2015年福建高考语文试题及答案word
一、古代诗文阅读（27分）
（一）默写常见(jian)的(de)名(ming)句名(ming)篇（6分）
1．补写出下列(lie)名句名篇(pian)中的空(kong)缺部分(fen)。（6分(fen)）
（1）入则(ze)无法家拂士，______________，国恒亡(wang)。（孟(meng)子《生于(yu)忧患(huan)，死于(yu)安(an)乐》）
（2）师者，______________。（韩愈《师说》）
（3）宁溘(ke)死(si)以(yi)流亡兮(xi)，______________。（屈原(yuan)《离骚》）
（4）____________，长河落(luo)日圆。（王维(wei)《使(shi)至塞上》）
（5）____________，家书抵万金。（杜甫《春望》）
（6）夕阳西下，____________。（马(ma)致(zhi)远《天净沙·秋思(si)》）
（二）文(wen)言文(wen)阅(yue)读(du)（15分(fen)）
阅读下面的文言文，完(wan)成2～5题。
与王昆绳书①
【清】方苞
苞(bao)顿首：自斋中交手，未得再(zai)见。接(jie)手书，义笃而辞质。虽古之为(wei)交者，岂有过哉！苞(bao)从事朋游间(jian)近(jin)十年(nian)，心(xin)事臭味相同，知(zhi)其深处(chu)，有如吾兄者乎！
出都门，运舟南浮，去离风沙尘(chen)埃之(zhi)苦(ku)，耳目开涤。又违(wei)膝(xi)下(xia)色(se)养②久，得归省视，颇忘(wang)其身(shen)之(zhi)贱(jian)贫。独(du)念二三(san)友朋，乖隔异地(di)，会合不可以期。梦中时(shi)时(shi)见兄(xiong)与褐甫③辈抵掌今故，酣嬉(xi)笑呼(hu)，觉而怛然(ran)增(zeng)离索之(zhi)恨。
苞(bao)(bao)以十月下旬至家，留八日(ri)(ri)，便饥驱宣、歙，间入(ru)泾河。路见(jian)左右高(gao)峰(feng)刺天，水清(qing)泠见(jian)底(di)，崖岩(yan)参差万叠，风(feng)云(yun)往(wang)还，古木、奇藤、修篁郁盘有生气。聚落(luo)居(ju)人(ren)，貌甚闲暇。因念古者庄周(zhou)、陶潜之徒，逍遥纵(zong)脱，岩(yan)居(ju)而川观，无一(yi)事(shi)系(xi)其(qi)(qi)心。天地日(ri)(ri)月山川之精，浸灌胸臆(yi)，以郁其(qi)(qi)奇，故其(qi)(qi)文(wen)章皆肖以出。使(shi)苞(bao)(bao)于此(ci)间得(de)一(yi)亩之宫、数(shu)顷(qing)之田，耕且(qie)养(yang)，穷经而著书，胸中豁(huo)然，不为外物侵乱(luan)，其(qi)(qi)所成就，未(wei)必遂后于古人(ren)。乃终岁仆仆，向人(ren)索衣食，或山行水宿，颠顿怵迫，或胥(xu)易技(ji)系(xi)④，束缚于尘事(shi)，不能(neng)一(yi)日(ri)(ri)宽闲其(qi)(qi)身心。君子固(gu)穷，不畏其(qi)(qi)身辛苦(ku)憔悴，诚恐(kong)神智滑昏(hun)，学殖荒落(luo)，抱无穷之志而卒(zu)事(shi)不成也。
苞之(zhi)生二十(shi)六年矣。使(shi)蹉跎昏忽，常如(ru)既往，则由此而四十(shi)、五(wu)十(shi)，岂(qi)有(you)难哉(zai)！无(wu)所得(de)于身，无(wu)所得(de)于后，是将与众(zhong)人同(tong)其蔑蔑⑤也。每(mei)念兹事，如(ru)沉疴(ke)之(zhi)附其身，中夜起立，绕屋彷徨，仆夫(fu)童奴怪(guai)诧不知所谓。苞之(zhi)心事，谁可告语哉(zai)！吾兄其安以为苞策哉(zai)！
吾兄得举，士友间鲜不相庆，而苞(bao)窃有惧焉(yan)。退(tui)之⑥云(yun)(yun)：“众人之进，未始不为(wei)退(tui)。”愿时自觉也。苞(bao)迩者欲穷治诸经，破旧说(shuo)之藩篱，而求其(qi)所以云(yun)(yun)之意。虽冒雪风，入逆旅，不敢(gan)一(yi)刻自废。日月迅(xun)迈，惟各勖励，以慰(wei)索居。苞(bao)顿首。
（选自《四部丛刊(kan)》本《方望溪先(xian)生全集集外文(wen)》）
【注(zhu)】①本文是方苞在科举受(shou)挫后写给(ji)中(zhong)举的(de)学友王昆绳的(de)回信。②色养：指孝养侍奉父(fu)母。③褐(he)甫：方苞的(de)另一位朋(peng)友。④胥易(yi)技系：形体劳累，心怀忧惧。⑤蔑蔑：藐小，不足称道。⑥退之：唐(tang)代文学家(jia)韩愈，字退之。
2．对下列句子(zi)中加点词的(de)解(jie)释，不正确(que)的(de)一项是（3分）
A．义笃而辞质 笃：深厚 B．会合不可(ke)以期 期：约定
C．向(xiang)人索衣食 索：搜(sou)寻 D．士友间(jian)鲜(xian)不相(xiang)庆 鲜(xian)：少(shao)
3．下列各组句子中(zhong)，全都(dou)表达方苞愿(yuan)望的一组是(shi)（3分）
①运(yun)舟南浮，去(qu)离风(feng)沙尘埃之苦(ku)②得一亩之宫(gong)、数顷之田(tian)，耕且养(yang)
③胸中豁然，不为外物(wu)侵乱(luan)④束(shu)缚于尘事，不能一日宽闲(xian)其身心
⑤无(wu)所得(de)于身(shen)，无(wu)所得(de)于后⑥穷治诸经(jing)，破旧说之藩(fan)篱
A．①③⑤B．①④⑥C．②④⑤D．②③⑥
4．下(xia)列对(dui)原(yuan)文内(nei)容(rong)的概括与分析，不(bu)正确(que)的一项(xiang)是（3分）
A．方苞(bao)在回信中讲述了自(zi)己的近况，并自(zi)我(wo)鞭策(ce)，不愿虚度(du)光阴碌碌无(wu)为。
B．方(fang)苞无法告诉童(tong)仆(pu)的心事，是指(zhi)没能过(guo)上像庄子、陶(tao)渊(yuan)明那样(yang)的隐居生活。
C．信中(zhong)提醒王昆绳中(zhong)举后对别人的庆贺要冷静对待，表达了对他的深厚情谊(yi)。
D．这(zhei)封信(xin)虽然(ran)流露出忧(you)虑的情绪，但主要是表达了努力(li)治学著书立说(shuo)的志向。
5．请把文中画(hua)横(heng)线的句子翻译(yi)成现(xian)代汉语。（6分）
（1）岩居而川(chuan)观，无一事系其(qi)心。（3分）译：___________________________________
（2）虽(sui)冒雪(xue)风，入逆(ni)旅，不敢一刻(ke)自废。（3分） 译：___________________________
（三）古(gu)代诗歌阅读（6分）
6．阅读(du)下面(mian)的(de)诗歌(ge)，完成后面(mian)的(de)题(ti)目。（6分）
秋夜纪怀
【宋】陆游
