班级：　　　　　　姓名(ming)：　　　　　 分(fen)数(shu)：

一、基础知识及运用（16分(fen)，每(mei)小题(ti)2分(fen)）

1．下(xia)面(mian)四项中既(ji)有注音错误，又有字形错误的(de)一项是（　）

A．啜（chuò）泣　 嶙峋（lín xún）

小(xiao)憩（qì） 擎天撼地（qíng）

B．忍(ren)俊不禁（jīn） 怡然自得（yí） 行道(dao)树（xíng）

获义非(fei)浅(qian)（fēi） 猝然（cù）

C．酝酿（yùn niàng） 黄晕（hūn）

水藻（zào） 碣(jie)石（jié）

D．竦(song)峙（sǒng） 罔殆（wǎng）

愠(yun)怒（yùn） 三省（xǐng）

2．加粗词解(jie)释正确的一项是（　）

A．小心翼(yi)翼(yi)（谨慎，严肃）　 小憩（休息）

B．擎天(tian)撼地（举起；摇动） 别枝（告(gao)别）

C．花枝招展（迎风摆动） 一年之计(ji)在于春(chun)（计(ji)算(suan)）

D．竦峙（高） 幸甚至哉（幸福）

3．下(xia)面(mian)句子与课文内(nei)容一致的一项(xiang)是（　）

A．我(wo)的(de)(de)母亲老了，她早(zao)已习惯听从她高大的(de)(de)儿子(zi)；我(wo)的(de)(de)儿子(zi)还(hai)小，他(ta)还(hai)习惯听从他(ta)强壮的(de)(de)父亲；妻子(zi)呢，在外面(mian)，她总是听我(wo)的(de)(de)。

B．花里带着甜味；闭(bi)了眼，树(shu)上仿佛(fo)已经全(quan)是桃儿(er)、杏(xing)儿(er)、梨儿(er)。

C．就是下(xia)小雪吧(ba)，济南是受(shou)不住(zhu)大雪的(de)，那些小山太秀气！

D．放下饱(bao)尝过稻香的镰刀，用背篓来(lai)装竹篱间肥硕的瓜果。

4．修改病句（注意只能改动一处，增删调换词语均(jun)可）

A．增加质量是(shi)语文教学改(gai)革当务之急。

B．这(zhei)张伪(wei)造的病假证明显然(ran)是假的。

5．指出下面例句所使用的修辞手法，然(ran)后仿例句造句。

例：秋天(tian)到(dao)，秋天(tian)到(dao)，高粱笑(xiao)红(hong)了脸(lian)，稻子笑(xiao)弯了腰（运用了____修辞）。

6．对下列修辞方法判断有误的是(shi)（　）

A．谁知那只白(bai)蝴蝶缓(huan)缓(huan)地、缓(huan)缓(huan)地在树叶(ye)上(shang)蠕动呢！（反复(fu)）

B．这是(shi)什么精(jing)(jing)神？这是(shi)国际主(zhu)义(yi)的精(jing)(jing)神，这是(shi)共产主(zhu)义(yi)的精(jing)(jing)神，每一个中(zhong)国共产党(dang)员(yuan)都要学习这种精(jing)(jing)神。（设问(wen)）

C．你看，那白茸茸的像透明的薄纱似的翅膀，两根黑色的须向前伸展着，两点黑漆似的眼睛，几只像丝一样的脚。（比喻）

D．这声音那么微(wei)弱，低(di)沉，就像(xiang)从(cong)地底下发出来的(de)。（比喻）

7．下(xia)列表述正确(que)的(de)是（　）

A．《秋(qiu)天》一诗中，一个(ge)个(ge)生(sheng)动(dong)鲜明的画面，构成了(le)一组绚丽多彩的山村(cun)秋(qiu)景图(tu)。

B．曹操，字孟德，东汉末年(nian)政治家(jia)(jia)、军事(shi)家(jia)(jia)、诗(shi)人。他的诗(shi)以(yi)清新浪漫见称。

C．“这(zhei)块(kuai)水晶里，包着红屋顶(ding)，黄草山，像地毯上的(de)小(xiao)(xiao)团花(hua)的(de)小(xiao)(xiao)灰色树(shu)(shu)影(ying)；”这(zhei)块(kuai)水晶里包着红屋顶(ding)，黄草山，小(xiao)(xiao)团花(hua)，小(xiao)(xiao)树(shu)(shu)色树(shu)(shu)影(ying)几样事物。

