，以自己喜欢(huan)的(de)方式(shi)读课文(wen)，边(bian)读，边(bian)找出几个难懂的(de)句子，品味它们的(de)表达情感。先独立思考(kao)，然后(hou)和你的(de)组员交流，分享发(fa)现的(de)快乐。

2、品情感　　

抓住句中的关键(jian)词(ci)，来品(pin)析。

1我的童年(nian)没有幽默，只有从荒寒的大(da)自(zi)然感应到(dao)一点(dian)生命最初的快(kuai)乐和梦幻。

(我的(de)童(tong)年(nian)生(sheng)活是艰苦的(de)，但我的(de)第一(yi)本书给(ji)我的(de)生(sheng)活带来(lai)了乐趣和知(zhi)识。)

2我(wo)的第一本书实在应当写写，如(ru)果(guo)不(bu)写，我(wo)就枉读了(le)这(zhei)几十(shi)年的书，更枉写了(le)这(zhei)几十(shi)年的诗。人(ren)不(bu)能忘本。(我(wo)的第一本书，作(zuo)为我(wo)的启蒙(meng)老师(shi)对我(wo)后来(lai)走上文学道路有(you)着深(shen)远的影响(xiang)。)

明确：

（三）悟第一本书　　

1、读一读　　

本文题目是《我的第一本书》，作者写(xie)了几种情感(gan)？

演读全文，从中(zhong)找到答案。

2、悟一悟。　　

1思考(kao)：情(qing)(qing)感丰富是本文(wen)的主要(yao)的特色，本文(wen)除了赞美了父子(zi)(zi)之(zhi)间(jian)的深(shen)情(qing)(qing)，还赞美了哪些人间(jian)真情(qing)(qing)？请加以(yi)概括(kuo)，并进行简要(yao)的分析。（父子(zi)(zi)情(qing)(qing)、师(shi)生情(qing)(qing)、同学情(qing)(qing)、生活(huo)趣味。）

明确：

2理解文章最后一段话。

明确：

3带着情感演读最(zui)后一段。采用多(duo)种朗读方式。

（四）写第一本书　　

写一写自己的第(di)一本书（第(di)二课时(shi)）

三、结合目(mu)标，有(you)效训练(lian)。

1、写一写　　

课(ke)文(wen)中的(de)人物(wu)，除(chu)了(le)“我(wo)”和“父亲”外，还(hai)有(you)同学二黄毛、乔元(yuan)贞和老师“弄不成(cheng)”。这三(san)个(ge)人的(de)言行写(xie)得不多，却让人难忘(wang)。请你(ni)在课(ke)文(wen)的(de)基础上，发(fa)挥(hui)想象(xiang)，虚构一个(ge)小故(gu)事(shi)（如《二黄毛故(gu)事(shi)》）