北斗(dou)垂莽苍(cang)，明河①浮太清(qing)②。风林(lin)一叶(ye)下(xia)，露草(cao)百(bai)虫鸣(ming)。
病入新凉减，诗从(cong)半睡成(cheng)。还思散关③路，炬火驿前迎。④
（选自《四库全(quan)书》本《放翁诗选》）
【注】①明河：银河。②太清：指天(tian)空。③散关：即大散关。④炬火驿前迎(ying)(ying)：举着火把到驿馆(guan)前迎(ying)(ying)接。
（1）第二联写景精(jing)细，请简要分析。（3分）答：__________________________
（2）三、四两联抒发了诗人怎样(yang)的情(qing)怀？请简要(yao)分析。（3分）答：__________________________
二(er)、文(wen)学名著、文(wen)化经典阅读（12分）
（一）文学名著阅读（6分）
7．下列(lie)各项中，对(dui)作品(pin)故事情节的(de)叙述，不(bu)正(zheng)确(que)的(de)两项是（6分）
A．张飞攻下两座城池后在长沙受阻，关羽前来支援。交战中，黄忠马失前蹄而关羽让他换马再战。黄忠被关羽的义气所感动，与太守出城投降。（《三国演义》）
B．黛玉从傻大姐儿的话里得知贾府要宝玉娶宝钗，就去见宝玉，宝玉只会傻笑。回到潇湘馆后，病情日重一日，她感到绝望，便烧了诗帕和诗稿。（《红楼梦》）
C．高老太爷生日庆典后不(bu)久，觉新就接(jie)到(dao)梅去世的(de)消息(xi)，他急忙赶往她家(jia)。看(kan)着梅的(de)遗体，觉新百感交集。他忍着悲痛(tong)，与梅的(de)家(jia)人(ren)共(gong)同料理了丧事。（《家(jia)》）
D．赵(zhao)伯韬告诉吴(wu)荪(sun)甫(fu)，外国(guo)金(jin)融资本家正要实施兼并中国(guo)的民族(zu)中小企业的计划。回到家后，吴(wu)荪(sun)甫(fu)又得到在公债市场投资失败的消息(xi)，他彻底绝(jue)望了。（《子(zi)夜》）
E．欧也妮过(guo)生(sheng)日那(nei)天(tian)，夏(xia)尔(er)的(de)公子哥儿做派让有些客人反感(gan)，但欧也妮却很喜欢。她细(xi)心(xin)安排夏(xia)尔(er)的(de)卧室，并拿出零花钱让拿侬去买白蜡烛和糖(tang)。（《欧也妮·葛朗台》）
（二）文(wen)化经典阅读（6分(fen)）
8．阅读下面的(de)《孟(meng)子》选段，完成后(hou)面的(de)题目(mu)。（6分(fen)）
尧以(yi)(yi)不(bu)得(de)(de)舜(shun)(shun)为(wei)己忧(you)，舜(shun)(shun)以(yi)(yi)不(bu)得(de)(de)禹、皋陶为(wei)己忧(you)。夫以(yi)(yi)百亩之(zhi)不(bu)易【注(zhu)】为(wei)己忧(you)者，农夫也。分(fen)人(ren)(ren)以(yi)(yi)财谓(wei)之(zhi)惠，教人(ren)(ren)以(yi)(yi)善(shan)谓(wei)之(zhi)忠，为(wei)天(tian)下(xia)得(de)(de)人(ren)(ren)者谓(wei)之(zhi)仁。是故以(yi)(yi)天(tian)下(xia)与人(ren)(ren)易，为(wei)天(tian)下(xia)得(de)(de)人(ren)(ren)难。（《孟子·膝(xi)文公(gong)上》）
【注】易(yi)：修治，耕种。
（1）尧、舜的“忧”与农夫有(you)什么(me)不(bu)同？请简述。（3分）答：__________________________
（2）为什么说(shuo)“为天下得人难”？请根据选段谈(tan)谈(tan)你的理解。（3分）答：__________________________
三、现(xian)代文阅读（24分(fen)）
（一）论(lun)述(shu)类(lei)文本阅读（9分(fen)）
阅读下面的文字，完成(cheng)9～11题。
阅读，是对(dui)精神的刷新
白龙
真正(zheng)热(re)爱阅读(du)(du)(du)的(de)人(ren)(ren)是(shi)不(bu)需要理(li)由的(de)，从(cong)书(shu)本(ben)中(zhong)获得(de)的(de)巨(ju)大愉悦，足以让人(ren)(ren)废寝(qin)忘食。一个(ge)角落(luo)、一本(ben)书(shu)，就能(neng)筑起一个(ge)完整而(er)缤纷的(de)世界。这(zhei)也是(shi)阅读(du)(du)(du)有(you)别(bie)于其他文娱活(huo)动的(de)根(gen)本(ben)特征，即它(ta)是(shi)不(bu)依(yi)赖(lai)其他感官的(de)、高度个(ge)人(ren)(ren)化的(de)精神活(huo)动。通(tong)过阅读(du)(du)(du)，我(wo)们最终学(xue)会如何与自己(ji)相处，并(bing)在(zai)(zai)这(zhei)种周行而(er)不(bu)殆的(de)智识(shi)训(xun)练中(zhong)使(shi)精神日益丰(feng)富。在(zai)(zai)这(zhei)个(ge)意义上，阅读(du)(du)(du)乃是(shi)每日必(bi)须进行的(de)精神刷新(xin)。在(zai)(zai)一次次的(de)刷新(xin)中(zhong)，勤于阅读(du)(du)(du)的(de)人(ren)(ren)将逐渐成(cheng)长为一个(ge)有(you)着丰(feng)富心(xin)灵层次、心(xin)智成(cheng)熟(shu)的(de)现代人(ren)(ren)。
古(gu)人讲“三日不读书，便觉言(yan)语无味，面目可憎(zeng)”。这(zhei)是在提醒自(zi)己，不读书就(jiu)会让灵性蒙尘。那些带着(zhe)墨香的书页(ye)在你指尖哗(hua)哗(hua)流(liu)淌，或记载着(zhe)高(gao)深(shen)玄妙的思想，或传递着(zhe)历史(shi)深(shen)处的信息(xi)，在你的脑海中(zhong)排列为奇妙而华(hua)美的文(wen)字城堡(bao)。我们(men)手捧书本阅(yue)读的过程(cheng)，也(ye)是一个自(zi)我教育、自(zi)我升华(hua)的过程(cheng)。我们(men)在阅(yue)读中(zhong)将重新发现自(zi)己，这(zhei)也(ye)正是“人文(wen)日新”的真义。
