（本试(shi)卷(juan)满分(fen)100分(fen)，答题时间120分(fen)钟）
题(ti)号 一 二 三 四 五 总分 总分人
得分
一(yi)、基础知识及运(yun)用（每(mei)小(xiao)(xiao)题(ti)2分(fen)，共20分(fen)。每(mei)小(xiao)(xiao)题(ti)只(zhi)有一(yi)个最符(fu)合(he)题(ti)意的(de)答案(an)，请(qing)将正确的(de)番号填在(zai)题(ti)后的(de)括号内。）
1、下(xia)列词语中加(jia)线字注音正确的一项是（ ）
A、喑哑（yīn）裨益（bì）粗(cu)犷(guang)（kuǎng）迥异（jiǒng）
B、禁锢（gù）玷污（diàn）狭隘（ài）不(bu)屑（xuè）
C、雾霭（ǎi）缄默（jiān）附和（hè）拮据（jù）
D、畸形（jī）造诣（yì）渲(xuan)染(ran)（xuàn）坚韧（rèn）
2、下列(lie)词语中没(mei)有错别字的一项是（ ）
A、不记其数 相濡以(yi)沫 谈(tan)笑风生(sheng) 天翻地覆
B、相形见拙 川流不息(xi) 见异思迁 申(shen)张正义(yi)
C、再接再厉 义愤填膺(ying) 栩栩如(ru)生(sheng) 截然不(bu)同
D、中流抵柱(zhu) 惟妙(miao)惟肖(xiao) 迎(ying)刃而解 自出新裁
3、括号中对加线词语的解释正确是一项是（ ）
A、蜜(mi)蜂(feng)是渺小(xiao)的，蜜(mi)蜂(feng)又是多么(me)高(gao)尚啊(a)！（渺小(xiao)：微不足道）
B、后来发(fa)生了分歧：母亲要走(zou)大路(lu)，大路(lu)平顺；我的儿子要走(zou)小(xiao)路(lu)，小(xiao)路(lu)有(you)意(yi)思。（分歧：因意(yi)见不(bu)一(yi)致而发(fa)生争执(zhi)）
C、就是下小雪(xue)吧，济(ji)南是受不(bu)住大(da)雪(xue)的，那些小山太(tai)秀气。（秀气：小巧而灵便）
D、在改革开放的大好形势下，遂宁的工农业发展如日中天。（如日中天：比喻事物正(zheng)发展到十分兴盛的阶(jie)段）
4、根据句意(yi)依次填(tian)写词语最恰当的一项(xiang)是(shi)（ ）
①古代流传(chuan)下来的(de)许多(duo)农谚就包含(han)了 的(de)物(wu)候知识。
②他现(xian)在是单枪匹(pi)马(ma)，完(wan)全 在敌人控制的国(guo)土(tu)里。
③……那便是别人的传说，不(bu)一定可靠(kao)(kao)；要(yao)知道实际的情形，只有靠(kao)(kao)自己亲自去 。
④她想到织女(nv)每年(nian)还(hai)能(neng)和牛郎相会一次，而自己却被禁闭在深宫里，永远度着 的时光。
A、 丰(feng)富(fu) 陷(xian)落(luo)(luo) 观察(cha) 孤寂 B、丰(feng)厚 陷(xian)落(luo)(luo) 探察(cha) 孤苦
C、丰(feng)富 沦落 观(guan)察 孤(gu)单 D、丰(feng)富 沦陷 观(guan)测 孤(gu)寂
5、对下面一段文(wen)字理解不恰当的一项是（ ）
杜鲁门当(dang)选美(mei)国总统后不久(jiu)，有位客人(ren)前(qian)来拜访(fang)他的母亲(qin)。客人(ren)笑道(dao)：“有杜鲁门这(zhei)样(yang)的儿子(zi)，你一(yi)定感(gan)到十分自豪。”杜鲁门的母亲(qin)赞同地说：“是这(zhei)样(yang)，不过，我还有一(yi)个儿子(zi)，也同样(yang)使我感(gan)到自豪，他正在地里(li)挖土豆。”
A、这段文字(zi)表达了母(mu)亲对儿子的爱。
B、母(mu)亲(qin)说(shuo)她(ta)为在地(di)里挖土豆的儿(er)子(zi)(zi)感到自豪，这是(shi)母(mu)亲(qin)对这个儿(er)子(zi)(zi)没(mei)有出(chu)息的嘲讽。