2、亮一亮。　　

亮出自己的(de)成果，共同提高。

四(si)、【拓(tuo)展检测(ce)案】：

一、课内语段阅读。

我(wo)(wo)是(shi)(shi)开(kai)春上的(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)学，放暑(shu)假(jia)的(de)(de)(de)(de)第二(er)(er)天，父(fu)(fu)亲(qin)回(hui)来(lai)(lai)了。我(wo)(wo)正在院子(zi)里看着晾晒的(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)麦(mai)，不(bu)(bu)停(ting)地(di)轰赶麻雀(que)，祖母最讨厌(yan)麦(mai)子(zi)里掺和(he)上麻雀(que)粪。新打(da)的(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)麦(mai)经(jing)阳光晒透发(fa)出(chu)甜(tian)蜜蜜的(de)(de)(de)(de)味道(dao)，非常容易催(cui)眠(mian)和(he)催(cui)梦。父(fu)(fu)亲(qin)把我(wo)(wo)喊(han)醒，我(wo)(wo)见他(ta)(ta)用手翻着金黄的(de)(de)(de)(de)麦(mai)粒，回(hui)过头(tou)问我(wo)(wo)：“你考(kao)的(de)(de)(de)(de)第几(ji)(ji)名(ming)？”我(wo)(wo)说：“第二(er)(er)名(ming)。”父(fu)(fu)亲(qin)摸摸我(wo)(wo)额头(tou)上的(de)(de)(de)(de)“马鬃”，欣慰地(di)夸奖了我(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)句(ju)：“不(bu)(bu)错。”祖母在房子(zi)里听着我(wo)(wo)们(men)(men)说话，大声(sheng)说：“他(ta)(ta)们(men)(men)班一(yi)(yi)(yi)共才(cai)三个学生(sheng)。”父(fu)(fu)亲(qin)问：“第三名(ming)是(shi)(shi)谁？”我(wo)(wo)低头(tou)不(bu)(bu)语，祖母替我(wo)(wo)回(hui)答：“第三名(ming)是(shi)(shi)二(er)(er)黄毛。”二(er)(er)黄毛一(yi)(yi)(yi)只(zhi)(zhi)手几(ji)(ji)个指头(tou)都说不(bu)(bu)上来(lai)(lai)，村里人(ren)谁都知道(dao)。父(fu)(fu)亲(qin)板起了面(mian)孔，对我(wo)(wo)说：“把书本(ben)拿(na)来(lai)(lai)，我(wo)(wo)考(kao)考(kao)你。”他(ta)(ta)就地(di)坐(zuo)下，我(wo)(wo)磨(mo)磨(mo)蹭(ceng)蹭(ceng)，不(bu)(bu)想去(qu)拿(na)，背书认字(zi)倒(dao)难不(bu)(bu)住我(wo)(wo)，我(wo)(wo)是(shi)(shi)怕他(ta)(ta)看见那(nei)本(ben)凄惨的(de)(de)(de)(de)课本(ben)生(sheng)气。父(fu)(fu)亲(qin)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)个十分(fen)温厚的(de)(de)(de)(de)人(ren)，我(wo)(wo)以为可(ke)以赖过去(qu)。他(ta)(ta)觉出(chu)其中什么奥(ao)秘，逼我(wo)(wo)立(li)即拿(na)来(lai)(lai)，我(wo)(wo)只(zhi)(zhi)好进屋把书拿(na)了出(chu)来(lai)(lai)。父(fu)(fu)亲(qin)看着我(wo)(wo)拿(na)来(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)所谓小(xiao)(xiao)学一(yi)(yi)(yi)年级国语第一(yi)(yi)(yi)册(ce)，愣了半天，翻来(lai)(lai)覆(fu)去(qu)地(di)看。我(wo)(wo)垂着头(tou)立(li)在他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)面(mian)前。

我(wo)(wo)的(de)课本(ben)哪里(li)还(hai)像本(ben)书(shu)！简直(zhi)是一(yi)(yi)团纸(zhi)。书(shu)是拦腰断的(de)，只(zhi)有(you)下(xia)半(ban)(ban)部分，没有(you)封面，没有(you)头尾。我(wo)(wo)以为(wei)父亲(qin)要(yao)揍我(wo)(wo)了(le)(le)，没有(you)。他(ta)愁苦地望着(zhe)(zhe)我(wo)(wo)泪水盈眶的(de)眼(yan)睛，问(wen)：“那一(yi)(yi)半(ban)(ban)呢？”我(wo)(wo)说：“那一(yi)(yi)半(ban)(ban)送(song)给乔(qiao)元贞了(le)(le)。”父亲(qin)问(wen)：“为(wei)什么(me)送(song)给他(ta)？”我(wo)(wo)回答说：“他(ta)们家(jia)买不(bu)起(qi)书(shu)，老(lao)师规定，每人(ren)要(yao)有(you)一(yi)(yi)本(ben)，而且得摆(bai)在(zai)课桌(zhuo)上(shang)，我(wo)(wo)只(zhi)好把书(shu)用(yong)刀砍成两(liang)半(ban)(ban)，他(ta)一(yi)(yi)半(ban)(ban)我(wo)(wo)一(yi)(yi)半(ban)(ban)。”父亲(qin)问(wen)我(wo)(wo)：“你两(liang)人(ren)怎么(me)读(du)书(shu)？”我(wo)(wo)说：“我(wo)(wo)早已把书(shu)从头到尾背熟了(le)(le)。乔(qiao)元贞所以考第(di)一(yi)(yi)，是因为(wei)我(wo)(wo)把自己(ji)的(de)名字写(xie)错了(le)(le)，把‘史(shi)承汉(han)’的(de)‘承’字中间少(shao)写(xie)了(le)(le)一(yi)(yi)横。”父亲(qin)深深叹着(zhe)(zhe)气(qi)。他(ta)很了(le)(le)解乔(qiao)元贞家(jia)的(de)苦楚，说：“元贞比你有(you)出息。”为(wei)了(le)(le)好写(xie)，后(hou)来(lai)父亲(qin)把我(wo)(wo)的(de)名字中的(de)“承”改作“成”。