如果说和(he)(he)他人(ren)相(xiang)处是一项必备的(de)(de)(de)社(she)会能(neng)力(li)，那么与(yu)自(zi)(zi)(zi)己(ji)相(xiang)处则(ze)体现一种可贵的(de)(de)(de)精神定力(li)。太多(duo)人(ren)习(xi)惯了(le)众声(sheng)喧哗，却无法(fa)和(he)(he)自(zi)(zi)(zi)己(ji)平静(jing)地相(xiang)处片刻。只有(you)阅(yue)读(du)才能(neng)给人(ren)这(zhei)种能(neng)力(li)。我(wo)(wo)们(men)在(zai)(zai)阅(yue)读(du)中(zhong)学着(zhe)和(he)(he)自(zi)(zi)(zi)己(ji)对(dui)(dui)话，正(zheng)如我(wo)(wo)们(men)在(zai)(zai)终(zhong)极的(de)(de)(de)意义上(shang)独自(zi)(zi)(zi)面对(dui)(dui)人(ren)生一样(yang)。在(zai)(zai)某(mou)种意义上(shang)，阅(yue)读(du)是对(dui)(dui)庸常生活的(de)(de)(de)解救(jiu)，让我(wo)(wo)们(men)得(de)以暂时跳脱(tuo)出(chu)琐碎的(de)(de)(de)眼前之(zhi)事，对(dui)(dui)永(yong)恒(heng)之(zhi)物进行片刻的(de)(de)(de)凝(ning)望。而这(zhei)，正(zheng)是精神人(ren)格养成的(de)(de)(de)过程。
阅读也(ye)是(shi)(shi)为了和这个世(shi)(shi)(shi)界(jie)更好相处。阅读不是(shi)(shi)为了逃避世(shi)(shi)(shi)界(jie)，而(er)是(shi)(shi)为了更好地拥抱世(shi)(shi)(shi)界(jie)。从阅读中，我们(men)不仅在与高尚人物(wu)的(de)(de)灵魂对话(hua)，更能见识到比眼前的(de)(de)世(shi)(shi)(shi)界(jie)更深邃、更辽阔的(de)(de)另一个世(shi)(shi)(shi)界(jie)。这个世(shi)(shi)(shi)界(jie)不仅包括人类已知的(de)(de)历史空间，也(ye)包括历代(dai)经典作品营造的(de)(de)精神空间。通(tong)过这种(zhong)(zhong)思接千载、神游(you)八荒的(de)(de)精神活动，我们(men)将学会谦卑(bei)，也(ye)将变得柔和、平淡；学着更深地理解他(ta)人与世(shi)(shi)(shi)界(jie)，更具(ju)包容心和同理心地看待这个世(shi)(shi)(shi)界(jie)上的(de)(de)诸种(zhong)(zhong)缺陷与不足。
阅读是一项几乎没有(you)门槛的(de)(de)活动，人人都可(ke)领略文字之美；阅读又(you)是一项由浅入(ru)深(shen)的(de)(de)精(jing)神历练，需要(yao)持之以恒才(cai)能(neng)登堂入(ru)室、窥其堂奥。这个(ge)世界需要(yao)书籍的(de)(de)火种来点亮，而(er)一个(ge)追求内心(xin)丰富的(de)(de)人，也(ye)总有(you)赖于阅读带来的(de)(de)精(jing)神刷(shua)新。
（摘编自《人民日(ri)(ri)报》2015年4月23日(ri)(ri)）
9．下(xia)列对文章中“刷新”一词的理解，不(bu)符合原文意思的一项是(shi)（3分）
A．阐明了(le)阅读的重要(yao)(yao)性和必要(yao)(yao)性，要(yao)(yao)求自我(wo)教育(yu)、自我(wo)升华(hua)，达到内心丰富。
B．是学会与自(zi)己相处(chu)，在智识(shi)训练中重新(xin)发(fa)现(xian)自(zi)己，使精神日益丰富的过程。
C．是对(dui)庸常生活的解救，对(dui)永(yong)恒之物的凝望和思(si)索，能促进精神人格的养成。
D．能(neng)见识到另一个世(shi)界：包括人类已(yi)知的(de)历史空间和经典所(suo)营造的(de)精神(shen)空间。
10．文章说：“阅读(du)乃是(shi)每日(ri)必须(xu)进行的精(jing)神刷新。”“每日(ri)”强(qiang)调的是(shi)什么？请(qing)谈(tan)谈(tan)你(ni)的理解。（2分）
答(da)：_____________________________________________________________________________________________
11．请简述文(wen)章(zhang)的(de)论述思路。（4分）
答：_____________________________________________________________________________________________
（二(er)）文学类、实用类文本阅读（选(xuan)考(kao)）（15分）
本题为选考题，请(qing)从(cong)甲乙两(liang)类文本中选一类作答，不得再做(zuo)另一类文本的题目。
（甲(jia)）文(wen)学类(lei)文(wen)本阅读（15分）
阅读下面的(de)文字，完成12～14题(ti)。
纸上故乡
邓琴
故(gu)(gu)乡给(ji)了我一颗(ke)多(duo)愁(chou)善感的心(xin)，它常(chang)(chang)常(chang)(chang)在梦中打探故(gu)(gu)乡的消息(xi)。
我的(de)(de)(de)(de)家乡在(zai)千里之外的(de)(de)(de)(de)赣南，它的(de)(de)(de)(de)每一寸肌肤都浸润(run)在(zai)红色(se)文化里，在(zai)淡淡茶香中(zhong)，在(zai)田间地头悠悠的(de)(de)(de)(de)歌(ge)声里。它是(shi)(shi)贫(pin)穷的(de)(de)(de)(de)，但它又是(shi)(shi)富硕(shuo)的(de)(de)(de)(de)。它没(mei)有(you)飞驰的(de)(de)(de)(de)动车，没(mei)有(you)轰鸣(ming)的(de)(de)(de)(de)机器，有(you)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)叮咚的(de)(de)(de)(de)流水、黛色(se)的(de)(de)(de)(de)群山(shan)。且不(bu)说(shuo)章江水日夜川流不(bu)息、润(run)泽万(wan)物；也(ye)不(bu)说(shuo)成片(pian)的(de)(de)(de)(de)稻田如一张巨大的(de)(de)(de)(de)地毯静卧天地间，恩惠万(wan)家；就说(shuo)梅岭那漫山(shan)遍野、傲立寒冬的(de)(de)(de)(de)梅花(hua)盛景，已是(shi)(shi)天下一绝。
