本(ben)题结合课文(wen)学习反(fan)问(wen)这种修(xiu)辞手法，体会反(fan)问(wen)的表达效(xiao)果(guo)。
反问句：我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？
陈(chen)述句：我们没有理由和资格嘲(chao)笑古人，在大(da)自然面前卖弄小聪(cong)明。
反问句更有力地强调(diao)嘲笑古人(ren)、在(zai)大自然面(mian)前卖弄小聪明(ming)是毫(hao)无(wu)理由、毫(hao)无(wu)资格(ge)的。
反问句：谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？
陈述句：谁(shei)也不能断言那(nei)些狼藉斑斑的矿坑不会是(shi)人类自掘的陷阱。
反问句语(yu)气更强(qiang)烈，更发(fa)人深省(sheng)。
反问句：那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？
陈述句：那(nei)永恒的运动、那(nei)演化的过程，正是她生命力的体现。
反(fan)问句更(geng)(geng)能激发读者的(de)思考，语(yu)气也(ye)更(geng)(geng)强(qiang)烈(lie)。
反问句：你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？
陈(chen)述(shu)句：你曾听到石(shi)头(tou)里也有(you)生命(ming)的(de)呐(na)喊。
反问(wen)句(ju)语气更强(qiang)烈，且有催(cui)人(ren)深思的效果。
四、长期以(yi)来，人类(lei)宣称自己是“万物之(zhi)灵(ling)”，这篇(pian)课文的(de)作(zuo)者却提出人类(lei)“只(zhi)是大(da)