父亲让我背(bei)书，我一口气背(bei)完了。“狗，大(da)(da)狗，小狗，大(da)(da)狗跳，小狗也跳，大(da)(da)狗叫，小狗也叫……”背(bei)得一字不差(cha)。

父亲(qin)跟乔(qiao)(qiao)元(yuan)贞他爹乔(qiao)(qiao)海(hai)自小是好朋(peng)友(you)，乔(qiao)(qiao)家极(ji)贫(pin)穷，乔(qiao)(qiao)海(hai)隔两(liang)三年(nian)从静乐县回家住(zhu)一阵子，他在静乐县的山沟里当塾师。脸(lian)又(you)黑又(you)皱，脊背躬(gong)得像(xiang)个(ge)“驮灯狮子”（陶瓷灯具）。

父(fu)(fu)亲(qin)对我(wo)(wo)说(shuo)：“你从元贞(zhen)那里把那半本(ben)书拿来。”我(wo)(wo)不懂父(fu)(fu)亲(qin)为什么(me)要(yao)这样，送给(ji)人家的书怎么(me)好(hao)意思(si)要(yao)回(hui)来？元贞(zhen)把半本(ben)书交给(ji)我(wo)(wo)时，哭着说(shuo)：“我(wo)(wo)妈不让我(wo)(wo)上学了(le)。”

晚上(shang)，我看见父(fu)(fu)(fu)亲在昏黄的(de)麻(ma)油灯下(xia)裁(cai)了(le)(le)好多白纸(zhi)。第二天早晨，父(fu)(fu)(fu)亲把我叫到他(ta)的(de)房(fang)子里，把两本(ben)装(zhuang)订成(cheng)册的(de)课本(ben)递给(ji)我。父(fu)(fu)(fu)亲的(de)手真巧(qiao)，居然(ran)把两半本(ben)书修(xiu)修(xiu)补补，装(zhuang)订成(cheng)了(le)(le)两本(ben)完完整整的(de)书，补写的(de)字跟印上(shang)去的(de)一样好看，还(hai)用牛皮纸(zhi)包了(le)(le)皮，写上(shang)名字。元贞(zhen)不再上(shang)学了(le)(le)，但我还(hai)是把父(fu)(fu)(fu)亲补全的(de)装(zhuang)订好的(de)课本(ben)送给(ji)他(ta)。

这就是我的第一(yi)本书(shu)。对(dui)于元贞来说(shuo)，恐(kong)怕是他一(yi)生唯一(yi)的一(yi)本书(shu)。

1．为何“父亲板起了面(mian)孔，对(dui)我说：‘把书本拿(na)来，我考(kao)考(kao)你’”？

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2．父亲问清“半本书”的原(yuan)委后，为何“深(shen)深(shen)叹着气(qi)”呢？

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3．父亲又为何要装订成“两本完完整整的(de)书”？

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4．“对(dui)于元贞来说，是他一(yi)(yi)生惟一(yi)(yi)的一(yi)(yi)本书”，联(lian)系全文，这对(dui)你有什么启发？

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5．“我的(de)第一本书(shu)”仅仅指的(de)是那半本书(shu)？你的(de)理(li)解是怎(zen)样的(de)？