离(li)家(jia)多年，到过(guo)(guo)很多地方(fang)，心中始(shi)终挥不去的(de)(de)(de)是故乡(xiang)(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)景(jing)象。在(zai)秋收的(de)(de)(de)季节里，打谷机工作(zuo)的(de)(de)(de)声音(yin)，一(yi)(yi)声一(yi)(yi)声鼓动我的(de)(de)(de)耳膜，提醒着我曾是故乡(xiang)(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)孩子。内心深处的(de)(de)(de)一(yi)(yi)丝不安也被催生出来，那就是当年因对(dui)外(wai)面世界的(de)(de)(de)向往而(er)离(li)开了(le)家(jia)乡(xiang)(xiang)(xiang)。如(ru)今，我虽(sui)然站立(li)在(zai)了(le)外(wai)面的(de)(de)(de)缤纷世界里，但我奋(fen)斗的(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)个(ge)脚印(yin)，享受(shou)的(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)份安逸(yi)，却都被打上了(le)“外(wai)乡(xiang)(xiang)(xiang)人”的(de)(de)(de)烙印(yin)。我对(dui)故乡(xiang)(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)情感，只(zhi)能在(zai)诗(shi)(shi)人的(de)(de)(de)诗(shi)(shi)歌(ge)里、乡(xiang)(xiang)(xiang)土作(zuo)家(jia)的(de)(de)(de)文(wen)字(zi)里寻(xun)找慰籍(ji)，只(zhi)能寄托在(zai)自己尚(shang)不成熟的(de)(de)(de)文(wen)字(zi)中。那些遥远的(de)(de)(de)记(ji)忆(yi)，飘过(guo)(guo)了(le)我最不懂乡(xiang)(xiang)(xiang)愁(chou)的(de)(de)(de)年华(hua)，飘过(guo)(guo)了(le)故乡(xiang)(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)山(shan)头，飘进了(le)书页里，却厚重得让(rang)我无法高(gao)言阔谈。
儿时(shi)最(zui)熟悉的(de)(de)(de)(de)影像，莫过(guo)于茶(cha)山。一到(dao)(dao)春(chun)天，漫山遍野的(de)(de)(de)(de)茶(cha)树(shu)抽出(chu)新叶(ye)，新叶(ye)从老叶(ye)中间小心(xin)翼翼地(di)(di)探出(chu)头来(lai)，好(hao)奇地(di)(di)张(zhang)望这个美丽的(de)(de)(de)(de)地(di)(di)方。只有我(wo)(wo)们(men)那(nei)(nei)群(qun)孩子才知道(dao)，这个美丽的(de)(de)(de)(de)地(di)(di)方究竟有多么贫穷。一到(dao)(dao)周末，我(wo)(wo)们(men)就跑到(dao)(dao)茶(cha)场，学着大人的(de)(de)(de)(de)样子采(cai)茶(cha)叶(ye)，茶(cha)叶(ye)一毛钱(qian)(qian)一斤，动作快(kuai)的(de)(de)(de)(de)一天能摘个四十(shi)斤。四块钱(qian)(qian)在(zai)当时(shi)，可是一笔巨大的(de)(de)(de)(de)收入。在(zai)那(nei)(nei)贫穷的(de)(de)(de)(de)岁月里，茶(cha)山无(wu)疑给(ji)我(wo)(wo)们(men)苍白的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活增添了(le)不少乐趣。而农人与(yu)生(sheng)俱来(lai)的(de)(de)(de)(de)勤俭生(sheng)活态(tai)度，也开始渗透(tou)到(dao)(dao)我(wo)(wo)们(men)的(de)(de)(de)(de)思想里了(le)。
故乡(xiang)给予我(wo)们的(de)(de)(de)，更多的(de)(de)(de)是(shi)(shi)精(jing)神(shen)(shen)(shen)层面的(de)(de)(de)影响(xiang)。这也(ye)是(shi)(shi)我(wo)们不(bu)(bu)管(guan)走到哪里，都放不(bu)(bu)下故乡(xiang)的(de)(de)(de)原(yuan)因我(wo)想，穷(qiong)尽我(wo)一(yi)生(sheng)(sheng)都无法忘记那(nei)些(xie)年在(zai)田(tian)地(di)里干活的(de)(de)(de)场景。小时(shi)候，一(yi)家子(zi)在(zai)稻田(tian)里收稻谷(gu)；长大了，一(yi)个人去拔(ba)秧(yang)苗，拔(ba)花生(sheng)(sheng)，拿着书(shu)在(zai)晒谷(gu)场上守谷(gu)子(zi)。在(zai)那(nei)不(bu)(bu)谙世事(shi)的(de)(de)(de)年华里，那(nei)样的(de)(de)(de)日子(zi)其实苦不(bu)(bu)堪言。现在(zai)，我(wo)深深地(di)感激那(nei)些(xie)劳累而(er)辛勤(qin)的(de)(de)(de)岁月，感谢那(nei)片土地(di)，是(shi)(shi)它们给了我(wo)最宝贵的(de)(de)(de)精(jing)神(shen)(shen)(shen)财富。如果说今天(tian)的(de)(de)(de)我(wo)，有那(nei)么一(yi)丝不(bu)(bu)怕苦的(de)(de)(de)精(jing)神(shen)(shen)(shen)，能够宽容(rong)待人，懂得珍惜，都要感谢那(nei)片红色的(de)(de)(de)土地(di)。
这(zhei)(zhei)片(pian)土(tu)地也是受过(guo)苦(ku)难的(de)(de)。当年(nian)红(hong)军在(zai)这(zhei)(zhei)里打游击，留(liu)下(xia)数不清的(de)(de)战斗(dou)故事，家(jia)乡(xiang)(xiang)从(cong)此(ci)有了一个革(ge)命老区的(de)(de)特殊身份。在(zai)这(zhei)(zhei)片(pian)土(tu)地上(shang)成长起来的(de)(de)人，从(cong)小就(jiu)在(zai)红(hong)色文化中接(jie)受灵魂的(de)(de)洗礼，接(jie)受家(jia)乡(xiang)(xiang)文化思想(xiang)的(de)(de)滋养，也因此(ci)对(dui)苦(ku)难有了更深的(de)(de)理解(jie)。我的(de)(de)整(zheng)个童年(nian)时期，都在(zai)聆听里面的(de)(de)故事；我的(de)(de)整(zheng)个少年(nian)时期，都在(zai)这(zhei)(zhei)书中的(de)(de)文字里徜徉、震撼(han)。有时候，一触碰(peng)到这(zhei)(zhei)纸上(shang)的(de)(de)故乡(xiang)(xiang)，思念就(jiu)如潮水(shui)般涌上(shang)心头(tou)。