C、母亲为当选总统(tong)和(he)在(zai)地里挖土豆的(de)儿子(zi)自豪，是(shi)她(ta)认为他们都是(shi)她(ta)的(de)儿子(zi)。
D、母亲这样说是(shi)因为她认为职业不分(fen)贵(gui)贱。
6、下(xia)面各(ge)句表达(da)最恰当的一项是（ ）
A、阅读报(bao)刊时，我们应有意(yi)识地(di)根据不同(tong)的主题和(he)线索对有关信息进(jin)行发现、剪摘、收集和(he)评注(zhu)。
B、阅读报刊时，我们应有(you)意(yi)识(shi)地根(gen)据不同的主题和线索对(dui)有(you)关信息进行剪摘、发现、收集和评注。
C、阅(yue)读报(bao)刊时，我们应有意识地根据不(bu)同的主(zhu)题和线索对有关(guan)信(xin)息进(jin)行剪摘、发(fa)现(xian)、评注(zhu)和收(shou)集。
D、阅读报(bao)刊时，我们应有意识地(di)根据不同的主题和线(xian)索对有关(guan)信(xin)息进行(xing)发现、收集、剪摘和评注(zhu)。
7、下面中国四大古典名著中的人物(wu)与情节搭(da)配(pei)不当的一项是（ ）
A、林黛玉——葬花、焚诗 B、诸(zhu)葛亮——草船(chuan)借箭、借东风
C、鲁(lu)智深——醉打蒋(jiang)门神 D、孙悟空(kong)——三借芭蕉扇(shan)
8、下列句(ju)子没有语病(bing)的一句(ju)是（ ）
A、自从实施素质(zhi)教育以(yi)来，学(xue)生的学(xue)习方式得到了明(ming)显提高。
B、不(bu)管天(tian)晴下雨，还(hai)是刮风飘雪，他却能按时到校。
C、通过(guo)这次社会实践活(huo)动(dong)，使我们磨练了意(yi)志，增长了见识。
D、人的天性犹(you)如野生的花草，求(qiu)知学(xue)习(xi)好比修剪移栽。
9、下面对《望岳》一(yi)诗理解不正确的一(yi)项是(shi)（ ）
望岳
岱宗夫如(ru)何，齐鲁(lu)青未了。
造化钟神秀，阴(yin)阳割昏晓。
荡(dang)胸(xiong)生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝(jue)顶，一览众山(shan)小。
A、这首诗写出了诗人(ren)登上泰山(shan)后的所见所感。
B、这首诗将写景(jing)和抒情(qing)(qing)结合起来，情(qing)(qing)景(jing)交融。
C、颔联前句(ju)(ju)形(xing)(xing)容(rong)泰山凝聚了(le)所有山峦(luan)应有的“神秀”，而(er)后(hou)句(ju)(ju)则形(xing)(xing)象的衬(chen)托(tuo)出(chu)遮天蔽日、高峻峭拔的山峰。
D、全诗意境开阔(kuo)，形象鲜明，格调(diao)高昂(ang)，气势(shi)磅礴(bo)，给人以(yi)极深的印象。
10、古语云：富贵者送人以财，仁人者送人以言。快毕业了，班长李明(ming)请你在他的纪念册上留言，请从健(jian)康、文明(ming)、得体(ti)的角度选(xuan)择最恰当(dang)的一项（ ）
A、小胖，请记住我们的同窗友谊，一生珍重。
B、祝(zhu)你好(hao)运。请记住：“狗”富贵(gui)，无(wu)相忘。
C、“长(zhang)风破(po)浪会(hui)有时，直挂云帆济沧(cang)海”，祝你展翅高飞。
D、班长(zhang)大人，三年来，你(ni)崇(chong)高的(de)品格(ge)，伟大的(de)人格(ge)，让(rang)我们终生难忘，祝(zhu)你(ni)一生平安。
二、文(wen)言文(wen)阅读（每小(xiao)题2分，共10分）
（一）孟子(zi)曰：“天时不如地(di)利(li)，地(di)利(li)不如人(ren)和。
