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高中课文正反解读——《囚绿记》

[移动版] 作者:505565700

同时,这里的绿,我们可以是看做是数以万计被日本鬼子蹂躏而失去自由和尊严的生命。也正因作者感同身受,所以才会表现得如此的真切。
关于他作为诗人和斗士的复杂情感,我们可从作者着意表现他囚绿的固执和青藤不甘被囚的执著看出。为了让绿色与自己“更接近”,“更亲密”,作者要囚住这绿色,拿绿色来装饰自己简陋的房间,装饰自己过于抑郁的心情,“借绿色来比喻葱茏的爱和幸福”,“比喻猗郁的年华”,要它为自己作无声的歌唱。他从案前的枝条中发现了“生的欢喜”,这一绺青藤成了他的“绿友”。他爱绿至极,即使他了解自己的爱抚和善意,使他的“绿友”渐渐失去了青苍的颜色,但仍固执地要“囚系住它”。
这些地方无疑表现了他作为诗人的执著和坚韧,也表现了他对光明的向往,对和平安宁生活的憧憬。
但是,事与愿违,被他幽囚的常春藤“的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶,一茎卷须,都朝原来的方向”,哪怕枝叶病损,仍执著地“永远向着阳光生长”。这些描写,使不甘被囚、追求光明的青藤形象跃然纸上,催人深思。
可见,一个人的高贵之处就在于:当一种东西侮辱了他的精神的时候,他的内心会逼他去抗争,他为精神自由而死,死而无憾。作者无疑是想借自己囚绿的经历来告诉那些剥夺别人自由和不尊重别人生命的人,我宁愿像绿一样为自由而死,决不做亡国奴。
 

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