记不(bu)清从(cong)什(shen)么(me)时候(hou)开始，我(wo)(wo)不(bu)再(zai)满足从(cong)别人(ren)的(de)纸(zhi)(zhi)上去想象我(wo)(wo)的(de)故(gu)(gu)乡，不(bu)再(zai)满足在扉页中思(si)念故(gu)(gu)乡，而(er)是自己在纸(zhi)(zhi)上书写(xie)心(xin)中的(de)故(gu)(gu)乡。记忆在纸(zhi)(zhi)上慢慢鲜活，对故(gu)(gu)乡的(de)依恋在纸(zhi)(zhi)上渐渐清晰(xi)。我(wo)(wo)这个家(jia)乡人(ren)眼(yan)中的(de)知识(shi)分子(zi)，总算也(ye)为家(jia)乡留下(xia)了点东西。这也(ye)算是我(wo)(wo)对自己十年前(qian)离开家(jia)乡心(xin)存不(bu)安(an)的(de)一(yi)种补偿吧！
我是栖息在远方的一只(zhi)候鸟，常会飞(fei)回故乡去寻找属于(yu)我的温暖。
（摘编自《散文选刊》2015年第(di)4期(qi)）
12．下(xia)列对作(zuo)品的概括与分析，不正确的两项(xiang)是（5分）
A．故(gu)乡(xiang)给了“我(wo)”一颗(ke)多愁善感的心，它(ta)激起(qi)“我(wo)”的思乡(xiang)之情。“我(wo)”常在故(gu)乡(xiang)记忆(yi)里寻找慰(wei)藉。
B．“我”在(zai)外面(mian)的(de)世(shi)界获得(de)了一些成就(jiu)，却对(dui)故乡充满(man)着深深的(de)愧疚(jiu)，也催生出内心深处的(de)不安。
C．文中写(xie)孩子们学大人采(cai)茶的情景(jing)，表现了故乡虽(sui)有(you)贫(pin)穷苍(cang)白的一(yi)面，也有(you)给生(sheng)活增添(tian)乐(le)趣的一(yi)面。
D．“我(wo)”的家乡是革命老区(qu)，经(jing)历(li)过(guo)苦难(nan)，受过(guo)战争的洗礼，它丰厚的红色文(wen)化(hua)浸润了这片土地。
E．文章首句和末句遥(yao)相呼应(ying)，强调故乡在(zai)“我”的文字书(shu)写中不可或(huo)缺、不可取代(dai)的作用(yong)，突出主题。
13．文中(zhong)说：“故(gu)乡给予我们的(de)，更(geng)多的(de)是精(jing)(jing)神(shen)(shen)层面的(de)影响。”“精(jing)(jing)神(shen)(shen)层面的(de)影响”包含哪些方面？请简述。（4分）
答：_____________________________________________________________________________________________
14．请根据文本，分析标题“纸上故(gu)乡(xiang)”的含意。（6分）
答：_____________________________________________________________________________________________
（乙）实用类(lei)文(wen)本阅读（15分）
阅读下(xia)面的文字，完(wan)成12～14题。
说不尽的萤火虫
中(zhong)(zhong)国有着悠久的(de)(de)(de)萤(ying)(ying)(ying)火(huo)虫文化。早(zao)在先(xian)秦时期的(de)(de)(de)《诗(shi)经》中(zhong)(zhong)，萤(ying)(ying)(ying)火(huo)虫就(jiu)成为先(xian)民的(de)(de)(de)关注对象(xiang)，诗(shi)中(zhong)(zhong)“町畽鹿场，熠耀宵行”就(jiu)是描述(shu)萤(ying)(ying)(ying)火(huo)虫的(de)(de)(de)。古(gu)代诗(shi)人常借(jie)萤(ying)(ying)(ying)火(huo)虫抒(shu)情达意，唐代杜枚的(de)(de)(de)“银烛秋光冷画屏(ping)，轻罗(luo)小扇(shan)扑流萤(ying)(ying)(ying)”，便是千(qian)古(gu)绝唱(chang)。“囊(nang)萤(ying)(ying)(ying)夜读(du)”的(de)(de)(de)故事家喻(yu)户晓，也曾激励过无数学子发奋努力。
现代人(ren)是不再需(xu)要“囊萤”来(lai)夜(ye)读了。到20世纪(ji)40年代，科学家受(shou)萤火(huo)(huo)(huo)虫发(fa)(fa)光(guang)(guang)(guang)器(qi)的(de)(de)启发(fa)(fa)，发(fa)(fa)明出(chu)荧(ying)光(guang)(guang)(guang)灯(deng)。萤火(huo)(huo)(huo)虫发(fa)(fa)出(chu)的(de)(de)荧(ying)光(guang)(guang)(guang)是一种生物(wu)光(guang)(guang)(guang)，它(ta)不同于其它(ta)的(de)(de)光(guang)(guang)(guang)会伴生热量(liang)的(de)(de)损耗，是目前已知唯一几乎没有热损耗的(de)(de)光(guang)(guang)(guang)源，因此也叫“冷(leng)光(guang)(guang)(guang)源”。荧(ying)光(guang)(guang)(guang)灯(deng)的(de)(de)发(fa)(fa)明大大提高了能源使(shi)用率，但与萤火(huo)(huo)(huo)虫的(de)(de)发(fa)(fa)光(guang)(guang)(guang)率相比还差得(de)太远。
最近，研(yan)(yan)究人(ren)员(yuan)在研(yan)(yan)究萤(ying)火虫(chong)发(fa)光(guang)器时，还意外发(fa)现了一种(zhong)锯(ju)齿(chi)状排列的(de)(de)鳞片，它可(ke)以提高发(fa)光(guang)器的(de)(de)亮度。科学家将其(qi)应用(yong)在二极管（LED）的(de)(de)设计中(zhong)，制作出模(mo)仿萤(ying)火虫(chong)发(fa)光(guang)器天然结构(gou)的(de)(de)LED覆盖层(ceng)，可(ke)使其(qi)效(xiao)率(lv)提高50%以上。这种(zhong)新颖设计可(ke)能会在几年内应用(yong)在LED生产中(zhong)。