（二）三里(li)之(zhi)城，七里(li)之(zhi)郭，环(huan)而(er)(er)攻之(zhi)而(er)(er)不(bu)(bu)胜。夫环(huan)而(er)(er)攻之(zhi)，必有得天(tian)时(shi)者矣(yi)；然(ran)而(er)(er)不(bu)(bu)胜者，是天(tian)时(shi)不(bu)(bu)如地利也。
（三） ， ， ， ；委而去(qu)之，是(shi)地利不如(ru)人(ren)和也(ye)。
（四(si)）故曰：域民不以(yi)封疆之(zhi)(zhi)界(jie)，固国不以(yi)山溪之(zhi)(zhi)险，威天下不以(yi)兵革之(zhi)(zhi)利。得(de)道(dao)者(zhe)(zhe)多助，失(shi)道(dao)者(zhe)(zhe)寡助。寡助之(zhi)(zhi)至(zhi)，亲(qin)戚畔之(zhi)(zhi)；多助之(zhi)(zhi)至(zhi)，天下顺(shun)之(zhi)(zhi)。以(yi)天下之(zhi)(zhi)所顺(shun)，攻亲(qin)戚之(zhi)(zhi)所畔；故君子有不战，战必胜(sheng)矣。”
12、选文横线上应填(tian)的文字正确的一项是（ ）
A、城非(fei)不(bu)高(gao)也(ye)，池非(fei)不(bu)深也(ye)，米粟(su)非(fei)不(bu)多也(ye)，兵革非(fei)不(bu)坚利(li)也(ye)。
B、池非(fei)(fei)不(bu)(bu)深也，城非(fei)(fei)不(bu)(bu)高(gao)也，兵革非(fei)(fei)不(bu)(bu)坚利也，米粟非(fei)(fei)不(bu)(bu)多也。
C、城(cheng)非(fei)不高(gao)也(ye)，池非(fei)不深也(ye)，兵革非(fei)不坚利也(ye)，米粟非(fei)不多也(ye)。
D、池非不(bu)(bu)深也，城(cheng)非不(bu)(bu)高也，米粟非不(bu)(bu)多也，兵革非不(bu)(bu)坚(jian)利也。
12、下列句子中加线词语理解有误的一项(xiang)是（ ）
A、环而(er)攻之而(er)不胜 （环：包围(wei)）
B、池非(fei)不深也 （池：水池）
C、寡助之(zhi)至，亲戚(qi)畔(pan)之(zhi) （畔(pan)：通“叛”，背叛）
D、域民不(bu)以封疆之界 （域：这里是“限制”的意思）
13、对下面句子(zi)翻译有误的一项是(shi)（ ）
A、故君子有(you)不(bu)战(zhan)，战(zhan)必胜矣
（所以君子不战则已，战就一定胜利(li)）
B、三里之(zhi)城(cheng)，七里之(zhi)郭(guo)
（方圆(yuan)(yuan)三里(li)那样(yang)的小城和方圆(yuan)(yuan)七(qi)里(li)的大城）
C、委而去之
（弃城而逃）
D、威天下不(bu)以兵革之利
（不能(neng)只靠武力强大来震慑天下）
14、下面判断有(you)误的一项是(shi)（ ）
A、《孟子(zi)》相传是孟子(zi)及其弟子(zi)所(suo)作(zuo)。
B、文章采用了“总——分——总”的结构(gou)模式(shi)。
C、文章(zhang)第(di)（四(si)）段运用了正反对比论证和举例论证的方法。
D、本文骈散结合，读(du)来琅(lang)琅(lang)上口，朗读(du)时(shi)要注意节奏正确。比如(ru)“城(cheng)/非不高也”、“故/君子有(you)不战，战/必胜(sheng)矣”。
15、对文章内容(rong)理解有误(wu)的一项是（ ）
A、文中与“得(de)道者(zhe)”意思相同的一个词是“君子(zi)”。
B、作者在论述战争的(de)三个要素时(shi)，着重强调(diao)了“人和”。
C、文(wen)章(zhang)的中心论(lun)点是“天时不如(ru)(ru)地利，地利不如(ru)(ru)人和”。
D、文章集(ji)中(zhong)反映了(le)孟子“仁(ren)政”、“法治”的思想。
三(san)、语言(yan)的积(ji)累(lei)和运用（7分）