D．“春天像小姑娘，花枝招展(zhan)的，笑(xiao)着，走着。”写出(chu)了春天景象(xiang)美的特点。

8．对“如果把人生(sheng)的苦难(nan)分置天平两(liang)端，苦难(nan)体积(ji)庞(pang)大(da)，幸(xing)福可(ke)能只是一块小(xiao)小(xiao)的矿石(shi)”一句话(hua)理解正(zheng)确的一项是（　）

A．苦(ku)难太(tai)多太(tai)大，而幸福太(tai)小太(tai)小。

B．苦难(nan)多而(er)大，幸(xing)福(fu)短(duan)暂，要(yao)抓(zhua)住这幸(xing)福(fu)的短(duan)暂而(er)尽情享受。

C．苦难太多太大，而幸福太小太短暂(zan)，因(yin)而人生是很可悲(bei)的。

D．苦难和(he)幸福放在(zai)天(tian)平上(shang)，也总是(shi)有重有轻，有大有小的，不必太(tai)过于(yu)计较。

二、填(tian)空问答题(ti)(ti)（12分，每小(xiao)题(ti)(ti)2分）

1．体会句中(zhong)加粗词用(yong)法的(de)妙处：

①花(hua)下成千成百的蜜蜂嗡(weng)嗡(weng)地闹着。

②山坡上(shang)卧着些小村庄，小村庄的房顶上(shang)卧着点雪。

2．《春》一文中描(miao)写春花艳丽的句(ju)子是________________________，文章结尾表现(xian)春天活(huo)力(li)无穷的句(ju)子是________________________。

3．《紫藤萝(luo)(luo)瀑布》中作者回忆(yi)十多年前(qian)家门外(wai)的一(yi)大株紫藤萝(luo)(luo)的作用(yong)是什么？

4．“那时的说法是，花和生活腐化(hua)有什么(me)必然关系(xi)”一句中的“那时”是指什么(me)时候？这句话暗讽(feng)了那个(ge)时代的什么(me)特点(dian)？

三、阅读天地(di)（32分）

（一）匆匆

朱自清

①燕(yan)子(zi)去了(le)，有再(zai) 的(de)时(shi)候；杨柳枯(ku)了(le)，有再(zai) 的(de)时(shi)候；桃花谢(xie)了(le)，有再(zai) 的(de)时(shi)候。但(dan)是(shi)(shi)，聪明(ming)的(de)，你告诉(su)我，我们(men)的(de)日子(zi)为什么一去不复返呢(ni)(ni)？——是(shi)(shi)有人(ren)偷了(le)他(ta)们(men)罢(ba)(ba)：那是(shi)(shi)谁(shei)？又藏(zang)在(zai)何处呢(ni)(ni)？是(shi)(shi)他(ta)们(men)自己逃走了(le)罢(ba)(ba)：现在(zai)又到了(le)哪(na)里呢(ni)(ni)？

②我(wo)不(bu)(bu)知道他们给了我(wo)多(duo)少日子；但我(wo)的(de)手确乎(hu)是渐渐空虚了。在默(mo)默(mo)里(li)算着，八千多(duo)日子已经(jing)从我(wo)手中溜去；像针尖(jian)上一(yi)滴水滴在大海里(li)，我(wo)的(de)日子滴在时间(jian)的(de)流里(li)，没有声音，也没有影子。我(wo)不(bu)(bu)禁头涔涔而(er)泪潸潸了。