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参考答案：

1．父亲听说第三名(ming)(ming)是连一只手几个(ge)指头(tou)都(dou)说不(bu)上来的(de)二(er)黄毛(mao)，所以(yi)对我(wo)这个(ge)第二(er)名(ming)(ming)的(de)成绩(ji)产生怀疑，因(yin)此板起面孔要考考我(wo)。

2．这深深的(de)(de)叹气，既包(bao)含着对儿子做法的(de)(de)默许，也为儿子同学家(jia)的(de)(de)生活(huo)贫困而深表同情。

3．这表(biao)明父(fu)亲(qin)对孩子之间友(you)情的理解，也来(lai)自(zi)自(zi)己少年时代与朋友(you)相(xiang)处的友(you)谊体验，况且父(fu)亲(qin)和乔(qiao)元(yuan)贞(zhen)的父(fu)亲(qin)乔(qiao)海：“自(zi)小是好朋友(you)”，所(suo)以(yi)尊重孩子友(you)情是“两个(ge)半(ban)本(ben)”变成“两本(ben)书”的原(yuan)因。

4．说明乔元贞从此失学了(le)，一个聪明好学的(de)孩子(zi)，一辈子(zi)只能在(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)存的(de)底线上(shang)挣扎。我们对苦难生(sheng)(sheng)(sheng)活中小伙伴们寄予深切(qie)的(de)同情，从乔元贞的(de)命运中思考着生(sheng)(sheng)(sheng)活与人生(sheng)(sheng)(sheng)。

5．不仅仅指那半本书，也(ye)指“我”人生(sheng)的(de)第一(yi)(yi)课(ke)。这人生(sheng)的(de)第一(yi)(yi)课(ke)，蕴含(han)着(zhe)生(sheng)活的(de)艰(jian)辛，人间的(de)温情和同(tong)学的(de)友谊。

二、课外语段阅读。

父亲挑书

①重一百多斤的书压在六十多岁的父亲的肩(jian)上(shang)。

②我(wo)几(ji)次请(qing)求(qiu)父亲(qin)放(fang)下担(dan)子让我(wo)挑一气，都(dou)被顶了回来。没办法，我(wo)只得(de)(de)借(jie)着电筒发出的(de)可怜的(de)光跟在父亲(qin)修长的(de)身子后面，背上背着个装有几(ji)件衣服的(de)旅行包(bao)和(he)一把红色(se)吉它，样子潇(xiao)洒得(de)(de)要命。

③我很清(qing)楚父亲(qin)此(ci)刻(ke)的(de)(de)心(xin)情。中学(xue)(xue)时我因母亲(qin)病逝，被迫从(cong)滇东北转到(dao)滇东南就读。6年(nian)多(duo)(duo)来(lai)，父亲(qin)都是(shi)形单(dan)影只(zhi)地(di)过着独身生活，一大把(ba)年(nian)纪了，仍起(qi)早贪黑地(di)劳作，其苦不言而喻。今年(nian)大学(xue)(xue)毕业，在众亲(qin)友的(de)(de)劝说下，我最终放弃了在昆(kun)明一报(bao)社工(gong)作的(de)(de)机(ji)会，回(hui)到(dao)离(li)别(bie)多(duo)(duo)年(nian)的(de)(de)家乡。这一决定(ding)出台后，最高兴(xing)的(de)(de)当然是(shi)父亲(qin)了。“这回(hui)有个说知心(xin)话的(de)(de)地(di)方了！”父亲(qin)逢人(ren)便说。

④一路上，父亲重复着那句重复了多年的话：“做人不做浮漂草，要做水上捕鱼人。”碰上熟人问：“要干(gan)什么？”他就(jiu)抬(tai)高本(ben)来就(jiu)很宏亮的(de)声(sheng)音：“秀才(cai)搬家(jia)——尽是书。帮娃(wa)娃(wa)挑书到(dao)他舅(jiu)舅(jiu)家(jia)，请他家(jia)的(de)客(ke)车(che)送到(dao)城(cheng)里去，明天娃(wa)娃(wa)就(jiu)要到(dao)城(cheng)里上班(ban)去了(le)。”“这(zhei)回(hui)算得了(le)！”对方(fang)回(hui)敬了(le)一(yi)声(sheng)，“嗨！”

