《松鼠》教案
教学目标：
抓住关键句子，准确把握说明文说明事物的特征；松鼠 课文目录
了解松鼠的生活习性，激发关爱、保护野生动物的兴趣；
学会观察自(zi)己熟悉的(de)(de)小(xiao)动物(wu)，用准确而生(sheng)动的(de)(de)语言(yan)进行细(xi)致的(de)(de)描(miao)(miao)写练习(xi)。 教学重点：通过阅读感(gan)受(shou)作品中生(sheng)动形象(xiang)细(xi)致的(de)(de)描(miao)(miao)写，学习(xi)准确、生(sheng)动的(de)(de)语言(yan)。
教学难点：
1、了解松鼠的特征及(ji)生(sheng)活习性，激(ji)发学生(sheng)关心、爱护动物的美好感情。（难点）
抓住特征向别人做生动细致的介绍。
教学进程
第一课时
教学内容：
学(xue)习(xi)课(ke)文《松鼠(shu)》，掌握生(sheng)字(zi)，了解(jie)课(ke)文内容。
教学过程：
一、导入新课：
1、今天我们来认(ren)识一种小动物——松鼠。（板书(shu)课题(ti)）
2、你了(le)(le)解(jie)松鼠吗？说给(ji)大家听听。（学生交流自己了(le)(le)解(jie)到的内容）
3、你还想了解(jie)哪些(xie)方面(mian)呢(ni)？（根据学生的回(hui)答板书）下面(mian)我们来读一读课文，看看能帮助(zhu)大家(jia)多少(shao)。
二、讲授新课：
（一）初步感受(shou)课文，了解课文的内(nei)容，认识生字。
1、学生自己独立阅读课文(wen)。共同(tong)交流阅读课文(wen)时(shi)需要(yao)注意的内(nei)容。
2、学生(sheng)独(du)立的阅读课文，老师巡(xun)视指导(dao)个别的学生(sheng)。同时了解其他学生(sheng)生(sheng)字的掌握情况。
3、老师出(chu)示课(ke)文中的新生字和新词语，检查(cha)掌握学(xue)生对词语的掌握情况。
四肢 敏捷 镶嵌 搽过油 格外 嬉戏 歇凉松鼠 课文目录
遮(zhe)蔽(bi) 榛子 橡栗 储藏(zang) 缝隙 树杈 摇晃 干苔藓
4、集体交流课文(wen)中出现的(de)不(bu)同(tong)句式现象。（出示(shi)投影片）
⑴它们好像(xiang)怕强烈的日光，白天(tian)常常多在窝里歇凉，只在树枝(zhi)被风刮(gua)的乱摇晃的时(shi)候(hou)，他(ta)们才到地(di)面上(shang)来。
⑵松鼠(shu)喜(xi)欢住在高大的老树上，常(chang)常(chang)把窝(wo)搭在树杈儿中间。
⑶它们搭(da)窝的时候，先搬来一(yi)些小树枝，交(jiao)错(cuo)着放(fang)在(zai)一(yi)起，再(zai)找(zhao)一(yi)些干苔藓(xian)铺在(zai)上面，然后(hou)把藓(xian)苔压紧(jin)，踏平(ping)。
⑷秋天，松鼠就(jiu)储藏过冬的(de)食(shi)物，把它们塞到老树(shu)的(de)缝隙里(li)，赛得满(man)满(man)的(de)。
⑸他(ta)们带着儿女(nv)住在里边，有暖和，有安全。
5、同位(wei)之间互(hu)(hu)相读一读这些句子，互(hu)(hu)相进行发音的纠正。
6、学(xue)生再(zai)进(jin)行(xing)朗读课文，老(lao)师了解个别学(xue)生的读书情况(kuang)。
7、请你快速(su)的找一找课文(wen)一共有几个自(zi)然段(duan)？指学生回答。
8、请学(xue)生分(fen)自(zi)然段朗(lang)读(du)课文。要求仔细(xi)听课文读(du)得(de)是否准确。
（二）熟读课文，解决阅读中(zhong)的疑难问题。
1、在朗读过程中，生字、词(ci)语(yu)、句子(zi)还有什么不(bu)明白的提出来。
2、指学生提出生字学习(xi)中的疑难(nan)问题，师生共(gong)同(tong)进行解决。
比(bi)如：重点(dian)分析记忆(yi)“捷遮蔽(bi)嵌”等(deng)生字。
3、请你把新(xin)生字从课文(wen)中找出来(lai)，读一读它(ta)们在哪些句子中？
4、在课文(wen)中还有哪些词语的意思不(bu)明白(bai)?（指学生(sheng)提出(chu)来(lai)，比如：嵌、嬉戏、歇凉(liang)、藓(xian)苔、橡(xiang)栗）
5、老(lao)师(shi)引导(dao)学生结合课(ke)文中具体句子，利用更换(huan)词语、直(zhi)观演示等方式进(jin)行理解。
6、在解决阅读障碍的基础上，学(xue)生再进行(xing)朗读课文，一边读一边思考(kao)：文章中的松鼠(shu)给你(ni)什(shen)么样的感(gan)觉(jue)？
7、指(zhi)学生回(hui)答，老师(shi)板书：美丽、可爱
三、课堂小结：
