识字1　　

教学目标：　　

1.会认12个生字，会写10个字。　　

2.正确、流利(li)地朗读课(ke)文。　　

3.有收集(ji)词语的兴趣。　　

教学重点：　　

识字写字。　　

教学准备：　　

自制生字(zi)卡片、收集关于(yu)秋天的词语。　　

教学过程：　　

一、导入新课：　　

孩子们，过(guo)了炎热(re)的(de)夏天，我们走进(jin)了凉(liang)爽的(de)秋(qiu)天。秋(qiu)天的(de)景象真美(mei)呀，就像一幅(fu)多彩的(de)图画。　　

二、读中识字。　　

1.学生自(zi)由(you)试读(du)词语。　　

2.分组(zu)互助(zhu)读(du)词(ci)语(yu)，再(zai)开火车读(du)词(ci)语(yu)。　　

3.出示(shi)生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘(qiao)舌音的字“层(ceng)、尽(jin)、染、淡、登、翠、爽、壮(zhuang)”。）　　

4?开火车读生(sheng)字。　　

5 同桌卡片抽读(du)。　　

三、朗读感悟。　　

1 教师范读，学(xue)生边(bian)听边(bian)想画面。　　

2 分组(zu)试读(du)，互相帮助，力求读(du)正(zheng)确。　　

3 多媒(mei)体演示秋天的画面，说说自己的感受。　　

4 学生边读边想象，联系大自然实(shi)际，整体感悟(wu)词语(yu)的(de)意思。　　

5 多种形式(shi)读。　　

（1）开火车(che)读(du)，要求读(du)得正确、流利(li)；　　

（2）美读(du)，要求(qiu)读(du)得有感情。　　

（3）自由(you)读给喜欢的小伙(huo)伴听。　　

四、在(zai)读中巩固(gu)识字。　　

1?选(xuan)词语，读词语。出(chu)示图片，选(xuan)出(chu)与图上景(jing)色相对应的(de)本课词语，读一读。　　

2?分小组读“我会读”中的(de)词语，巩固认(ren)读生字(zi)。　　

3 自编(bian)字(zi)(zi)谜，在(zai)编(bian)字(zi)(zi)谜、猜(cai)字(zi)(zi)谜的过程(cheng)中自主识字(zi)(zi)。　　

五(wu)、在应(ying)用中巩固识字。　　

1?给生字找朋友(you)(组词语)。　　

2?卡片游戏《找朋友》。　　

六、在写(xie)中巩(gong)固(gu)识(shi)字(zi)　　

1 认读字音。　　

2 根据规(gui)律(lv)分析字形(xing)，记住字形(xing)。　　

如(ru)，“宜”与(yu)“实(shi)”，上边(bian)(bian)都有一(yi)个(ge)宝盖儿，区(qu)别(bie)在于“宜”的下(xia)边(bian)(bian)是个(ge)“且(qie)”，“实(shi)”的下(xia)边(bian)(bian)是个(ge)“头(tou)”。　　

3 分(fen)组说(shuo)说(shuo)自(zi)己喜欢的记字方法。　　

4 说说难(nan)写的(de)(de)字和容易写错的(de)(de)字。　　

5 师范写，学生(sheng)观察(cha)字(zi)在田字(zi)格(ge)中的位置。　　

注意指导偏旁(pang)和部件的占(zhan)格位(wei)置(zhi)，把字写(xie)正确，写(xie)美观。　　

6 学生练习。　　

七、实践活动　　

“庆丰收(shou)(shou)”：秋天是收(shou)(shou)获的季(ji)节(jie)，农民(min)收(shou)(shou)获了(le)(le)粮食瓜果，我们收(shou)(shou)获了(le)(le)词(ci)语(yu)。分小组整     理收(shou)(shou)集到(dao)的秋天的词(ci)语(yu)，在班上展示、交流，看(kan)谁获得了(le)(le)词(ci)语(yu)大(da)丰收(shou)(shou)。　　

关于秋天的词语　　

一(yi)叶(ye)知秋(qiu)春(chun)(chun)种(zhong)秋(qiu)收春(chun)(chun)兰秋(qiu)菊春(chun)(chun)花秋(qiu)月秋(qiu)色宜人　　

秋(qiu)风过耳(er)秋(qiu)风萧瑟秋(qiu)雨(yu)绵(mian)(mian)绵(mian)(mian)秋(qiu)收立(li)秋(qiu)中秋(qiu)节