⑤农(nong)村(cun)人(ren)的(de)(de)“要干什么去(qu)”是(shi)路上招呼的(de)(de)客套话，今晚做的(de)(de)事又是(shi)父(fu)亲盼了很多(duo)年的(de)(de)，于是(shi)，在回话时(shi)父(fu)亲理(li)所当然地(di)(di)欣慰了一番，就(jiu)好像(xiang)辛(xin)苦几(ji)十年就(jiu)是(shi)为了等这几(ji)句让人(ren)欣慰的(de)(de)话从内心里流(liu)出来(lai)，以至(zhi)于每(mei)一个字都(dou)吐得相当有(you)力，像(xiang)钉子(zi)落到玻璃板上一样，发出的(de)(de)声音乐曲般(ban)悠扬。尤其(qi)是(shi)那个“嗨(hai)”字。只可惜，父(fu)亲的(de)(de)身子(zi)摇出来(lai)的(de)(de)每(mei)一个动作，都(dou)使我联(lian)想到“蹒跚”这个词，加之脚下不(bu)时(shi)地(di)(di)打滑(hua)，父(fu)亲几(ji)乎是(shi)踉跄而行了。

⑥我没有再要求父亲让我挑一气了。这个时候，即使再加上一百斤，只要是书——能照亮我的人生之路的赋予我智慧的书，父亲也会固执地把它挑在肩上。我小心地跟在后面。看着被书的重量挤压成弓形的父亲，眼里溢满了一种闪亮的东西，让我觉得满天都是星星，我也像是借着这满天的星星发出的光前行了。

⑦希望赋予(yu)人的力量是何等的巨大啊！

⑧从今以后(hou)，我(wo)想我(wo)会(hui)更加珍爱这些书(shu)(shu)——即便不(bu)(bu)能为父(fu)亲(qin)做(zuo)些什么。无论走到哪里，我(wo)都会(hui)让它像春风跟随(sui)种子一样(yang)跟着(zhe)我(wo)——我(wo)忘不(bu)(bu)了这个雨(yu)夜，白(bai)发苍苍的(de)父(fu)亲(qin)为我(wo)挑着(zhe)沉重的(de)书(shu)(shu)踉跄在一条又稀又滑(hua)的(de)泥巴路上。

1.父亲是个怎样的人？用自己的话概括一(yi)下。

2.概(gai)括本文的(de)中心意思(si)。

3.试揣摩文中画线(xian)句(ju)子的真正含(han)义。

4.文章(zhang)塑造父亲这一形(xing)象，除(chu)用了语言、行动描(miao)写，还有(you)什么(me)？请举例说明。

参考(kao)答案：1.文中父亲(qin)是一(yi)个淳朴、勤劳(lao)的农民。他(ta)善良、正(zheng)直、有点固执，深爱着(zhe)自己的儿子。

2.文章主要(yao)记叙了一个(ge)雨(yu)夜(ye)，白(bai)发(fa)的(de)父亲为“我(wo)”挑书的(de)感人故事，赞颂了父亲深沉无私的(de)爱(ai)以及对“我(wo)”的(de)希望和鼓励，表(biao)达(da)了“我(wo)”要(yao)继续努(nu)力、积极(ji)进取的(de)决心。

3.④段画线句子(zi)含义(yi)：做人不能虚浮，要脚踏实(shi)地，多做实(shi)事。 ⑥段画线句子(zi)含义(yi)：“我(wo)”感受(shou)到了(le)父亲所(suo)给予我(wo)的(de)激励，努力向前。

4. 背景(jing)描写，通(tong)过作者(zhe)的回忆来(lai)塑(su)造父亲(qin)坚强的一面：我很清(qing)楚父亲(qin)此(ci)刻的心情。中学时(shi)我因母(mu)亲(qin)病逝，被迫从滇东(dong)北转(zhuan)到滇东(dong)南(nan)就(jiu)读。6年(nian)多来(lai)，父亲(qin)都是形单影只地(di)过着(zhe)独身生活，一大(da)把年(nian)纪了，仍起早贪黑地(di)劳作，其苦不言而(er)喻。