面(mian)的(de)价值(zhi)并非每个人(ren)都能觉察到。有一(yi)次我把怀特森先生的(de)事讲给一(yi)位小学老师听，他惊骇极(ji)了。“他不(bu)该像这(zhei)样(yang)捉弄(nong)你(ni)们的(de)。”那小学老师说道。我正视着他的(de)眼睛，告诉他全错了。
1．“班里的每个人都没(mei)及格”的表面原因和实(shi)质原因分别是(shi)什么？（2分）
2．为什么说对于(yu)这(zhei)个编造出来(lai)的故事，“我们(men)本该推断出来(lai)的”？（1分）
3．“我”从怀特(te)森老师(shi)那(nei)里(li)学(xue)到了(le)什么(me)？（2分）
4．当历史老师上课时，有(you)人说“凯蒂(di)旺普斯”这意(yi)味(wei)着什么？（3分）
5．从对待怀特森老师(shi)的(de)态度(du)变化上看(kan)，本(ben)文采(cai)用的(de)手(shou)法是(shi)__________；这(zhei)样写的(de)好(hao)处是(shi)____________________________________________。（3分）
6．本(ben)文介绍(shao)怀特森(sen)老师哪几件(jian)事(shi)？这几件(jian)事(shi)共同说明(ming)了一个什么问题？（3分）
三、作文（40分）
学(xue)(xue)习(xi)伴随着人的(de)(de)一(yi)生；从(cong)呀(ya)呀(ya)学(xue)(xue)语(yu)，到(dao)幼儿园的(de)(de)启蒙教育，到(dao)小学(xue)(xue)的(de)(de)正规教育，到(dao)中(zhong)学(xue)(xue)的(de)(de)全(quan)面学(xue)(xue)习(xi)和自(zi)觉学(xue)(xue)习(xi)，到(dao)大学(xue)(xue)的(de)(de)专业学(xue)(xue)习(xi)，……直到(dao)你走(zou)上社(she)会(hui)参加工(gong)(gong)作(zuo)，还要边工(gong)(gong)作(zuo)边学(xue)(xue)习(xi)。真所(suo)谓：“活到(dao)老(lao)，学(xue)(xue)到(dao)老(lao)。”关(guan)于学(xue)(xue)习(xi)的(de)(de)故事，学(xue)(xue)习(xi)的(de)(de)方法(fa)（经验），学(xue)(xue)习(xi)的(de)(de)体会(hui)你一(yi)定积累了(le)不少吧，请以(yi)学(xue)(xue)习(xi)为话(hua)题或题目(mu)写(xie)一(yi)篇作(zuo)文，字数600字以(yi)上。
参考答案
一、1．B 2．A 3．C
4．A．把“增加(jia)”改(gai)为“提高”
B．把“伪(wei)造的”删去
5．拟人；略
6．D 7．D 8．B
二、1．①“闹”不仅有嗡嗡的声响，而且(qie)呈现过一(yi)派喧嚣沸(fei)腾的热闹景象(xiang)，一(yi)个“闹”字，境界全出。
②一个(ge)“卧”字，形象地表(biao)达(da)了一种安适(shi)平静(jing)的(de)气氛。与济南冬天的(de)暖和(he)安适(shi)的(de)情境相(xiang)协调。
2．红的(de)像火，粉的(de)像霞，白的(de)像雪 春(chun)天像健壮的(de)青年，有铁一般的(de)胳膊和腰(yao)脚，领(ling)着我(wo)们(men)上前去。
3．将过去(qu)紫藤萝(luo)花的(de)衰颓零落(luo)和现在(zai)紫藤萝(luo)花的(de)花繁枝茂对比(bi)，从(cong)而(er)领(ling)悟(wu)到“花和人(ren)都会遇(yu)到各种各样的(de)不幸，但(dan)是(shi)生命的(de)长(zhang)河是(shi)无止境的(de)”的(de)道理。
4．“那时”指十(shi)年动乱时期；暗讽了那个(ge)时代思想的荒谬。
三(san)、（一）1．C B A
2．（1）因(yin)为八(ba)千(qian)多(duo)日子已经从我手中溜(liu)去。
（2）shān 眼(yan)泪不断(duan)地流下
（3）对逃去如(ru)飞(fei)的(de)日(ri)子流露出一种淡淡的(de)惆(chou)怅和无奈。
3．描写时间是怎样匆(cong)匆(cong)流逝的。
4．流逝的(de)日(ri)子(zi)、时光
5．设(she)问、反问、比喻 形象地表(biao)达了作者对时光的(de)流逝、生命(ming)短暂(zan)的(de)叹(tan)惋之情
6．本文通过作者对(dui)时间流逝、生命短暂的叹惋(wan)和思考，激励(li)人(ren)们要热(re)爱生命、珍惜时间努力上进。
（二(er)）1．表面原因(yin)(yin)：“给的(de)(de)答案是(shi)错的(de)(de)，错的(de)(de)答案不能得分。”实质(zhi)原因(yin)(yin)：学生(sheng)们没(mei)有(you)怀疑精神(shen)。
2．此题从(cong)文(wen)中第⑥段(duan)即可找到答案：正当传(chuan)递凯蒂旺(wang)普斯的头骨(gu)时，他告诉我们有关这种动物(wu)一切(qie)都没有遗留下(xia)来(lai)。
3．大胆怀(huai)疑的精神，敢于发问的勇气。
4．意(yi)味着对老师所(suo)讲的内容产(chan)生(sheng)了怀疑。
5．先抑后扬(yang) 使(shi)读者更容易接受作者的观点
6．两件事：一(yi)是(shi)关于凯蒂旺普(pu)斯(si)的故(gu)事；一(yi)是(shi)老(lao)师说他(ta)的汽车是(shi)活(huo)的生物。说明怀(huai)特(te)森老(lao)师时刻注意教给学生要有怀(huai)疑精(jing)神和坚持(chi)真理的毅力。
三、略