老师(shi)小(xiao)结：短短的(de)一(yi)篇文(wen)章(zhang)给大家介绍(shao)了一(yi)种美丽(li)、可(ke)爱的(de)松鼠，那么小(xiao)松鼠哪些方面美丽(li)、可(ke)爱呢？课下思(si)考也(ye)可(ke)以在书中(zhong)进行(xing)划一(yi)划、写(xie)一(yi)写(xie)。
四、板书设计：
美丽
松鼠
可爱
第二课时
教学内容：
继续(xu)(xu)学习课文《松鼠》，理解课文内(nei)容(rong)，继续(xu)(xu)巩固有顺序(xu)、有条(tiao)理的观察(cha)事(shi)物的习作方(fang)法。
教学过程：
一、导入新课：
这节课我们(men)继(ji)续学习《松鼠(shu)》，昨天讲到(dao)短短的(de)文章给大家介(jie)绍了(le)一种美丽而可爱(ai)的(de)小(xiao)动物(wu)，课文中哪里(li)写了(le)小(xiao)松鼠(shu)的(de)可爱(ai)和美丽呢？
二、讲授新课：
熟读课文，理解课文对松鼠的外貌描写内容。
1 学生默(mo)读(du)课文，一(yi)边读(du)一(yi)边思考：从(cong)哪几(ji)个方面可以看出松(song)鼠是(shi)一(yi)种可爱的(de)小动(dong)物(wu)？
2 小组内交流(liu)，要(yao)求每个人都要(yao)发表自(zi)己(ji)的意见(jian)，可以互相进行补充。
3 从哪些方面可以看出松鼠是一种美丽的(de)小动物？
4 指(zhi)学(xue)生进行(xing)集体交流(liu)，老师结合学(xue)生的回答(da)板(ban)书(shu)。（发光(guang)(guang)的眼睛(jing)、光(guang)(guang)滑的毛、毛茸(rong)茸(rong)的尾巴(ba)、四(si)肢(zhi)灵活）
5 看图自己说(shuo)(shuo)说(shuo)(shuo)这(zhei)只美丽的松鼠(shu)。（指学生(sheng)进行表达）
6 出示(shi)练习(xi)(xi)，进(jin)(jin)行有(you)顺(shun)序(xu)进(jin)(jin)行描写的习(xi)(xi)作指导(dao)。（出示(shi)语文天(tian)地(di)中(zhong)的第五(wu)题）
7 学生齐(qi)读(du)对松鼠(shu)的(de)外貌描写。你觉得这样的(de)描写方法好吗？为什么？
熟(shu)读(du)课(ke)文(wen)，理解课(ke)文(wen)对松鼠可(ke)爱之处的描(miao)写部分。
1 松(song)鼠不仅(jin)美丽而且还可爱，小组(zu)里说说哪些方面可以看松(song)鼠可爱？
2 小组交流，老师巡视，了解学生讨论情况。松鼠 课文目录
3 指学(xue)生(sheng)回(hui)答，老师(shi)结合学(xue)生(sheng)的(de)回(hui)答，引导(dao)学(xue)生(sheng)学(xue)习相应的(de)自然段。
4 学习(xi)第二段围绕(rao)松(song)鼠的机灵进(jin)行理(li)解。
⑴读(du)了这(zhei)(zhei)段(duan)你觉得松鼠(shu)怎样？⑵哪(na)些地方(fang)能(neng)看出它很机灵(ling)？⑶朗读(du)这(zhei)(zhei)段(duan)，读(du)出小松鼠(shu)的机灵(ling)劲
5 学习(xi)第三段围绕松(song)鼠(shu)生活怎样搭窝(wo)进行学习(xi)。
⑴这段中给(ji)大家介绍除了松(song)鼠(shu)的(de)什(shen)么(me)?⑵松(song)鼠(shu)是(shi)怎样搭窝的(de)?⑶你(ni)对它有什(shen)么(me)想说的(de)?⑷从这里(li)怎么(me)能看出松(song)鼠(shu)的(de)可爱?
6 学(xue)习第四段抓住(zhu)松鼠的生活习性进行阅读。
⑴从这(zhei)段中(zhong)你知道了什么?⑵这(zhei)段中(zhong)有三个”它们”，再读读课文想(xiang)一想(xiang)各代表什么?⑶从这(zhei)里怎么能看出松鼠的可爱(ai)?
7 通过刚才(cai)的(de)学习，你能试着把每一段用一句话来说(shuo)说(shuo)，哪方面表现(xian)了松鼠的(de)可(ke)爱？
8 小组间(jian)共(gong)同讨论，不要求每(mei)段进行(xing)概括，根据(ju)自(zi)己组的情(qing)况，选择进行(xing)概括。
三、课堂小结：
今天学习了这(zhei)(zhei)篇(pian)文(wen)章后，你觉得这(zhei)(zhei)篇(pian)文(wen)章写的好吗？哪些地方在你作文(wen)写作中课文(wen)使用？（大(da)面积(ji)提问(wen)）
四、板书设计：
美(mei)丽：发光的(de)眼睛、光滑的(de)毛、毛茸(rong)茸(rong)的(de)尾巴、四肢灵活
松鼠
可爱：机(ji)灵、搭窝认真(zhen)、自(zi)己(ji)劳动生活
