《比尾巴》教案
胡瑾
教学目标：
1 、认(ren)识(shi)“比(bi)、尾、巴”等 12 个生字，会写“云、公、车” 3 个生字，理解词语 的意思。
2 、有(you)感情的朗读课文(wen)，读好问句，背诵(song)课文(wen)。
3 、了解动物(wu)尾巴的特(te)点，培养学生观(guan)察尾巴特(te)点的兴趣
重点(dian)难(nan)点(dian)： 练习朗读(du)和认字是教(jiao)学重点(dian)；读(du)好书中问句是教(jiao)学难(nan)点(dian)。
课(ke)时(shi)安排： 两课(ke)时(shi)
教学过程
第一课时
师：小(xiao)朋(peng)友们(men)，你们(men)喜欢小(xiao)动物吗？
生：喜欢 !
师：你喜(xi)欢什么(me)动物呢(ni)？说给大家听听。
生：我喜欢小白兔。
生：我喜欢小狗。
生：我喜欢小猫。
„„
师(shi)： 森林(lin)里的小(xiao)动物比(bi)(bi)你(ni)(ni)们说的还多，今天，小(xiao)动物们都聚在了一(yi)起，要(yao) 进行一(yi)场比(bi)(bi)赛呢 ! 你(ni)(ni)知道他们要(yao)举(ju)行什么比(bi)(bi)赛吗？赶快拼一(yi)拼吧。
（课(ke)件出示： 比尾巴(ba)，学生拼读 正(zheng)音：巴(ba)读轻(qing)声）
师(shi)：大家看看，有(you)哪些动物(wu)参(can)加了比赛(sai)呢(ni)？课(ke)件(jian)出示：这(zhei)是(shi)(shi)(shi)谁(shei)呀？（猴子(zi)。 抽(chou)读词(ci)语）接着是(shi)(shi)(shi)——（兔子(zi)）第(di)三只参(can)赛(sai)的(de)(de)(de)动物(wu)是(shi)(shi)(shi)谁(shei)？（松鼠。抽(chou)读词(ci)语）接 着出场的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)谁(shei)呢(ni)？（公鸡。认识“八(ba)字(zi)头”一起(qi)读词(ci)语）然(ran)后呢(ni)？（鸭子(zi)。学习 鸟字(zi)旁。一起(qi)读词(ci)语）最后出场的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)谁(shei)？（孔(kong)雀。开火车(che)读）
师：很好(hao)，刚才(cai)，小动物们(men)说要请小朋友们(men)做评委呢 !
这(zhei)些(xie)(xie)小(xiao)动物分(fen)两组(zu)参 加比赛，第(di)一(yi)组(zu)是猴子、兔子、松(song)鼠。第(di)二组(zu)有公(gong)鸡、鸭子、和(he)孔雀(que)，请大家仔 细观察画面，分(fen)小(xiao)组(zu)说说这(zhei)些(xie)(xie)动物尾巴有什么不一(yi)样(yang)。
（生分小组讨论）
每(mei)小组推荐一名孩(hai)子介绍，课(ke)件(jian)随机出示(shi)动物图， 其他同(tong)学补(bu)充(chong)。
课(ke)文里是怎样(yang)说的呢？我们(men)读读课(ke)文。
三、学文识字
1 、初(chu)读课文，读准字(zi)音，初(chu)步感知课文内(nei)容(rong)，边读边划(hua)出生字(zi)。要求：读 正(zheng)确。
2 、学习(xi)第一、二段
（ 1 ）采用(yong)赛(sai)度读形式朗读课文，边赛(sai)边读进行(xing)评议(yi)，教师随(sui)时进行(xing)点拨。
（ 2 ）学习问(wen)号。出(chu)示：？这(zhei)个形状像耳朵一(yi)样(yang)的叫问(wen)号，表(biao)示提出(chu)问(wen)题， 问(wen)号跟句号一(yi)样(yang)也表(biao)示一(yi)句话(hua)。 不过读的语气(qi)跟句号不同， 句尾语气(qi)要(yao)上扬。
师 范读(du)，学生跟(gen)读(du)。这一(yi)节(jie)提出了几个问题？
（ 3 ）读(du)(du)第二(er)节，课(ke)文中(zhong)是怎(zen)么(me)回(hui)答的(de)(de)(de)？指(zhi)导：猴子(zi)、兔子(zi)、松鼠这(zhei)几个词 要读(du)(du)重(zhong)音，老师范(fan)读(du)(du)，生跟读(du)(du) 看图(tu)，说(shuo)说(shuo)猴子(zi)、兔子(zi)、松鼠的(de)(de)(de)尾(wei)巴(ba)长(zhang)得怎(zen)么(me)样，像什么(me)？再说(shuo)说(shuo)它们的(de)(de)(de)尾(wei) 巴(ba)的(de)(de)(de)用处。