16、王安(an)石在《登(deng)飞来峰》中借景抒(shu)情，表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是：
“ ， 。”《〈论语〉十则》中论述个人修养的语句是：
“ ，不亦君子乎？”（3分）
17、根据(ju)自己的知识积(ji)累，按下面的要求，各写一句我(wo)国古(gu)代诗(shi)文名句。（任(ren)选(xuan)两题作答）
①吟咏山水(shui)的： 。
②咏叹花(hua)鸟的： 。
③抒发(fa)惜别深(shen)情(qing)的(de)： 。
18、依照下(xia)面(mian)句式(shi)，仿写两个句子，使之构成一(yi)组关于“幸福”的排比句。（2分）
两袖(xiu)清风是廉者(zhe)的幸福， ， ，春种秋收是农人的幸福。
四、现代文阅(yue)读（共23分(fen)）
①有(you)一个年轻人，生(sheng)性胆(dan)怯(qie)。虽然他有(you)很好(hao)的音乐(le)天(tian)赋(fu)，但是他每当站(zhan)到舞台(tai)上时就会(hui)(hui)控制不住怯(qie)场。因此(ci)，他错(cuo)过了许多可以发展(zhan)的机会(hui)(hui)。为(wei)此(ci)，他感(gan)到很痛苦。
②后来，在(zai)一位(wei)(wei)朋友(you)的(de)引荐下，他(ta)去拜访一位(wei)(wei)成(cheng)功(gong)的(de)长(zhang)(zhang)者(zhe)(zhe)。他(ta)把内心的(de)苦恼倾诉(su)给了那位(wei)(wei)长(zhang)(zhang)者(zhe)(zhe)，然后恳求道：“您在(zai)我认识的(de)人中是最有(you)才智的(de)一位(wei)(wei)您可以给我指明一条(tiao)成(cheng)功(gong)的(de)路子吗(ma)？”
③长(zhang)者微笑地(di)听着，并没(mei)有立即给(ji)他答复。而后，长(zhang)者起(qi)身，让年轻(qing)人一(yi)起(qi)陪他到外面(mian)去(qu)散步(bu)。当他们(men)走到一(yi)个建(jian)筑工地(di)前时，长(zhang)者指着那些在数(shu)十(shi)米高空作(zuo)业的(de)建(jian)筑工人，问年轻(qing)人道：“现在让我们(men)去(qu)做他们(men)的(de)工作(zuo)行吗？”
④年轻人摇了摇头。
⑤长者说：“那他(ta)们也是有才智的人呀。”
⑥之后，他们又走到(dao)一个汽车(che)大修(xiu)(xiu)厂前，长者(zhe)指(zhi)着正在忙碌的维修(xiu)(xiu)工(gong)人(ren)，问(wen)那个年轻(qing)人(ren)道：“现在，让(rang)我们去(qu)做他们的工(gong)作行吗？”
⑦年轻人(ren)又摇了摇头。
⑧长者说：“那他们(men)也是非常有才智的人。”
⑨就这样(yang)，他们一(yi)路(lu)走，长(zhang)者问(wen)了年轻人一(yi)路(lu)。年轻人感到很奇怪(guai)，便不解的问(wen)：“您为什么要带我看(kan)这些(xie)呢？”
⑩那位长(zhang)者意味深长(zhang)的(de)解释道：“其实，在(zai)生活中每(mei)一(yi)个人(ren)都是智者啊。只要你(ni)相信自己，努力去(qu)做(zuo)(zuo)一(yi)件自己想做(zuo)(zuo)的(de)事情(qing)，那么你(ni)在(zai)别人(ren)眼里也会(hui)是一(yi)个充满才智的(de)人(ren)。”
（11）“每(mei)一个人都是(shi)智者”这句话里(li)包(bao)含着一个多么深(shen)刻的(de)(de)(de)哲(zhe)理(li)啊！它所(suo)要体现的(de)(de)(de)不(bu)是(shi)骄(jiao)傲、自大，也(ye)不(bu)是(shi)在无知下所(suo)表(biao)现出(chu)来的(de)(de)(de)“无畏(wei)”。而是(shi)要我(wo)们对自己(ji)时时刻刻充满(man)自信(xin)和求知的(de)(de)(de)欲(yu)望，并且相信(xin)自己(ji)也(ye)是(shi)一个有才智和潜能的(de)(de)(de)人。
