《阿房宫(gong)赋》解题指(zhi)导(dao)
一、本(ben)题要求学(xue)生(sheng)根据练(lian)习提示找(zhao)出课文(wen)中的有关(guan)描写和议论，意在让学(xue)生(sheng)熟悉课文(wen)，理清(qing)文(wen)章层次，在此(ci)基础(chu)上背诵(song)全文(wen)。
1．六王毕，四海一，蜀山兀，阿(a)房出。
2．覆压三百余(yu)里，隔(ge)离天日。骊山北构(gou)而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入(ru)宫墙(qiang)。
3．五步一楼，十步一阁(ge)；廊(lang)腰缦回，檐(yan)牙高(gao)啄；各(ge)抱地(di)势(shi)，钩(gou)心斗角。盘盘焉，焉，蜂房水(shui)涡，矗不知其(qi)几千万(wan)落。
4．明星荧(ying)荧(ying)，开妆镜(jing)也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭(wei)流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰(lan)也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不(bu)知其(qi)所之也。
5．使(shi)负(fu)栋之柱，多于(yu)南亩(mu)之农夫(fu)；架梁之椽(chuan)，多于(yu)机上(shang)之工女；钉头(tou)磷磷，多于(yu)在(zai)庾(yu)之粟粒(li)；瓦(wa)缝参差(cha)，多于(yu)周身之帛缕；直栏横(heng)槛，多于(yu)九土之城郭；管弦呕哑，多于(yu)世人之言(yan)语。
6．灭六国者六国也，非(fei)(fei)秦也。族(zu)(zu)秦者秦也，非(fei)(fei)天下(xia)也。嗟夫!使六国各爱其(qi)人，则(ze)足(zu)以拒秦；使秦复爱六国之(zhi)人，则(ze)递三世可至(zhi)万世而为君，谁得而族(zu)(zu)灭也？秦人不暇(xia)自(zi)哀(ai)，而后(hou)人哀(ai)之(zhi)；后(hou)人哀(ai)之(zhi)而不鉴之(zhi)，亦(yi)使后(hou)人而复哀(ai)后(hou)人也。
二、本(ben)题要求学(xue)生辨析实词(ci)的(de)(de)(de)意(yi)义和虚(xu)词(ci)的(de)(de)(de)用法，并将(jiang)句子(zi)译成(cheng)现代汉语(yu)，意(yi)在使学(xue)生准确理解(jie)文(wen)意(yi)，把握作者叙(xu)述、描写、议论(lun)、抒情(qing)等不同的(de)(de)(de)语(yu)句。
族
1．灭族。使(shi)秦国(guo)灭族的(de)是秦国(guo)，不是（其他）天下的(de)人民。
2．类。士大夫这(zhei)类人，（听(ting)到）称“老师(shi)”称“弟(di)子”的(de)。
3．家族。崤山以东的英(ying)雄(xiong)豪杰，就都(dou)起来(lai)而灭亡了秦的家族。
焉
1．用在形容词(ci)后面，表示事物的状(zhuang)态(tai)。盘旋(xuan)着(zhe)，屈曲着(zhe)，像蜂房水涡。
2．用于(yu)句中(zhong)，表示停(ting)顿。有(you)的（句读）向(xiang)老(lao)师学习(xi)，有(you)的（疑惑）却(que)不向(xiang)老(lao)师学习(xi)。
3．哪(na)里(li)。何况(kuang)往哪(na)里(li)放置土(tu)石？
4．怎么。怎么用灭亡郑(zheng)国(guo)来增强邻国(guo)（的力量）呢？
5．兼有(you)介词(ci)和代词(ci)的(de)功用(yong)，“在那里”。堆积土成为山(shan)，风雨在那里兴起(qi)了。
而
1．表(biao)示承接(jie)关系。（它）从骊(li)山北麓建构，折(zhe)向西面。
2．表(biao)示转折关系。不敢(gan)讲话(hua)，却敢(gan)（在心(xin)里）愤怒(nu)。
3．表示修饰关(guan)系。谁能够灭(mie)（他们的）族呢？