（ 4 ）比(bi)较(jiao)(jiao)长(zhang)和短，我们看图(tu)一(yi)比(bi)较(jiao)(jiao)就知道猴子的尾巴长(zhang)，兔子的尾巴短， 长(zhang)和短一(yi)比(bi)较(jiao)(jiao)就知道了。
说一说： （ ）的尾巴比(bi)（ ）的尾巴长。 （ ）的尾巴比(bi)（ ）的尾巴短。
（ 5 ）小朋友(you)还有什(shen)么(me)疑问吗？
提疑问： “像一把伞” 。我觉得它的尾巴不象一把伞！ 松鼠的尾巴大是(shi)很大，毛也(ye)(ye)很蓬松，但要说像把伞嘛(ma)——我也(ye)(ye)没看出(chu) 来。
谁能回答： 我看过《十万个为什么》 ，书上说(shuo)，松鼠(shu)的尾巴像一(yi)把降落伞，不(bu)是你 们说(shuo)的雨伞。
课件演(yan)示：着重展示松(song)鼠(shu)的(de)(de)尾(wei)巴在(zai)空中时(shi)的(de)(de)姿态，并与张开的(de)(de)降落伞 对比，揭示出二者的(de)(de)相似之处。
师(shi)：松鼠的尾(wei)巴又大又蓬松，它(ta)从(cong)树上跳下来，尾(wei)巴能帮(bang)助它(ta)轻(qing)轻(qing)落到 地上而不受伤， 真像一把(ba)轻(qing)巧实用(yong)的降落伞！
你们能(neng)把(ba)伞的(de)轻、 美(mei)读出来(lai)吗？
（老 师指导(dao)朗读该句。 ）
（ 5 ）识记“把、短”学习“矢(shi)”字(zi)旁，想(xiang)办法(fa)记一记。
（ 6 ）再(zai)读课文。
刚才你们(men)课(ke)文读得很不错，老师也和你们(men)一起读好吗？请你们(men)看(kan)着图，老 师问(wen)，你们(men)答。想办法记住内容(rong)。按(an)照上面的方法男(nan)生(sheng)问(wen)，女生(sheng)答。
3 、按同样方(fang)法学习(xi)第三、四段(duan)。
孔雀的尾巴(ba)真(zhen)的是最好看的尾巴(ba)吗(ma)？
生：我(wo)认为是(shi)！你们看，孔雀的尾(wei)巴五彩缤纷，鲜艳夺(duo)目。还有哪种动(dong)物(wu)的 尾(wei)巴比这更(geng)好(hao)看呢？
生丙：我(wo)也认为是(shi)！你们仔细看，孔雀的(de)(de)身体好像(xiang)一个花瓶，尾(wei)巴上(shang)的(de)(de)羽毛 就好象插(cha)在(zai)花瓶中的(de)(de)鲜花，这还不够美吗(ma)？
生丁：我在(zai)(zai)动(dong)物(wu)园看见(jian)过孔雀(que)， 如果天气好出(chu)太阳(yang)， 孔雀(que)的尾巴在(zai)(zai)阳(yang)光下还(hai)会 闪金光，还(hai)会变出(chu)五彩缤纷(fen)的颜色(se)来(lai)！
师： 说的(de)真好， 孔(kong)雀的(de)尾巴的(de)确很(hen)美。 你们能把这(zhei)种美通过读表现(xian)出来 吗？（师指导朗读该句。）
4 、小结(jie)课文内(nei)容(rong)
今天我们通过(guo)学(xue)习了(le)(le)一(yi)首优美的(de)(de)儿歌，了(le)(le)解了(le)(le)一(yi)些动(dong)物(wu)的(de)(de)知识，一(yi)起评出了(le)(le) 动(dong)物(wu)比(bi)(bi)尾巴比(bi)(bi)赛的(de)(de)结(jie)果(guo)——看(kan)(kan)板书(shu)说(shuo)） ，大自(zi)然(ran)中(zhong)还有很多动(dong)物(wu)没(mei)参加比(bi)(bi)赛呢， 同(tong)学(xue)们可以(yi)看(kan)(kan)看(kan)(kan)《人与(yu)自(zi)然(ran)》这个栏目，或(huo)是到(dao)动(dong)物(wu)园中(zhong)去(qu)看(kan)(kan)一(yi)看(kan)(kan)，课外(wai)收(shou)集一(yi) 些动(dong)物(wu)的(de)(de)图(tu)片，
下节课我们(men)也来举行一场(chang)动物尾巴(ba)介(jie)绍会(hui)， 也像(xiang)作者一样编一首 动听的儿歌。
5 、复习(xi)生字：开火车读
6 、指导书写
（ 1 ）出示要写(xie)的字，读一读，认识“∠”
（ 2 ）记(ji)(ji)一(yi)记(ji)(ji)。生字的笔(bi)顺。
（ 3 ）书空
（ 4 ）范写：提出注意点 “云”第二笔要(yao)写长，落在横中(zhong)线上。 “公”上面的“八”开口度(du)要(yao)适中(zhong)。 “车”最后一笔要(yao)压在竖中(zhong)线上
（ 5 ）临写
第二课时
一、教学要求
