爱上海

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雷电颂

郭沫若

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郭沫若相片

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郭沫若 （1892～1978） :作家(jia)、诗人(ren)、历史学家(jia)、剧作家(jia)、考(kao)古(gu)(gu)学家(jia)、古(gu)(gu)文字学家(jia)、社会活动家(jia)。原名开贞.

代表作：诗集《女神》

历(li)史(shi)剧 ：《屈原》

《棠棣之花》

《虎符》

《高渐离》

《南冠草》

幻灯片5

屈原(yuan)——名平(ping)，字原(yuan)，号灵均，我(wo)(wo)国(guo)(guo)(guo)第一(yi)位伟大的爱国(guo)(guo)(guo)主义诗(shi)人(ren)，战国(guo)(guo)(guo)时楚(chu)国(guo)(guo)(guo)人(ren)。他(ta)用楚(chu)辞的形式写了我(wo)(wo)国(guo)(guo)(guo)第一(yi)首(shou)政(zheng)治抒情诗(shi)《离骚(sao)》。因看透了秦(qin)国(guo)(guo)(guo)吞并(bing)六(liu)国(guo)(guo)(guo)的野心，力劝楚(chu)怀王联齐抗秦(qin)，后(hou)(hou)来(lai)遭奸(jian)人(ren)陷害，罢官放逐，但心仍(reng)系(xi)国(guo)(guo)(guo)。楚(chu)国(guo)(guo)(guo)被攻后(hou)(hou)，自投(tou)汩(gu)罗江而死。

屈原

幻灯片6

全(quan)剧分为五幕      “橘颂”

“受诬”

“招魂”

“被囚”

“雷电颂”

课文节选的是(shi)第(di)五幕(mu)的第(di)二(er)场(chang)，是(shi)全剧的高潮。

历史研究是“实事求是”

历史剧创作是(shi)“失事(shi)求是(shi)”

幻灯片7

字的读音：

睥(pi)睨pì nì   波澜lán   发泄(xie)xiè   鞺鞺鞳鞳tāng tà   污秽huì稽首qǐ   迸射bèng     罪孽niè   脚(jiao)镣liào   咆哮páo xiào   眩目xuàn   伫立(li)zhù   木梗gěng   驰骋chí chěng

虐待nüè   雷霆tíng   徘徊pái huái   忏悔chàn  郢yǐng

词语积累

睥睨：眼(yan)睛斜着看，形容高傲的样(yang)子(zi)。

虐(nve)待：用残(can)暴狠毒的手段(duan)待人。

播弄：摆布。

鞭(bian)挞：鞭(bian)打。比喻抨(peng)击。

雷霆：1，雷暴(bao)；霹雳。2，比喻威力或怒气。

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踌躇：犹豫。

祈(qi)祷：一种(zhong)宗(zong)教仪式(shi)，信(xin)仰宗(zong)教的人(ren)向神默(mo)告(gao)自己的愿望。

忏悔：向神(shen)表示(shi)悔过，请求宽(kuan)恕。

罪(zui)孽：迷信的人认为(wei)应受到(dao)报应的罪(zui)恶。

驰骋；奔驰。

徘徊；1，在一个(ge)地(di)方来回地(di)走。2，比(bi)喻犹疑不决。      3，比(bi)喻事物在某(mou)个(ge)范围内(nei)浮动、起伏。

咆(pao)哮：形容(rong)水流的奔腾(teng)轰鸣，也形容(rong)人的暴怒喊叫。

污秽：不干净的东西。

拖泥带(dai)水：比(bi)喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。

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整体感知

朗读全文

（注意不同(tong)句子，不同(tong)语段要用不同(tong)语气(qi)、语调、语 速(su)。）

问题探究：

（1）与以往的课文(wen)相比，此文(wen)在形式上(shang)有什么特点？

（2）结合(he)课(ke)文背(bei)景，根(gen)据你的理解，谈谈课(ke)文的主要内容和思想感情。

是屈原的内心独白。

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研讨：

屈原的(de)(de)内心独白(bai)表达(da)了(le)哪两(liang)个方(fang)面的(de)(de)思(si)想内容?体(ti)现在课文的(de)(de)结(jie)构层(ceng)次(ci)方(fang)面是怎样的(de)(de)?

