3．自学(xue)生字新词，同学(xue)之间(jian)交(jiao)流不理解(jie)的(de)词意。 小组内交(jiao)流你是(shi)怎样记忆本课(ke)(ke)的(de)生字的(de)。（喜欢(huan)做的(de)同学(xue)可以在练习本上(shang)给下列字组词，课(ke)(ke)件出示(shi)）
萎（ ） 秧（ ） 番（ ） 锻（ ） 勃(bo)（ ）
委（ ） 殃（ ）翻（ ） 段（ ） 脖（ ）
4．练习把课文读熟(shu)。
三、整体感知，初步(bu)感悟
1．读(du)课文，想想课文写(xie)了一件什么事(shi)？
2．边读课文边思考，不懂的词语和句子做上标记(ji)。
3．小组(zu)交流反馈自(zi)学成果，合作解答疑难问题。
第二课时
一(yi)、自主品读，理(li)解课文
1．读(du)课文，画出你(ni)不理(li)解的(de)地方，在小组内讨论一(yi)下。
2．请(qing)你来做一回(hui)种树人(ren)，回(hui)答同学(xue)们这些问题。（尽(jin)量用书上(shang)的话）
二、引领研读，感悟(wu)道(dao)理
◇课件出示：树苗种下以后，他总(zong)是隔几天(tian)才来(lai)(lai)(lai)浇(jiao)(jiao)(jiao)水。奇(qi)怪的(de)是，他来(lai)(lai)(lai)的(de)天(tian)数并没有(you)规律，有(you)时(shi)三天(tian)，有(you)时(shi)五天(tian)，有(you)时(shi)十(shi)几天(tian)来(lai)(lai)(lai)一次，浇(jiao)(jiao)(jiao)水的(de)量也不(bu)一定，有(you)时(shi)浇(jiao)(jiao)(jiao)得多，有(you)时(shi)浇(jiao)(jiao)(jiao)的(de)少。
种苗人偶尔会来(lai)家(jia)里喝茶(cha)，他有(you)时(shi)早上来(lai)，有(you)时(shi)下(xia)午来(lai)，时(shi)间也不一定(ding)。
更奇怪的是，桃花心(xin)木苗有时莫名(ming)其妙地枯萎(wei)了。所(suo)以(yi)，他来(lai)(lai)的时候总会带几株树(shu)苗来(lai)(lai)补种(zhong)。
1．指名(ming)用(yong)疑惑的语(yu)气朗读育苗人奇怪的举动。
2．看到育苗(miao)人有这样奇(qi)怪的举动，作者(zhe)猜想到了什么？你心里又有哪些猜想呢？你想问育苗(miao)人什么？
3．指导(dao)用(yong)疑惑不解(jie)的语气(qi)朗读：“我忍不住问他，到底应该什(shen)(shen)么时间来？多久浇一次水？桃花(hua)心木为什(shen)(shen)么无(wu)缘(yuan)无(wu)故会枯萎？如果每天(tian)来浇水，桃花(hua)心木苗该不会这么容易(yi)枯萎吧？”
◇种树人(ren)是(shi)怎么(me)说的(de)呢？他的(de)话又是(shi)什么(me)意思呢？
1．指名(ming)读书中句子，然(ran)后请大家谈(tan)谈(tan)自己的理解(jie)。
2．他的(de)(de)笑(xiao)是什(shen)么意(yi)思呢？读一读种树人的(de)(de)话，体(ti)(ti)会体(ti)(ti)会读出种树人当时(shi)的(de)(de)心情。
3．“语重心(xin)长(zhang)”的(de)意思明(ming)白吗？语重心(xin)长(zhang)地对(dui)同学们(men)说(shuo)(shuo)说(shuo)(shuo)种树人(ren)的(de)话。