1 、能正确(que)流利地读短文(wen)，学习朗读问(wen)话的句子，会背(bei)诵课(ke)文(wen)。
2 、认识图上的动物，了解它们尾巴的特(te)点。
3 、模仿课(ke)文，学编儿歌
二、教学过程
（一）复习
1 、开火车读学过的字
2 、检查背诵
（二）学习新知
刚才，我(wo)们(men)一起(qi)到(dao)森(sen)林里参加了(le)小(xiao)动物(wu)们(men)举(ju)行(xing)的(de)“比尾巴(ba)”比赛(sai)，认识了(le) 许(xu)多种(zhong)动物(wu)尾巴(ba)的(de)特点(dian)，觉得十分有趣。现在，我(wo)们(men)也来举(ju)行(xing)一个(ge)“动物(wu)尾巴(ba)介 绍会” ，请(qing)小(xiao)解说员(yuan)们(men)准备好自己带来的(de)有关动物(wu)尾巴(ba)的(de)资料，谁先上台向大(da)家 介绍你(ni)喜欢的(de)动物(wu)尾巴(ba)的(de)特点(dian)？
生(sheng)：我带来(lai)了一(yi)张(zhang)老(lao)虎的(de)图片，老(lao)虎的(de)尾巴长长的(de)，上(shang)面还有许多花纹(wen)。
师：这(zhei)位(wei)小朋友(you)说得(de)真好！他能用“长”来生动形象(xiang)地介绍老虎尾(wei)巴(ba)的特点(dian)（板 书：长） 。大(da)家(jia)在介绍时，要向他学习，看谁也能用上(shang)本(ben)课学到(dao)的表示动物尾(wei)巴(ba) 特点(dian)的词，如“短、扁、弯” ，还(hai)可以发挥想(xiang)像，用上(shang)“好像”这(zhei)个词。还(hai)有哪 位(wei)小朋友(you)们想(xiang)上(shang)来向大(da)家(jia)介绍一下？
（生争先(xian)恐(kong)后地举手）
生(sheng)：各小(xiao)组选(xuan)派代表(biao)上(shang)台(tai)介绍。发言情况(kuang)举例如下：
生：金鱼(yu)的(de)尾(wei)巴扁扁的(de)，好像一把小刷子(zi)。
生：举着图片(pian)上(shang)台：这(zhei)是我昨晚在电视栏(lan)目《动物世(shi)界》上(shang)看(kan)到的一(yi)只长颈鹿。我把它画了下来。它的尾巴又细又长，好像小辫子(zi)，又好像一(yi)根(gen)毛笔。
生：袋鼠(shu)的尾巴又粗又长，袋鼠(shu)经常把它当作椅子坐。
生(sheng)：带(dai)着一本《动(dong)物小百科》上台，翻开其中一页：锦鸡的尾巴(ba)五颜六色， 非常美(mei)丽(li)。
生：燕子尾巴的特点是形状像一(yi)把剪刀。
生：小黄狗(gou)尾巴的特(te)点(dian)形状弯弯的，像一个弯弯的月亮。
生：我知道小壁虎(hu)的尾巴断(duan)了，还能在长出一条新尾巴来
生：举着图片上台(tai)：这(zhei)是一条鱼。它的尾巴好像一把(ba)扫帚。
生：举着图片上台：这(zhei)是一只长颈鹿(lu)。它(ta)的尾巴又(you)细又(you)长，好像小辫(bian)子，又(you) 好像一根毛笔。
生：我(wo)观察到小狗(gou)的(de)尾巴总是(shi)翘着(zhe)。
生(sheng)：马的(de)尾巴也很长。
生：鱼的尾巴扁(bian)扁(bian)的。
二 用(yong)谁(shei)的尾巴（ ）？（ ）的尾巴（ ） 。的格式编儿歌。
生(sheng)甲(jia)： 编的儿歌是“谁的尾(wei)巴像剪刀？燕子的尾(wei)巴像剪刀。 ”
生乙： 编的(de)儿歌是“谁的(de)尾巴(ba)像(xiang)弯(wan)月(yue)？小狗(gou)的(de)尾巴(ba)像(xiang)弯(wan)月(yue)。 ”
生丙(bing)： 编的儿歌是“谁的尾巴(ba)能再生？壁虎的尾巴(ba)能再生。 ”
（其它的 发言略）
师： 孩(hai)子们，把你们的儿歌像课文一样(yang)排列起来，先提三个问题，在 逐(zhu)个回答，你们已经创作出(chu)一首新的《比尾(wei)巴》来了！
师提示(shi)：谁(shei)的(de)尾巴(ba)(ba)像(xiang)剪(jian)刀？ 谁(shei)的(de)尾巴(ba)(ba)像(xiang)弯月？ 谁(shei)的(de)尾巴(ba)(ba)能再生？
燕子的尾(wei)(wei)巴(ba)像剪刀(dao)。 小狗的尾(wei)(wei)巴(ba)像弯月。 壁(bi)虎的尾(wei)(wei)巴(ba)能(neng)再生。
请学生模仿编写：
谁的(de)尾(wei)巴细(xi)？ 谁的(de)尾(wei)巴卷(juan)？ 谁的(de)尾(wei)巴像一把扇(shan)？
牛(niu)的(de)尾巴细。 狗的(de)尾巴卷。 鱼的(de)尾巴好象一把(ba)扇。