萤(ying)火虫(chong)(chong)(chong)特有(you)的虫(chong)(chong)(chong)荧光素酶基(ji)(ji)因(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)，在基(ji)(ji)因(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)工程中也越来(lai)越多地作为遗传标记的首(shou)选来(lai)检测(ce)基(ji)(ji)因(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)表(biao)达。人(ren)们不但利用(yong)萤(ying)火虫(chong)(chong)(chong)的基(ji)(ji)因(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)检测(ce)癌(ai)细胞，还(hai)利用(yong)基(ji)(ji)因(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)转移(yi)技术把萤(ying)火虫(chong)(chong)(chong)的基(ji)(ji)因(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)转移(yi)到玉(yu)(yu)米中，较(jiao)快地培育(yu)出新的具有(you)抗病虫(chong)(chong)(chong)害的玉(yu)(yu)米新品系。
萤(ying)(ying)火虫还是血(xue)吸虫病的(de)(de)防(fang)疫助手，水生萤(ying)(ying)火虫的(de)(de)幼虫吃包括钉螺(luo)在内的(de)(de)螺(luo)类(lei)，而钉螺(luo)正是血(xue)吸虫的(de)(de)唯(wei)一宿(su)主(zhu)。萤(ying)(ying)火虫体内的(de)(de)腺甙(dai)磷酸(suan)，可(ke)作为(wei)一种优异的(de)(de)检测(ce)剂来检测(ce)水的(de)(de)污染程度。萤(ying)(ying)火虫喜欢植(zhi)被茂盛、水质干净、空(kong)气清新的(de)(de)环(huan)境(jing)，凡是萤(ying)(ying)火虫种群分布的(de)(de)地区，都是生态环(huan)境(jing)保护得(de)比较好(hao)的(de)(de)地方。
遗憾的是，如今，萤(ying)(ying)火(huo)虫(chong)在部(bu)分(fen)地区已越来越少见。除了(le)自(zi)然天敌外，人类成了(le)萤(ying)(ying)火(huo)虫(chong)最大的“天敌”。美国(guo)一些医药公司(si)为了(le)获取萤(ying)(ying)火(huo)虫(chong)体内(nei)特有(you)的虫(chong)荧(ying)光素和(he)虫(chong)荧(ying)光素酶，出价购买(mai)萤(ying)(ying)火(huo)虫(chong)，导致人们大肆捕捉萤(ying)(ying)火(huo)虫(chong)、在日(ri)本，上世纪60年代的工(gong)业污染和(he)城市扩张，致使(shi)萤(ying)(ying)火(huo)虫(chong)幼虫(chong)的生存率直线下(xia)降。
萤(ying)火(huo)(huo)虫(chong)求(qiu)(qiu)偶(ou)时(shi)，雌雄(xiong)之间会发出(chu)特异的(de)(de)闪(shan)光(guang)(guang)信号以吸引(yin)异性(xing)并交(jiao)尾。然(ran)而城市的(de)(de)亮光(guang)(guang)干(gan)扰了它们的(de)(de)闪(shan)光(guang)(guang)交(jiao)流，当萤(ying)火(huo)(huo)虫(chong)感知到(dao)外界灯光(guang)(guang)时(shi)，就会停(ting)止发光(guang)(guang)、飞(fei)行、求(qiu)(qiu)偶(ou)，最(zui)终导致种(zhong)群减少甚(shen)至灭绝。去年夏季一(yi)些(xie)城市刮(gua)起萤(ying)火(huo)(huo)虫(chong)展览热，千里迢(tiao)迢(tiao)从外省引(yin)入萤(ying)火(huo)(huo)虫(chong)，然(ran)后在(zai)公(gong)园放飞(fei)。但萤(ying)火(huo)(huo)虫(chong)的(de)(de)很多种(zhong)类年复一(yi)年地在(zai)同一(yi)个栖息(xi)(xi)地聚(ju)集、交(jiao)配，即使栖息(xi)(xi)地遭到(dao)破(po)坏(huai)，也不(bu)(bu)(bu)会迁往别(bie)处。萤(ying)火(huo)(huo)虫(chong)成虫(chong)的(de)(de)唯一(yi)使命(ming)就是繁殖，寿(shou)命(ming)很短，长的(de)(de)也就十几天。萤(ying)火(huo)(huo)虫(chong)本就不(bu)(bu)(bu)适合(he)长途迁徒(tu)，目的(de)(de)地栖息(xi)(xi)环境(jing)又不(bu)(bu)(bu)太合(he)适，它几乎(hu)活不(bu)(bu)(bu)了几天，繁殖就更是不(bu)(bu)(bu)可能了。不(bu)(bu)(bu)少专家(jia)为此呼吁：与其引(yin)进萤(ying)火(huo)(huo)虫(chong)，不(bu)(bu)(bu)如改(gai)善自然(ran)环境(jing)。
那(nei)些曾在林(lin)间泽畔(pan)“熠耀宵行”的萤(ying)火虫，如(ru)(ru)(ru)今已与我们(men)(men)渐(jian)行渐(jian)远，靠人(ren)工引进(jin)不(bu)能“引”来(lai)它们(men)(men)的回(hui)归。萤(ying)火虫是(shi)自(zi)然的，也是(shi)文化的，但归根结(jie)底是(shi)自(zi)然的，因而(er)要靠自(zi)然来(lai)解决。而(er)且，保护萤(ying)火虫不(bu)能光着眼于一个物(wu)种，而(er)是(shi)要通过(guo)保护整片栖息(xi)地来(lai)保护许多物(wu)种。如(ru)(ru)(ru)果(guo)做到这一点，引来(lai)的肯定不(bu)只萤(ying)火虫。萤(ying)火虫如(ru)(ru)(ru)是(shi)，熊猫如(ru)(ru)(ru)是(shi)，白鹤也如(ru)(ru)(ru)是(shi)……总之，我们(men)(men)应多想(xiang)想(xiang)如(ru)(ru)(ru)何(he)对自(zi)然更(geng)友好，与万物(wu)共存共荣。
（摘(zhai)编(bian)自《新(xin)华(hua)文摘(zhai)》2014年第13期）
12．下列对文章的概括与分(fen)析，不正(zheng)确的两项(xiang)是(shi)（5分(fen)）
A．科学家受萤火(huo)虫发光(guang)器的启发而发明的荧光(guang)灯，在减少热损(sun)耗方(fang)面成(cheng)效显著(zhu)，但发光(guang)率不如(ru)萤火(huo)虫。
B．科学家模仿(fang)萤火虫发光(guang)器的天然结构，用以制(zhi)作LED覆盖(gai)层，这种设计在应(ying)用中将(jiang)起(qi)到(dao)节能的作用。