课(ke)文表达(da)了屈原歌颂风雷电(dian)、怒斥(chi)神(shen)祗的(de)两方面的(de)思想内容。

第一层次(ci)(1-8) ：诗人呼(hu)唤与(yu)歌颂(song)风雷电(dian)这些伟大的自(zi)然力，表(biao)达(da)对黑暗的愤激和对光明的礼赞(zan)与(yu)向往。

第二层次(9-13)：借指斥神鬼(gui)偶(ou)像(xiang)来(lai)抨(peng)击昏庸(yong)腐朽的当权者。

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研读赏析

（1）文中的风雷电，洞庭湖、东(dong)海、长江，有形(xing)(xing)、无形(xing)(xing)的长剑，没有阴谋(mou)、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛等物象象征了(le)什么?运用象征手法的表达作用是(shi)什么？

⑵抒情(qing)主人公通过呼唤风、雷、电表(biao)达了一(yi)种怎样的思(si)想感情(qing)?

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象征人(ren)世间(jian)追求(qiu)正义、光明的变(bian)革力量(liang)；

象征手法

风雷电

洞庭湖、东海、长江

无形的长剑

土偶木梗形象

没(mei)有阴谋、没(mei)有污秽、没(mei)有自私自利的没(mei)有人的小岛(dao)

象征人民群众；

指坚定的信念；

象征无德无能，欺民惑众(zhong)的官僚(liao)统(tong)治(zhi)集团。

是对社会现实极端憎恶(e)而企求寄托(tuo)灵魂(hun)的一方净土。

委婉曲折含蓄 ;     化(hua)“抽象”为“具(ju)体(ti)”   ;  形象可感

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抒(shu)情主人公通过呼唤风、雷、电表(biao)达了一(yi)种(zhong)怎样的(de)思想感情?

对风雷电的呼唤与歌颂，表现了(le)诗人对黑(hei)暗世界的强烈愤懑和(he)摧毁(hui)黑(hei)暗的热(re)望，也表明了(le)诗人对光明未(wei)来的热(re)烈追求。

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你认(ren)为(wei)屈原是一(yi)个怎样的人？

爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然正气和英勇无畏的斗争精(jing)神的人。

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品昧语言

《雷(lei)电颂》即然是屈原(yuan)的(de)内(nei)心(xin)独白，请找出(chu)最感(gan)兴趣的(de)句(ju)子(zi)和段(duan)落，朗读(du)给大家(jia)听(ting)，并说说这(zhei)里(li)写出(chu)了屈原(yuan)怎样(yang)的(de)内(nei)心(xin)情感(gan)。

例：“风(feng)(feng)，你咆(pao)哮吧！咆(pao)哮吧！尽力(li)(li)地咆(pao)哮”这(zhei)几句(ju)对(dui)风(feng)(feng)的呼(hu)喊，流(liu)露了屈原对(dui)风(feng)(feng)的急切的渴盼！风(feng)(feng)是(shi)改变黑暗的变革力(li)(li)量(liang)(liang)，对(dui)后面的雷(lei)，电的呼(hu)唤实际也(ye)就是(shi)对(dui)变革现实的伟大力(li)(li)量(liang)(liang)的呼(hu)唤。

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《雷电(dian)颂》独白激情澎(peng)湃(pai)，气象雄浑(hun)，作者是如何(he)做(zuo)到这一点的？

l 运(yun)用拟人兼呼告，最直接最有力地(di)表(biao)达了爱憎。

l 运用排比与反复，使句式整(zheng)齐，铿锵有力。

多用短句，表达激烈的(de)(de)情感(gan)，急促的(de)(de)语气，体会屈原(yuan)忧(you)(you)国忧(you)(you)民，英勇无畏(wei)的(de)(de)伟(wei)大精(jing)神。

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布置作业：

1、练习三

2、背诵1-6节

3、拓(tuo)展阅读历史剧《屈原(yuan)》，全貌性感受作品的思想内容，写出内容，写出自己的心得体会。