③去(qu)(qu)(qu)的(de)(de)尽管去(qu)(qu)(qu)了(le)，来(lai)的(de)(de)尽管来(lai)着(zhe)；去(qu)(qu)(qu)来(lai)的(de)(de)中间，又怎样地匆(cong)(cong)匆(cong)(cong)呢？早上(shang)我(wo)(wo)(wo)起来(lai)的(de)(de)时候，小(xiao)屋里射(she)进两三方斜斜的(de)(de)太(tai)阳(yang)(yang)。太(tai)阳(yang)(yang)他(ta)有(you)脚啊，轻轻悄悄地挪移了(le)；我(wo)(wo)(wo)也茫(mang)茫(mang)然跟着(zhe)旋转(zhuan)。于是(shi)(shi)——洗手的(de)(de)时候，日(ri)子(zi)从(cong)水(shui)盆里过去(qu)(qu)(qu)；吃(chi)饭(fan)的(de)(de)时候，日(ri)子(zi)从(cong)饭(fan)碗里过去(qu)(qu)(qu)；默(mo)默(mo)时，便从(cong)凝然的(de)(de)双眼前(qian)过去(qu)(qu)(qu)。我(wo)(wo)(wo)觉察他(ta)去(qu)(qu)(qu)的(de)(de)匆(cong)(cong)匆(cong)(cong)了(le)，伸出手遮挽(wan)时，他(ta)又从(cong)遮挽(wan)着(zhe)的(de)(de)手边过去(qu)(qu)(qu)。天黑时，我(wo)(wo)(wo)躺在床(chuang)上(shang)，他(ta)便伶伶俐俐地从(cong)我(wo)(wo)(wo)身上(shang)跨过，从(cong)我(wo)(wo)(wo)脚边飞去(qu)(qu)(qu)了(le)。等我(wo)(wo)(wo)睁开(kai)(kai)眼和(he)太(tai)阳(yang)(yang)再见(jian)，这算(suan)又溜走了(le)一(yi)日(ri)。我(wo)(wo)(wo)掩(yan)着(zhe)面叹息。但是(shi)(shi)新来(lai)的(de)(de)日(ri)子(zi)的(de)(de)影儿又开(kai)(kai)始在叹息里闪(shan)过了(le)。

④在(zai)逃去如(ru)飞的日子(zi)里，在(zai)千门(men)万户(hu)的世界里的我(wo)能(neng)做些(xie)什么呢(ni)？只有徘徊罢了(le)(le)，只有匆匆罢了(le)(le)；在(zai)八(ba)千多(duo)日的匆匆里，除(chu)徘徊外，又剩(sheng)些(xie)什么呢(ni)？过去的日子(zi)如(ru)轻烟，被微风(feng)吹(chui)散了(le)(le)，如(ru)薄雾，被初阳蒸融(rong)了(le)(le)；我(wo)留着(zhe)些(xie)什么痕(hen)迹呢(ni)？我(wo)何曾(ceng)留着(zhe)像游丝样(yang)的痕(hen)迹呢(ni)？我(wo)赤裸(luo)(luo)(luo)裸(luo)(luo)(luo)来到这世界，转(zhuan)眼间也(ye)将赤裸(luo)(luo)(luo)裸(luo)(luo)(luo)的回去罢？但不能(neng)平的；为(wei)什么偏要白(bai)白(bai)走这一(yi)遭(zao)啊？

⑤你聪明的，告诉我，我们的日(ri)子为什么一去不复返呢？

1．选出恰(qia)当的词依次(ci)填入文中的方框处(chu)。（3分）

A．开(kai)　 B．青　 　C．来

2．读(du)第②自然段(duan)回答问题：

（1）为什(shen)么说“我的手确乎是渐渐空虚了”？（2分）

（2）“泪潸(shan)潸(shan)”中“潸(shan)”的读音是(shi)(shi)（　），意思是(shi)(shi)_______________。（1分）

（3）“我不禁头(tou)涔涔而泪潸(shan)潸(shan)了(le)”表达了(le)作者怎样的思想(xiang)感情？（3分）

3．概(gai)括(kuo)第(di)③自然段的内容是什(shen)么？（2分(fen)）

4．“洗手的(de)时(shi)候(hou)，日子从(cong)水盆里(li)过去(qu)(qu)；吃(chi)饭的(de)时(shi)候(hou)，日子从(cong)饭碗里(li)过去(qu)(qu)；默默时(shi)，便从(cong)凝然的(de)双眼前过去(qu)(qu)”是对(dui)__________________的(de)精(jing)彩描写。（2分）

5．第④自然段运用(yong)的修辞方法有_________________________，其(qi)作用(yong)是____________________________________________________。（2分(fen)）

6．归纳这篇文章(zhang)的(de)主题思(si)想(xiang)。（3分）

（二）我最好的老师

［美］大卫·欧文

①怀特(te)森(sen)先生教的(de)(de)是六(liu)年级的(de)(de)科学课(ke)。在第一(yi)(yi)堂课(ke)上，他给我(wo)们讲了(le)一(yi)(yi)种(zhong)叫作凯蒂旺普斯的(de)(de)东西(xi)，说那是种(zhong)夜行兽，冰川期中(zhong)无(wu)法(fa)适应环境而绝迹了(le)。他一(yi)(yi)边说，一(yi)(yi)边把一(yi)(yi)个头骨传来传去(qu)，我(wo)们都作了(le)笔记，后来又进行了(le)测验。