C．人们选(xuan)择萤火虫特(te)有的(de)虫荧光素酶基因，将其运用于癌细胞检测(ce)、玉米(mi)新品系的(de)培(pei)育和水质检测(ce)。
D．引进(jin)萤(ying)火虫的做法不合(he)乎自然规律，因为长(zhang)途(tu)迁徙影响其正常繁殖，异地放(fang)飞又(you)改变其栖息环(huan)境(jing)。
E．对一个物种的(de)(de)保护必将使(shi)其它物种获益，因而做好了萤(ying)火虫的(de)(de)保护工(gong)作，引来的(de)(de)肯定不只萤(ying)火虫。
13．为保护萤(ying)(ying)火(huo)虫，我们(men)要注意萤(ying)(ying)火(huo)虫的哪些习性？请简述。（4分(fen)）答：______________________
14．请根(gen)据(ju)文(wen)本，分(fen)析“萤(ying)火虫是(shi)自然的，也是(shi)文(wen)化的，但归根(gen)结底是(shi)自然的”这句话的含意。（6分(fen)）
答(da)：_____________________________________________________________________________________________
四、语言文(wen)字运用（17分）
15．下列语句中，标点符号使用(yong)不正确的一项是(shi)（3分）
A．在远(yuan)走他(ta)乡、辗转天涯时，他(ta)才明白为什么那些(xie)远(yuan)离家乡的人(ren)们会那么怀念故乡？
B．中国(guo)传统文化重视人生哲学，儒(ru)家坚持以修身为本，追求的是“齐(qi)家、治国(guo)、平天下”。
C．建(jian)立现代科学(xue)的三(san)大基(ji)石是理(li)(li)论、实验和数学(xue)（包括计算、统汁与建(jian)立在抽(chou)象模(mo)型基(ji)础上的演绎推理(li)(li)）。
D．2012年(nian)开始实施的(de)新《标点符号用法》，我们要(yao)怎(zen)样贯彻：通知(zhi)各校(xiao)自行学习？组织骨干教师(shi)来培训(xun)？
16．在画线(xian)处填上(shang)适当的(de)关联(lian)词。（3分）
宋祁(qi)的(de)“红杏(xing)枝头春意闹(nao)(nao)”，“闹(nao)(nao)”字(zi)__①__写(xie)出(chu)浓浓春意，__②__把视觉与听觉结合在一起写(xie)出(chu)了(le)场面感(gan)。李(li)清照(zhao)的(de)“此(ci)情无(wu)计(ji)可(ke)消除，才下眉头，却上心头”，一般人可(ke)能都经(jing)历过(guo)，__③__，__④__像李(li)清照(zhao)这样的(de)高手__⑤__能传神地将这精微的(de)心理(li)描(miao)写(xie)出(chu)来。
答：①______②______③______④______⑤______
17．下面的文字(zi)有(you)一处(chu)语病(bing)，请写出序(xu)号并加以修改。（3分）
①某科(ke)学研究(jiu)所后院有(you)座坟，②坟前竖着一块纪(ji)(ji)念碑，③碑上用中英(ying)文(wen)镌刻着“谨纪(ji)(ji)念为生命科(ke)学研究(jiu)而(er)献身(shen)的(de)实验(yan)动(dong)物(wu)(wu)”的(de)铭文(wen)。④善待实验(yan)动(dong)物(wu)(wu)的(de)尊(zun)严，是科(ke)学工作者的(de)责任。
（1）有(you)语病的(de)一处(chu)的(de)序号(hao)：______（1分）
（2）修改(gai)：_______________________________________________。（2分(fen)）
18．阅读下(xia)面的(de)文字(zi)，请(qing)将划(hua)线的(de)句子改写(xie)成排(pai)比句。（要(yao)求：不(bu)得改变原意。）（3分）
焦裕(yu)禄(lu)是(shi)闻名(ming)全国(guo)、感动全国(guo)的“县委书记(ji)(ji)的好榜(bang)样”。他在(zai)兰考(kao)县忘(wang)我奋斗(dou)一(yi)年(nian)零五个月，积劳成(cheng)疾，英年(nian)早逝。焦裕(yu)碌(liu)是(shi)为(wei)人(ren)民(min)拼(pin)死拼(pin)活谋福祉的领导干部(bu)的优秀代(dai)(dai)表(biao)；为(wei)信仰(yang)无怨无悔做奉(feng)献(xian)，成(cheng)为(wei)共产(chan)党人(ren)的光辉(hui)典范；在(zai)为(wei)祖国(guo)艰苦奋斗(dou)创新功的时代(dai)(dai)里，他是(shi)那一(yi)代(dai)(dai)人(ren)的精神符号。人(ren)民(min)是(shi)不(bu)会忘(wang)记(ji)(ji)焦裕(yu)禄(lu)的。
答：_______________
19．阅(yue)读下(xia)面材料(liao)，按要求答题。（5分）
我们为什么要过生日？班主任在(zai)主题班(ban)会上(shang)提出这个问题时(shi)，同(tong)(tong)学们做出了不同(tong)(tong)的(de)回(hui)答(da)：
“当然是为了庆祝(zhu)自己又长大了一岁。”
“我觉得(de)应该是为(wei)了感(gan)谢母(mu)亲给了我们生(sheng)命。”
“我认为是与朋友分(fen)享自己生日的快乐。”
……
对同学们过生(sheng)日(ri)的缘由各(ge)不(bu)相同这(zhei)一现象(xiang)，你有什(shen)么(me)看法？请简(jian)(jian)要(yao)阐述。（要(yao)求：表达简(jian)(jian)明连(lian)贯，言之成理。120字左右。）
答：_____________________________________________________________________________________________
五(wu)、写作(zuo)（70分）
20．阅读下(xia)面的(de)材料，根据要求作文(wen)。（70分）
●地上本没(mei)有路，走的(de)人多了(le)，便也成了(le)路。
●有(you)时(shi)，走错(cuo)路也是一件有(you)意思的事(shi)情，如(ru)果没有(you)走错(cuo)了路，就不会发现新的路。
●世上(shang)没有(you)走(zou)不(bu)通的路，只(zhi)有(you)不(bu)敢走(zou)的人。
上面三则材(cai)料，引发你怎样的感(gan)悟和联想？请就此(ci)写一篇不少于(yu)800字(zi)的议论文(wen)或记叙文(wen)。
