四(si)、实用类文本阅(yue)读(du)（25分）
阅读下面(mian)文字，完成(cheng)15～18题。
盛宣怀的教育思想和(he)办学实践
“办大事，作(zuo)高官(guan)”是(shi)李鸿(hong)章(zhang)对盛(sheng)(sheng)宣(xuan)(xuan)怀一针见血的(de)刻画，也可以说(shuo)是(shi)对他一生发展(zhan)道路(lu)的(de)指引。盛(sheng)(sheng)宣(xuan)(xuan)怀是(shi)按(an)照这条道路(lu)和程序走的(de)，李鸿(hong)章(zhang)也是(shi)照此方针培植(zhi)他的(de)。盛(sheng)(sheng)宣(xuan)(xuan)怀所(suo)经(jing)营的(de)近代企业及与之(zhi)相应的(de)新(xin)式(shi)教育事业，在当时都(dou)是(shi)无(wu)先例可循的(de)“大事”，但因为有(you)李鸿(hong)章(zhang)的(de)大力支持而取得成(cheng)功，并被(bei)李鸿(hong)章(zhang)多次保举(ju)，直至(zhi)官(guan)拜邮传(chuan)部尚书。他因办“大事”卓有(you)成(cheng)效而至(zhi)“高官(guan)”，反过来又(you)利用“高官(guan)”的(de)地位(wei)和权力来促进(jin)“大事”的(de)发展(zhan)。可以说(shuo)，盛(sheng)(sheng)宣(xuan)(xuan)怀是(shi)处非(fei)常(chang)之(zhi)世、走非(fei)常(chang)之(zhi)路(lu)、做非(fei)常(chang)之(zhi)事的(de)非(fei)常(chang)之(zhi)人。
经过近三十(shi)年(nian)的(de)苦心经营(ying)，到19世(shi)纪(ji)90年(nian)代中后期(qi)，盛宣怀(huai)实际上(shang)已经全部或部分地控制了一(yi)批关系到国计民生的(de)轮船、电报(bao)、铁厂、铁路、矿(kuang)务、纺织、银(yin)行等(deng)(deng)大型(xing)企(qi)(qi)业。他在(zai)披荆斩棘、奋力开(kai)拓的(de)过程中，深(shen)深(shen)体(ti)会到新式(shi)人(ren)才十(shi)分重(zhong)要(yao)，没有与这些新兴(xing)企(qi)(qi)业相适应的(de)新式(shi)人(ren)才，将一(yi)事无(wu)成(cheng)。那(nei)些皓首穷(qiong)经的(de)学(xue)究们绝不(bu)可能去(qu)搞机器技术和(he)企(qi)(qi)业管(guan)理，科举所取之(zhi)士(shi)对(dui)此一(yi)窍不(bu)通。那(nei)么，新式(shi)人(ren)才从何(he)而来(lai)？盛宣怀(huai)认为，必须立足于(yu)自己培养，聘用(yong)洋师只是(shi)暂(zan)时(shi)(shi)的(de)、短期(qi)的(de)。之(zhi)所以如此，煤(mei)铁矿(kuang)藏“实以开(kai)采为大利(li)所在(zai)，未(wei)便使(shi)外人(ren)久与其事”。基于(yu)这种认识，盛宣怀(huai)在(zai)经营(ying)企(qi)(qi)业的(de)过程中，往往创办(ban)(ban)(ban)附(fu)设于(yu)企(qi)(qi)业的(de)带有训练班(ban)性质(zhi)的(de)学(xue)堂。比(bi)如办(ban)(ban)(ban)电报(bao)局时(shi)(shi)，他在(zai)天津、上(shang)海等(deng)(deng)地办(ban)(ban)(ban)有电报(bao)学(xue)堂;督办(ban)(ban)(ban)汉阳铁厂时(shi)(shi)，也办(ban)(ban)(ban)有附(fu)设的(de)学(xue)堂。这些学(xue)堂在(zai)学(xue)制、课程等(deng)(deng)方(fang)面都(dou)只注重(zhong)实用(yong)，理论和(he)基础知识则不(bu)求系统，属于(yu)非(fei)正规的(de)训练班(ban)。盛宣怀(huai)是(shi)一(yi)个有心人(ren)，“精细为群僚之(zhi)冠”，他对(dui)这些训练班(ban)及时(shi)(shi)总(zong)结经验，作为以后办(ban)(ban)(ban)正规学(xue)堂的(de)准备(bei)。
1895年秋，盛宣怀得到直隶(li)总督王文(wen)韶的(de)批(pi)准和支持(chi)，在(zai)其权力和经济(ji)能力许(xu)可的(de)情(qing)况下(xia)，创办了中(zhong)国第一(yi)所大学(xue)(xue)(xue)――北(bei)洋大学(xue)(xue)(xue)堂。同他(ta)办实业一(yi)样(yang)(yang)，盛宣怀在(zai)办教育(yu)时(shi)也以(yi)“学(xue)(xue)(xue)以(yi)致用”为(wei)准则。他(ta)给北(bei)洋大学(xue)(xue)(xue)堂订了两条规则：其一(yi)是(shi)(shi)不许(xu)“躐等”。