杨克洛维奇公司（美国著名的消费趋向跟踪调研公司）和学子图书公司（全球性的儿童读物出版传媒公司）最新联合发布的一项涉及全美的研究报告指出：孩子们花在兴趣阅读上的时间8岁后锐减，并且在十几岁期间继续减少。5—8岁的孩子中40%为高频度读者（每天进行兴趣阅读），而9—11岁的孩子中仅有29%为高频度读者，这个比例随年龄增长持续下降，直到17岁。  

这一名为“孩子及家人阅读情况报告”是一项对全美5—17岁孩子及其家长所作的调查。报告还发现，家长对孩子的阅读态度和阅读行为会有直接影响，尤其是通过家长本身更经常地阅读或者帮孩子找到他们爱看的书籍，影响会更大。  

“家长们通常善于为幼小的孩子们介绍漂亮的图画书和睡前故事书。但是当孩子们开始独立阅读时，家长需要予以更多的关心。”学子图书公司市场和贸易部部长丽莎•霍尔顿指出。“随着孩子的长大，家长的角色也应随之改变。我们发现，家长不但应该成为孩子的阅读示范，而且在帮助孩子挑选那些激发想象力和兴趣的书籍方面，也必须起到关键的作用。”  

近四分之三接受调查的家长把阅读看作孩子成长中最重要的技能，接下来依次为：49%的家长看重批判性思维、46%的家长看重数学、46%看重社交技能和27%看重计算机技能。尽管三分之二的家长承认较强的阅读技能对孩子将来的成功是至关重要的，并且80%的家长表示这种技能对孩子进行课外的兴趣阅读非常重要，但只有21%的家长确认自己为高频度读者，即每天进行阅读。现实中，家长经常读书往往为孩子做了很好的表率。高频度读者的孩子比非高频度读者的孩子更有望每天进行兴趣阅读。研究发现高频度读者的孩子中有53%每天进行兴趣阅读，而在低频度读者（每月阅读2-3次或更少）的孩子中，只有15%每天进行兴趣阅读。  

调查也发现，不管家长本身是否高频度读者，他们都可以对孩子的阅读习惯产生积极的影响。经常读书的孩子，他们阅读的书籍经常来自家长的推荐。而低频度读书者的孩子，更倾向于依赖老师、朋友、图书管理员和电视来帮助他们找到可读的书籍，而不是依赖家长。  

尽管几乎所有接受调查的孩子都喜欢进行兴趣阅读，有的孩子却报告说他们读书甚少，最主要的原因是他们找不到自己喜欢的书籍。另一方面，一些家长反映，不少孩子，尤其是年龄较大的孩子没有充足的时间去阅读，主要原因是家庭作业太多。  

“尽管当今的年轻人面对纷繁复杂的各种媒体，实际情况是孩子们确确实实喜欢兴趣阅读。”杨克洛维奇公司的哈尔•奎利博士指出，“家长们或许低估了孩子们在寻找喜欢的书籍时所遇到的困难。虽然孩子们重视自身的独立性，但是他们也应该从家长那里得到指导，这种指导包括推荐一本可读的优秀图书。”  （胡德良  编译）