狮子和鹿课文原文(附全文注音) " />

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狮子和鹿教案(binful.cn原创)

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教学目标:

1、能有感(gan)情地朗读课文。

2、通(tong)过(guo)抓(zhua)重(zhong)点句,体会鹿(lu)对自(zi)己的(de)(de)角(jiao)和(he)腿前后(hou)不同(tong)的(de)(de)看法。

3、使(shi)学生体(ti)会故事所蕴(yun)涵(han)的道理。

教学重难点:

重点:体会鹿对(dui)自己的角和腿前后不同的看法。

难点(dian):使学生体会故事所蕴(yun)涵的道理。

教学(xue)准备:多媒(mei)体课(ke)件

教学过程:

一(yi)、激趣导(dao)入,初读课文

1、同学(xue)们,你们喜(xi)欢小(xiao)动物吗?说说喜(xi)欢什(shen)么动物和喜(xi)欢的(de)理由。今天我们学(xue)的(de)这(zhei)篇课文,也是有关动物的(de)(出示鹿的(de)图片(pian)),你能用(yong)自(zi)己的(de)话夸夸这(zhei)头鹿吗?

2、那(nei)么(me)鹿自(zi)己(ji)又是评价的(de)呢?请同学们自(zi)己(ji)读(du)读(du)课文(wen),看看课文(wen)和你们说的(de)是否(fou)一(yi)样?

二、品读课文,体会探究

1、感(gan)悟“美(mei)丽的鹿角”

A、出示:啊(a)!我的(de)身段多么匀称(cheng),我的(de)角多么精美别致,好像两束美丽的(de)珊瑚!

(1) 这是鹿在评价(jia)自己(ji)的什么呢? (板书:角  美丽)

(2) 指名读“匀称、珊瑚”,说(shuo)说(shuo)你对(dui)“匀称”的理解。 

(3) 指导感情朗读(du): 当鹿在(zai)欣赏自己的(de)美丽时(shi),心情是怎样(yang)的(de)?能(neng)带着(zhe)这(zhei)样(yang)的(de)感情读(du)读(du)句(ju)子(zi)吗? 自由练读(du),指名读(du)句(ju)子(zi),重点抓(zhua)“啊、多么……多么、好(hao)像”,进(jin)行激励性评价。

过(guo)渡:是(shi)啊(a),鹿确(que)实发(fa)现了自己(ji)的美,你还能从(cong)鹿的哪(na)些(xie)言(yan)行感觉(jue)到了?

B、出示:咦,这(zhei)是我吗?鹿(lu)为什么(me)会这(zhei)么(me)说呢(ni)?说说该(gai)读出怎样的语(yu)气?自由(you)读,指名读

2、感悟“难(nan)看的腿”

过渡:鹿对自(zi)己的(de)腿又是怎(zen)样评(ping)价的(de)呢(ni)?

C、出示(shi):哎,这四条腿太细了(le),怎么配得(de)上这两只(zhi)美丽的(de)角呢!

(1)请同学也用一个词来评价(jia)鹿(lu)的腿(tui)。(板书:腿(tui)  难看)

(2)感情(qing)朗读(du):我们该怎么(me)读(du)呢(ni)?要读(du)好句(ju)子,我们还可以借助(zhu)什(shen)么(me)来(lai)读(du)?(读(du)时(shi)的表情(qing):撅起了(le)(le)嘴,皱起了(le)(le)眉(mei)头)

(3)指名读,齐读

3、比较句子,体(ti)会语(yu)气词的用(yong)法

过渡:细心(xin)的小朋友一定发(fa)现(xian)了(le),老师把(ba)三个(ge)句子的第一个(ge)字都用了(le)红(hong)色来强调,知道(dao)是为(wei)什么吗?

出示A、B、C句,体会(hui)语(yu)气词所表现(xian)出的不同的感情色(se)彩(cai)。

女生读A、B句,男生读C句

4、体会鹿(lu)对角和(he)腿的看法的改(gai)变

过渡:可后来呀,鹿对角和腿的看(kan)法改变了,那么鹿到底(di)经历了一件什(shen)么事呢(ni)?

(1)请同学们读(du)读(du)课文(wen)的第5、6、7自然段,再找(zhao)找(zhao)鹿改变看法的句子,用“﹏﹏”划出来(lai)

(2) 交流并出示:两只(zhi)美(mei)丽的(de)角差点儿送(song)了(le)我(wo)的(de)命,可四条(tiao)难看的(de)腿却让我(wo)狮口逃生(sheng)!

(3)齐读句子,说(shuo)说(shuo)你体(ti)会到了什么(me)?(板书:差点送命  狮口逃生 )

(4)练读(du):对角(jiao)赞美(mei)有(you)加(jia)的鹿终于明(ming)白(bai)了——(齐(qi)读(du):两只(zhi)美(mei)丽的角(jiao)差点儿(er)送了我(wo)的命,可(ke)四(si)条难看(kan)的腿却让(rang)我(wo)狮口逃(tao)生!)

对腿(tui)抱(bao)怨不休的(de)鹿终(zhong)于明白了——(齐(qi)读:两只美丽的(de)角差点(dian)儿(er)送了我的(de)命,可四条(tiao)难看的(de)腿(tui)却让我狮口逃(tao)生!)

(5)如(ru)果让你在(zai)句子的(de)最前面加一个语气词,你会加什(shen)么呢(ni)?

出示:(    ),两只美(mei)丽的(de)角差(cha)点儿送了我(wo)(wo)的(de)命,可四条难(nan)看的(de)腿却让我(wo)(wo)狮(shi)口(kou)逃生!

感情朗读

三、领(ling)悟(wu)寓(yu)意(yi),内化提升(sheng)

(1)从(cong)这(zhei)个句(ju)子中你(ni)明白了角(jiao)和腿各自(zi)的长处和短处吗?

口头填(tian)空:角虽然美丽,但(                     )。

腿虽然(ran)难看,但(                     )。

(2)师:是(shi)的,任何事(shi)物都(dou)各(ge)(ge)有所(suo)长,我们既要看到他的长处,又(you)要看到他的短处,应该全面(mian)地看待事(shi)物。(板(ban)书:各(ge)(ge)有所(suo)长   全面(mian)看)

(3)师(shi)述:又(you)有一天,鹿又(you)来(lai)到池塘边(bian)喝水,清清的(de)(de)池水倒映着它美(mei)丽(li)(li)的(de)(de)身影,它对着池水又(you)欣赏着自己的(de)(de)美(mei)丽(li)(li):“啊,我(wo)的(de)(de)身段多么(me)匀称(cheng),我(wo)的(de)(de)角多么(me)精美(mei)别(bie)致,好像(xiang)两束(shu)美(mei)丽(li)(li)的(de)(de)珊(shan)瑚!我(wo)的(de)(de)(    )多么(me)(       ),(                   )。

师提示(shi):这(zhei)一回(hui),鹿还会赞美什么呢(ni)?请(qing)动(dong)笔写(xie)一写(xie)。

(4)交流

四、总结

今天我们学习的这个故事叫——(板书课题:狮子和鹿),它是一个寓言故事,选自《伊索寓言》(出示图片)。,同学们课外可以去读读里面的一些故事,对我们会有很大的启发,也希望同学们以后能全面地看待自己和周围的事物。  狮子和鹿教案  狮子和鹿课文简说 

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