他(ta)说：中(zhong)国过(guo)去(qu)学(xue)(xue)(xue)西(xi)学(xue)(xue)(xue)的(de)学(xue)(xue)(xue)生成(cheng)绩不显著的(de)原(yuan)因(yin)之(zhi)一(yi)，就是(shi)(shi)“学(xue)(xue)(xue)无次序，浅尝(chang)辄止”，本(ben)大学(xue)(xue)(xue)堂的(de)学(xue)(xue)(xue)员必须循序渐(jian)进(jin)，不许(xu)中(zhong)途(tu)(tu)他(ta)骛(wu)，直至完成(cheng)学(xue)(xue)(xue)业。其二是(shi)(shi)要学(xue)(xue)(xue)习专门科学(xue)(xue)(xue)技术，文(wen)字语(yu)言不过(guo)是(shi)(shi)工具(ju)。盛宣怀这一(yi)观(guan)点(dian)的(de)形成(cheng)，不仅源于他(ta)汲取了过(guo)去(qu)同文(wen)馆只学(xue)(xue)(xue)外语(yu)因(yin)而用途(tu)(tu)不广的(de)教训，也是(shi)(shi)他(ta)自(zi)己在(zai)办实业的(de)过(guo)程(cheng)中(zhong)不断(duan)提高认识的(de)结(jie)果。也正因(yin)为(wei)这样(yang)(yang)，后来当他(ta)的(de)天津海关道继任(ren)者(zhe)李少东请求将60名学(xue)(xue)(xue)生分(fen)别改学(xue)(xue)(xue)法语(yu)、德语(yu)和日语(yu)时(shi)，他(ta)毫不留(liu)情(qing)地加以(yi)阻止了。
1896年春，盛(sheng)宣(xuan)(xuan)(xuan)怀禀(bing)明两(liang)(liang)江总(zong)督刘坤一，请(qing)求(qiu)“如(ru)津学(xue)(xue)(xue)(xue)之(zhi)(zhi)(zhi)制(zhi)(zhi)而损益(yi)之(zhi)(zhi)(zhi)，设立(li)南(nan)洋(yang)公学(xue)(xue)(xue)(xue)”。他非(fei)常慷慨地提出“学(xue)(xue)(xue)(xue)堂(tang)基(ji)地由(you)臣捐购”，常年经费也(ye)由(you)他所(suo)经营(ying)的轮(lun)、电两(liang)(liang)局(ju)岁捐十万两(liang)(liang)。此时正是盛(sheng)宣(xuan)(xuan)(xuan)怀大展宏宏图之(zhi)(zhi)(zhi)际(ji)，因(yin)而主张南(nan)洋(yang)公学(xue)(xue)(xue)(xue)“取国(guo)政(zheng)之(zhi)(zhi)(zhi)义，以行达成(cheng)之(zhi)(zhi)(zhi)实。于此次钦(qin)定专科，实居内政(zheng)、外交、理财(cai)三事”。显然(ran)，南(nan)洋(yang)公学(xue)(xue)(xue)(xue)是全国(guo)性的以培养政(zheng)法人才为主的、由(you)盛(sheng)宣(xuan)(xuan)(xuan)怀直接控制(zhi)(zhi)的正规学(xue)(xue)(xue)(xue)校。盛(sheng)宣(xuan)(xuan)(xuan)怀办学(xue)(xue)(xue)(xue)思想的可贵之(zhi)(zhi)(zhi)处，还在于他非(fei)常重视基(ji)础教育。他说：“师范(fan)(fan)、小学(xue)(xue)(xue)(xue)，尤为学(xue)(xue)(xue)(xue)堂(tang)一事先(xian)(xian)务(wu)中之(zhi)(zhi)(zhi)先(xian)(xian)务(wu)。”所(suo)以南(nan)洋(yang)公学(xue)(xue)(xue)(xue)陆(lu)续设立(li)了师范(fan)(fan)院、外院（附属小学(xue)(xue)(xue)(xue)）、中院（中学(xue)(xue)(xue)(xue)）、上学(xue)(xue)(xue)(xue)（大学(xue)(xue)(xue)(xue)）和特班。郑观应赞誉说：“此乃东半球未有之(zhi)(zhi)(zhi)事，其非(fei)常不朽(xiu)之(zhi)(zhi)(zhi)功(gong)业也(ye)。”
（摘(zhai)编自夏东元(yuan)《盛宣怀(huai)传(chuan)》）
15.下(xia)列(lie)对传记(ji)的分(fen)析(xi)和概括，不正(zheng)确的两项(xiang)是(shi)（5分(fen)）
A.经(jing)过近三十年的(de)(de)苦心经(jing)营与(yu)奋力(li)开(kai)拓(tuo)，到(dao)19世(shi)纪90年代中(zhong)(zhong)后期，关系(xi)国计民生的(de)(de)许多大(da)型企业，都已处于盛(sheng)宣怀的(de)(de)全面(mian)或部分掌控之中(zhong)(zhong)。
B.盛宣(xuan)怀认为(wei)，开采(cai)矿藏能够带来巨大的(de)经济利益，一旦让外国人插手其(qi)间，将使(shi)中国的(de)矿藏资源大量外流，因而主张完(wan)全自主开采(cai)。
C.盛(sheng)宣怀在天津(jin)、上海等地(di)办的电报学堂和(he)在汉阳(yang)铁厂(chang)时办的学堂，学员的实际动手能力普遍较(jiao)强，而(er)理论和(he)基础知识则相对薄弱。
D.盛宣怀认识到培养新式人才的重要性，认为(wei)科(ke)学所(suo)取之士(shi)不可能(neng)去搞机器技术(shu)和企业管理(li)，必须通过(guo)新式教育