要(yao)求(qiu)：（1）必须符合文体要(yao)求(qiu)；（2）角度自选，立意自定，标题(ti)自拟；（3）不(bu)(bu)(bu)要(yao)脱离(li)材(cai)料内容及含(han)意的范围(wei)；（4）不(bu)(bu)(bu)得(de)抄(chao)袭(xi)，不(bu)(bu)(bu)得(de)套作(zuo)。
语文试题参考答案
一、古代诗文(wen)阅(yue)读（27分）
（一）默写(xie)常(chang)见的名(ming)句(ju)名(ming)篇(pian)（6分）
1．（6分）
（1）出则无敌(di)国外患者（2）所以传(chuan)道受业解惑也(ye)（3）余不忍为此态也(ye)
（4）大漠孤烟直（5）烽(feng)火连(lian)三月（6）断肠人在天涯
（二）文言文阅(yue)读（15分）
2．（3分）C3．（3分）D4．（3分）B
5．（6分）
（1）（3分）在(zai)山岩上居住(zhu)，在(zai)河岸边观水，没有一件事能(neng)束缚他们的(de)心(xin)怀。
（2）（3分）即使冒着风雪（赶路），（或者）入住旅馆，一刻都不敢自行(xing)荒废(fei)。
（三）古代(dai)诗歌阅读(du)（6分）
6．（6分）
（1）（3分）【要点】①上句写(xie)(xie)微(wei)风穿过树(shu)林(lin)，叶子悄然(ran)落下；②下句写(xie)(xie)露(lu)水沾湿秋草，百虫鸣叫；③全联(lian)细致地写(xie)(xie)出(chu)了秋夜的寂(ji)静，营造出(chu)一种凄清的氛围。
（其他看(kan)法，言之成理亦(yi)可(ke)）
（2）（3分）抒发了(le)诗人的爱国(guo)情怀(huai)：诗人虽秋夜病卧(wo)，仍(reng)壮心不已，念念不忘(wang)昔年(nian)在大(da)散(san)关的战(zhan)斗生活，还想重返战(zhan)场，报效(xiao)国(guo)家。
（意思对即可。）
二、文学名著、文化经典(dian)阅读（12分）
（一(yi)）文学名著阅读(du)（6分）
7．（6分）AD
（二(er)）文化经典阅读（6分）
8．（6分）
（1）（3分）【要点】①“忧”的内容(rong)不同：②农夫为(wei)耕种丰(feng)歉而(er)(er)忧，③尧(yao)、舜(shun)则(ze)为(wei)治理天下的人才难得而(er)(er)忧。
（意思对即可）
（2）（3分(fen)）【要(yao)点】①“得人(ren)”中的(de)“人(ren)”，是治国理政的(de)人(ren)才，②他们既要(yao)能(neng)施惠百姓使其(qi)(qi)安生(sheng)，又要(yao)能(neng)教(jiao)化百姓使其(qi)(qi)向善。③这种人(ren)才十(shi)分(fen)稀有，很难(nan)找(zhao)到。
（意思对即可）
三(san)、现代(dai)文阅读（24分(fen)）
（一）论述类文(wen)本阅读（9分）
9．（3分）A
10．（2分）“每日”强调(diao)的是阅读(du)要(yao)勤，不要(yao)间(jian)断(duan)，要(yao)持之以恒(heng)，以达到“日新”。
（意思对即可。）
11．（4分(fen)）文章开篇指出(chu)了阅(yue)(yue)读对于精(jing)神(shen)刷新的(de)意义(yi)；接着(zhe)从自(zi)己和世(shi)界两个角度(du)，具体阐(chan)述阅(yue)(yue)读对于养成良好人格、完(wan)善精(jing)神(shen)世(shi)界的(de)积极作用(yong)；最(zui)后(hou)强调只(zhi)有持(chi)之(zhi)以恒地“刷新”，才能(neng)成为心灵丰(feng)富、心智成熟的(de)人。
（意思对即可。）
（二）文学类(lei)、实用(yong)类(lei)文本阅读（选考）（15分(fen)）
（甲）文(wen)学类文(wen)本(ben)阅(yue)读（巧分）
12．（5分(fen)）BE
13．（4分(fen)）【要点】①勤俭的生活态度，不怕(pa)苦(ku)的精神，宽容待人，懂得珍惜；②红色文(wen)化的洗(xi)礼，家(jia)乡文(wen)化思想的滋(zi)养，对苦(ku)难(nan)有着更深(shen)的理(li)解(jie)。
（意思对即可。）
14．（6分）【要(yao)点】①他人关于故乡的文字(zi)创作，使“我”从中获得慰藉；②“我”关于故乡的文字(zi)创作，纾解
了(le)“我(wo)(wo)”厚重的(de)乡愁(chou)；③“我(wo)(wo)”用文字(zi)构建的(de)“心(xin)中故乡”，是(shi)我(wo)(wo)对故乡的(de)回报，也是(shi)“我(wo)(wo)”的(de)精神(shen)家园。
（意思对即可。）
（乙）实用类文(wen)本阅读(du)（15分）
12．（5分(fen)）CE
13．（4分）【要点】①萤火虫对栖息地(di)生(sheng)态环境有较高要求。②多不喜迁徙(xi)。③求偶时以闪光信(xin)号吸引异性。④对外界亮光反应(ying)敏感。
（意思对即可。）
14．（6分）【要点】①萤火虫“也是文(wen)化的”：有助于人类对血(xue)吸虫病的防(fang)疫；能(neng)启迪人类的科学发明；还(hai)是我(wo)们民族审美情感(gan)的寄托。②“归根结(jie)底是自然的”：萤火虫是大自然的一分子，对它的保护(hu)要遵(zun)从大自然的规(gui)律。
（意思对即可。）
四、语言文字运用(yong)（17分(fen)）
15．（3分）A
16．（3分）①不仅②而(er)且③但是④只有⑤才
（其他关联词，合乎文意亦可(ke)。）
17．（3分(fen)）（1）④；（2）把“善待”改(gai)为“维(wei)护”（或删去“的尊严”）。
18．（3分）【示例】是为人(ren)民拼(pin)死(si)拼(pin)活(huo)谋福(fu)祉的(de)(de)领导干部的(de)(de)优秀代表(biao)，是为信仰无怨(yuan)无悔做奉献(xian)的(de)(de)共产党人(ren)的(de)(de)光(guang)辉典(dian)范，是为祖国(guo)艰苦奋斗创新功的(de)(de)那(nei)一代人(ren)的(de)(de)精神符号。
（符合(he)试(shi)题要求(qiu)，其他答案亦(yi)可。）
19．（5分(fen)）【示例】同学们对“为什么要过(guo)生(sheng)日(ri)”有(you)多种(zhong)回答是正常的(de)现(xian)象。因为每一位同学的(de)家庭(ting)背景、成(cheng)长(zhang)经历和(he)生(sheng)活(huo)观念(nian)不尽相同，因而过(guo)生(sheng)日(ri)的(de)缘由(you)会产生(sheng)差(cha)异。庆祝自己长(zhang)大，感谢母(mu)亲，与朋友(you)分(fen)享(xiang)快乐(le)，身处多元时代的(de)学生(sheng)有(you)多样的(de)想法(fa)，这是可以理(li)解的(de)，应该肯定(ding)。
（其他答案，言(yan)之成(cheng)理即可。）
五、写(xie)作（70分）
20．（70分）略。