19、上面文字可以(yi)分为两个部分，第(di)一(yi)部分写的是： ；第(di)二部分写的是： 。（4分）
20、年轻人有天赋，却不能成(cheng)功(gong)，他原(yuan)(yuan)(yuan)以(yi)为原(yuan)(yuan)(yuan)因(yin)是 ；事实上他未(wei)成(cheng)功(gong)的原(yuan)(yuan)(yuan)因(yin)是 。（4分）
21、年轻人将(jiang)成功的长者看作(zuo)(zuo)有才(cai)智(zhi)的人，而长者却把建筑工(gong)人、汽车维修工(gong)人也看作(zuo)(zuo)有才(cai)智(zhi)的人，你同(tong)意(yi)长者的看法吗？请说明理由(you)。（4分）
22、上(shang)文(wen)第(di)⑨段中(zhong)说：“就这样，他们(men)一(yi)(yi)路(lu)(lu)走，长(zhang)者问(wen)了年轻人一(yi)(yi)路(lu)(lu)。”为什么文(wen)章(zhang)没有(you)将他们(men)一(yi)(yi)路(lu)(lu)问(wen)答的(de)内容全(quan)写出来？（4分）
答： 。
23、“每一个(ge)人都(dou)是智(zhi)者”这句话包(bao)含(han)着一个(ge)多么深刻的(de)哲(zhe)理(li)啊(a)！将它所包(bao)含(han)的(de)哲(zhe)理(li)写出来。（4分(fen)）
答： 。
24、为上(shang)面这段(duan)文字(zi)加个(ge)标题，最(zui)恰当的(de)一项是（ ）（3分）
A、发展(zhan)的机(ji)会 B、有(you)天赋还要(yao)有(you)才(cai)智
C、每一个(ge)人都是智者 D、相信(xin)自己也(ye)相信(xin)别(bie)人
五、作文（40分）
25、阅读下面这段文(wen)字(zi)，按要求作(zuo)文(wen)。
（一）一群蛤(ha)蟆(ma)在(zai)进行竞赛(sai)，看(kan)(kan)谁先到达一座(zuo)高塔的(de)顶(ding)端。周围有一大(da)群围观的(de)蛤(ha)蟆(ma)在(zai)看(kan)(kan)热闹。竞赛(sai)开始(shi)了，只听到围观者一片嘘(xu)声：“你们无(wu)法达塔顶(ding)的(de)！”
其它的蛤蟆都被说服停(ting)下来了，只有(you)一只蛤蟆一如既往继(ji)续向前(qian)，并(bing)且更加努力(li)。华语网(wang)（binful.cn）程泳淋整理(li)
比赛结(jie)束(shu)，其(qi)它蛤蟆(ma)都半途而废，只有那(nei)只蛤蟆(ma)以(yi)令人(ren)不解的毅力，一直坚持了(le)(le)下(xia)来(lai)，竭(jie)尽(jin)全(quan)力到达了(le)(le)塔顶(ding)。
其(qi)它蛤蟆都很好奇，纷(fen)纷(fen)向他讨教(jiao)成功的秘诀(jue)，结(jie)果大家才(cai)发现—它是(shi)一(yi)只聋(long)蛤蟆！
（二）丘吉尔在牛津大学的演讲：“我的(de)成(cheng)功秘诀有三个：第(di)一是决不(bu)(bu)放(fang)(fang)弃。第(di)二是决不(bu)(bu)放(fang)(fang)弃，决不(bu)(bu)放(fang)(fang)弃。第(di)三是决不(bu)(bu)，决不(bu)(bu)，决不(bu)(bu)放(fang)(fang)弃。“
成(cheng)功的秘诀很多，请以(yi)“成(cheng)功的秘诀”为话题，联系自(zi)己或社(she)会生活实际写一篇文章。
要求：1、自选角度，自拟标题，自定文体（诗歌除外）。2、书写规范工整，字数不少于600字。3、文中不得出现真实的人名、校名、地名（可用××表示）。
