春雨的色彩教案
教学目标：
1、认识11个(ge)生字(zi)(zi)、会写“你、们”等6个(ge)字(zi)(zi)。
2、正确、流利地朗读课(ke)文(wen)，感受(shou)春(chun)雨给大自然带来的变(bian)化。
3、有主(zhu)动积累(lei)词语(yu)的意识。
教学重点(dian)：通(tong)过朗读理解(jie)课文内容，感受春雨(yu)给大(da)自然(ran)带(dai)来的变化。
教学(xue)难点：培养学(xue)生主动积累词(ci)语的意识。
德育目标理解课文内(nei)容，激(ji)发学生热爱(ai)春天的思想感情。
美育(yu)目标：激发学生(sheng)留心观察(cha)周围的事物，从中感悟春天的美丽(li)。
教具准备：图片、、生(sheng)字卡(ka)课时安排：二课时
第一课时
一、观察导入
1、出示课本插图，指导(dao)学生观(guan)察。
2、板(ban)(ban)书课题：边板(ban)(ban)书边指导书写。
二、初读课文。
1、读准字音；
2、遇到(dao)生(sheng)字先划下来，再多读几遍。
三、认读(du)生字(zi)。同(tong)桌互相交(jiao)流识(shi)字(zi)的方法(fa)；看生字(zi)卡(ka)片，带拼音认读(du)；去(qu)拼音再读(du)。
四、认读词语(yu)：出示词语(yu)卡片。
教师带读。
1、说说图片中春雨(yu)的特点。
2、学生(sheng)拼读(du)课题后，再齐读(du)课题。
学生(sheng)用自(zi)己喜欢的(de)方式读课(ke)文，划出生(sheng)字(zi)。同(tong)桌互(hu)相说说你是怎样记(ji)住这些(xie)生(sheng)字(zi)的(de)。开火车认读生(sheng)字(zi)。如(ru)果读错，再加(jia)拼音拼读，集体订正。
1、认读词语卡(ka)片，读准(zhun)字音(yin)。
2、指名读。
3、开火(huo)车读。培养学(xue)生观察(cha)能力。
培养学生(sheng)自学能力与拼读能力。对生(sheng)字进行正音。在语(yu)言环境中理解词(ci)语(yu)意思。
五、理解课文：
1、读第(di)一自然段(duan)，说(shuo)说(shuo)春雨(yu)的样子与(yu)声音。师(shi)读第(di)二自然段(duan)，分角色朗读3、4、5自然段(duan)。
全班(ban)交流(liu)讨(tao)论(lun)：春(chun)雨到底是什么颜色(se)的？
春雨听了大(da)家的(de)争论，下得更欢(huan)了，“沙(sha)沙(sha)沙(sha)”好像在说些什么呢？。
六、分角色(se)朗读(du)课文(wen)，表(biao)演读(du)。
1、师范读。
2、请同学读。
3、指导评价。
1、找出有关春(chun)雨(yu)的样子与(yu)声音的词语。
2、思考：小鸟在争论什么？。
小(xiao)组内(nei)交流：小(xiao)鸟们各自的意见是什么？
讨论交流
1、分角色朗读课文；
2、上台表演读；
3、评(ping)一(yi)评(ping)读(du)得(de)怎(zen)样，演得(de)怎(zen)样。
4、齐读课文。
理解词语含义。使学(xue)生(sheng)主动从(cong)生(sheng)活中(zhong)积(ji)累词汇(hui)，并留心(xin)观察(cha)周围的事物。
思维拓(tuo)展：带(dai)着愉(yu)快的心情理解(jie)课文，朗读(du)课文。
教学过程第二课时
教(jiao)师活动(dong)学生活动(dong)设计(ji)意图随(sui)堂笔记
一、复习导入
用生字(zi)卡片检查生字(zi)认读情况。
二、完成“我会(hui)读”练(lian)习(xi)
三、指导书写：
认识：指导(dao)学生发现字的(de)特点。
老(lao)师(shi)范写，学(xue)生书空。
展(zhan)示写得(de)整齐、正确(que)的(de)作业；
师生共同评价。
四、把(ba)课(ke)文读(du)给(ji)父母听。
开火车认读生字。学
