六上语文导学案9、穷人
学习目标：
知识与能(neng)力：学会12个生字。正确读写(xie)“舒适(shi)、搁板、勉强、抱(bao)怨、倾(qing)听、掀起(qi)、魁梧、撕破、倒霉、严(yan)肃、忧虑(lv)、湿淋淋、心惊肉(rou)跳、自(zi)言自(zi)语、自(zi)作(zuo)自(zi)受、缝缝补补”等词语。抄写(xie)描写(xie)环境的句子。
过程(cheng)与方法(fa)：学习作者(zhe)通(tong)过环境和人物对(dui)话、心理的描写(xie)，表现(xian)人物品质的写(xie)法(fa)。
情(qing)感(gan)态度(du)价(jia)值观(guan)：默读课文(wen)，理解课文(wen)内容，感(gan)受(shou)(shou)桑(sang)娜和渔夫(fu)的(de)(de)勤劳、淳朴(po)和善良，学(xue)习他(ta)们宁可(ke)自己受(shou)(shou)苦(ku)也要帮助(zhu)他(ta)人(ren)的(de)(de)美德。
学习重点：从环(huan)境和人物(wu)的心理、对话的描(miao)写中体会人物(wu)的美好心灵。
学习难点：环境描(miao)写的侧面烘(hong)托作用。
学法提示：自主合作学习(xi)，分(fen)类划(hua)出相关语(yu)句，边(bian)读边(bian)思考，把自己(ji)的理解和感(gan)(gan)悟简单标注在课文(wen)的空(kong)白处。并(bing)尝(chang)试有感(gan)(gan)情(qing)地读一读，完成下列任务。
课时安排：两课时
学习过程：
一、预习达标
（一）正确地读课文2—3遍(bian)，完成下列各题。
1、多音字组词。
mó（ ） qiáng（ ） dé （ ） zuō（ ）
模(mo) 强 qiǎng（ ）得(de) ; 作(zuo)
mú（ ） jiàng（ ） děi（ ） zuò（ ）
2、比一(yi)比，再(zai)组(zu)词(ci)。
怨（ ）梧(wu)（ ）霉（ ）虑（ ）搁（ ）
祭（ ）悟（ ）毒（ ）虚（ ）阁（ ）
3、从课(ke)文中(zhong)找出与下列词语意思相(xiang)近的(de)词。
保护（ ）看望(wang)（ ）高大（ ）舒服（ ）
埋(mai)怨（ ）仍然（ ）担心(xin)（ ）七上八下（ ）
（二(er)）多读几遍课(ke)文(wen)，说说课(ke)文(wen)主要讲了一件什么事？课(ke)文(wen)中的穷人给你留(liu)下怎样的印(yin)象？
（三）挑战自我
再读几遍课文(wen)(wen)，按照“等待丈(zhang)夫——抱回孤儿——丈(zhang)夫归(gui)来”的顺序把课文(wen)(wen)分为(wei)三(san)个(ge)部分。
等(deng)待丈(zhang)夫：（ ）——（ ）自然段。
抱回孤儿(er)：（ ）——（ ）自然段。
丈夫归来：（ ）——（ ）自然(ran)段。
（四）自学(xue)后(hou)我有几点(dian)疑(yi)问想(xiang)与同学(xue)交(jiao)流
疑问一：
疑问二：
二、合作探究
著名的(de)美国作家(jia)海明(ming)威曾(ceng)说(shuo)过这样一(yi)句话(hua)，“贫穷的(de)人(ren)往往富于仁(ren)慈。”多读几(ji)遍课(ke)文(wen)，从课(ke)文(wen)中找出(chu)描(miao)写环境和人(ren)物对话(hua)、心(xin)理活动(dong)的(de)语句，有感情(qing)地读一(yi)读，说(shuo)一(yi)说(shuo)从这些(xie)描(miao)写中，可以看出(chu)桑娜(na)和渔夫(fu)是怎样的(de)人(ren)？
学(xue)法提示：自主合作学(xue)习，分类划出相(xiang)关(guan)语句，边读(du)(du)边思考，把自己(ji)的理解和感(gan)(gan)悟简单(dan)标注在课文的空白处(chu)。并尝试有感(gan)(gan)情地读(du)(du)一读(du)(du)，完成下列任务(wu)。
1、 课(ke)文(wen)中的环境(jing)描写既有天气描写，也有桑(sang)娜与(yu)西蒙两家情景(jing)描写，画出相关语句，认真读(du)一(yi)读(du)，说一(yi)说课(ke)文(wen)中的环境(jing)描写对刻画桑(sang)娜与(yu)渔夫的形象有什(shen)么作用？
2、课(ke)文中(zhong)的(de)心(xin)理(li)描写很(hen)多，请你(ni)找出(chu)来读一(yi)读，体会桑娜抱孤儿(er)回家后复杂的(de)心(xin)理(li)活动(dong)，说(shuo)说(shuo)桑娜在(zai)继续等(deng)待丈夫(fu)的(de)时候想到了哪些？为(wei)什么会想到这些？在(zai)文中(zhong)空(kong)白处做(zuo)批注。 并尝(chang)试有感情地朗读，表达人(ren)物复杂的(de)心(xin)理(li)活动(dong)。
3、认真(zhen)读一读课文(wen)中(zhong)桑娜和(he)渔夫的对(dui)话(hua)，从(cong)他(ta)们的对(dui)话(hua)中(zhong)你感悟到了什(shen)么(me)(me)？在对(dui)话(hua)中(zhong)，桑娜为什(shen)么(me)(me)出现了两次沉默？
4、有(you)感情地朗读课文，说一说，为了表现“穷人”的高尚品质，作(zuo)者是如何表达的？这样写有(you)什么好(hao)处？
三、大(da)胆想(xiang)象(xiang)，学(xue)习表达。
展开想象(xiang)续(xu)写《穷人(ren)》，要求(qiu)把(ba)握主线，人(ren)物性格、品质不变，写后和同学交流。
四、达标训练
1、听写目(mu)标中的词语。
2、在(zai)括号里(li)填(tian)上(shang)恰当的(de)词语。
（ ）的(de)渔夫 （ ）的(de)天气 （ ）的(de)屋子
（ ）的桑娜 （ ）的神情 （ ）的餐(can)具
（ ）的渔网 （ ）的海风 （ ）的孩子
3、体会下面(mian)句子中省略(lve)号(hao)的用(yong)法(fa)，在括号(hao)里填上相应的序号(hao)。
（1）表明心理活动(dong)的时断时续；（2）表示(shi)省略递增(zeng)的次数；