②他把我(wo)的试卷还给(ji)我(wo)时，我(wo)惊呆(dai)了。我(wo)答的每道题都被打(da)了个大大的红(hong)叉。测(ce)验不及(ji)格。

③一定有什么(me)(me)地(di)方弄错了(le)！我(wo)是完完全全按照怀特森先生所说(shuo)的写的呀！接着我(wo)意识到班里的每个人都没及格。发(fa)生了(le)什么(me)(me)事？

④很简(jian)单，怀特森先生解(jie)释道。有(you)关(guan)凯蒂旺普(pu)斯的(de)一切都是他编(bian)造(zao)出来(lai)的(de)。这种动物从来(lai)没有(you)存在过。所(suo)以，我们笔(bi)记里(li)记下的(de)那(nei)些(xie)都是错的(de)。难道错的(de)答案也能得(de)分吗？

⑤不用(yong)说，我(wo)们都(dou)气(qi)坏(huai)了。这种测(ce)验(yan)(yan)算什么测(ce)验(yan)(yan)？这种老师(shi)算什么老师(shi)？

⑥我们本该推断出来的(de)(de)(de)(de)，怀(huai)特森(sen)说(shuo)道。毕(bi)竟，正当(dang)传递凯蒂旺普斯(si)的(de)(de)(de)(de)头(tou)骨（其实那是猫的(de)(de)(de)(de)头(tou)骨）时，他(ta)不是告(gao)诉(su)过我们有(you)关这种(zhong)动物的(de)(de)(de)(de)一切(qie)都没(mei)(mei)有(you)遗留下(xia)来吗？怀(huai)特森(sen)描述了它(ta)惊(jing)人(ren)的(de)(de)(de)(de)夜间视力，它(ta)的(de)(de)(de)(de)皮毛的(de)(de)(de)(de)颜(yan)色，还有(you)许多他(ta)不可(ke)能(neng)知道的(de)(de)(de)(de)事实。他(ta)还给这种(zhong)动物起(qi)了个可(ke)笑的(de)(de)(de)(de)名字。可(ke)我们一点没(mei)(mei)有(you)起(qi)疑心(xin)。

⑦他(ta)说我们试(shi)卷上(shang)的零分(fen)是要登记在(zai)他(ta)的成(cheng)绩记录簿上(shang)的。他(ta)也真这么做了。

⑧怀特森(sen)先生说他希望我们(men)从(cong)这件事当中学到点什(shen)么(me)。课本和老(lao)师都不是(shi)(shi)一贯正(zheng)确的。事实上没有(you)人(ren)一贯正(zheng)确。他要(yao)我们(men)时刻(ke)保持警惕，一旦认(ren)为他错了，或是(shi)(shi)课本上错了，就大胆(dan)地说出来(lai)。

⑨上怀特(te)森(sen)先生(sheng)的课，每一(yi)(yi)次(ci)都(dou)是(shi)不(bu)寻常的探(tan)险。有些科学(xue)课我现在仍然(ran)能够(gou)差不(bu)多从头至尾地记起(qi)来。有一(yi)(yi)次(ci)他对我们说他的大众牌轿(jiao)车(che)是(shi)活的生(sheng)物(wu)。我们花了(le)整(zheng)整(zheng)两天才拼凑了(le)一(yi)(yi)篇在他那(nei)里通(tong)得过的驳(bo)论。他不(bu)肯放过我们，直到我们证明我们不(bu)但知道什么叫生(sheng)物(wu)，且还有坚持真理的毅力时，他才罢休。

⑩我(wo)们把我(wo)们这(zhei)种(zhong)崭(zhan)新的怀疑(yi)主(zhu)义(yi)带进了所有课(ke)的课(ke)堂。这(zhei)就给那些不习惯(guan)被怀疑(yi)的老师带来了问题。我(wo)们的历史老师讲着讲着，会有人清清嗓子，说(shuo)道：“凯蒂旺普斯(si)。”

果要(yao)我(wo)(wo)(wo)给(ji)我(wo)(wo)(wo)们的(de)学(xue)校危机提(ti)出(chu)个(ge)解决办法的(de)话(hua)，我(wo)(wo)(wo)一定(ding)会提(ti)出(chu)怀(huai)特森先(xian)生。我(wo)(wo)(wo)没(mei)做(zuo)出(chu)过什么重大的(de)科(ke)学(xue)发现，但我(wo)(wo)(wo)和我(wo)(wo)(wo)的(de)同学(xue)