二○○九年(nian)扬州(zhou)市2009年(nian)初中(zhong)毕业、升学统一(yi)考(kao)试
语 文 试 题
（满分(fen)150分(fen)，考试时间150分(fen)钟）
注意事项：
1．本试(shi)(shi)(shi)卷(juan)共6页，包含选择题(ti)(ti)（第1题(ti)(ti)-第6题(ti)(ti)，第13题(ti)(ti)，共7题(ti)(ti)）、非选择题(ti)(ti)（第7题(ti)(ti)-第12题(ti)(ti)，第14题(ti)(ti)-第24题(ti)(ti)，共17题(ti)(ti)）两部分(fen)。本试(shi)(shi)(shi)卷(juan)满分(fen)150分(fen)，考(kao)试(shi)(shi)(shi)时(shi)间为150分(fen)钟，考(kao)试(shi)(shi)(shi)结束后，请将(jiang)本试(shi)(shi)(shi)卷(juan)和答(da)题(ti)(ti)卡一(yi)并交回。
2．答(da)题前，考生务必将本人的(de)姓(xing)名(ming)、准(zhun)考证号码填(tian)写(xie)(xie)在(zai)(zai)答(da)题卡(ka)相(xiang)应的(de)位(wei)置上(shang)，同(tong)时(shi)务必在(zai)(zai)试卷(juan)的(de)装订线内将本人的(de)姓(xing)名(ming)、准(zhun)考证号码、毕(bi)业学校填(tian)写(xie)(xie)好，在(zai)(zai)试卷(juan)第一面(mian)的(de)右下(xia)角填(tian)写(xie)(xie)好座位(wei)号。
3．所有的(de)试题(ti)(ti)(ti)都必须在(zai)专用(yong)的(de)“答题(ti)(ti)(ti)卡”上作(zuo)答，选(xuan)择(ze)题(ti)(ti)(ti)用(yong)2B铅笔(bi)作(zuo)答，非选(xuan)择(ze)题(ti)(ti)(ti)在(zai)指定位置(zhi)用(yong)0．5毫米黑色水笔(bi)作(zuo)答，在(zai)试卷或草稿(gao)纸上答题(ti)(ti)(ti)无效。
温馨提(ti)示：请(qing)仔细审题(ti)，细心答题(ti)，相信你(ni)一定会有出色的表(biao)现！
一(yi)、积累运用（35分）
1．下(xia)列加点(dian)字的注音，全(quan)都正确的一组是（2分）
A．谛听（dì） 提(ti)防（tí） 斟(zhen)酌(zhuo)（zhēn）
B．驯(xun)良(liang)（xùn） 虔诚（qián） 坠落（zhuì）
C．上溯（sù） 淳朴（chún） 婆娑（suō）
D．魁(kui)梧（wú） 呜咽（yàn） 歉疚（jiù）
2．下列句子中，标点符(fu)号(hao)使用(yong)正确的(de)一项是（2分）
A．如何引导学生正确使用网络资源？这(zhei)是值得家庭(ting)、学校和社会共(gong)同关注的重(zhong)要问题(ti)。
B．每年端午节（农历五月初(chu)五），人(ren)们总(zong)要用(yong)吃粽子(zi)、划龙舟等方(fang)式来纪念伟(wei)大诗人(ren)屈原。
C．“在考场上千万别慌(huang)，”老师(shi)再三对(dui)我们(men)说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。”
D．今年暑(shu)假，爸爸打算带我到小说“边城”中故事发生的(de)圆形地——湘西茶垌镇去旅游。
3．下(xia)列句子中，加(jia)点(dian)的(de)成语使用正确的(de)一项(xiang)是（3分）
A．初中(zhong)生活(huo)快(kuai)结(jie)束了，同学们面临分别，恋恋不舍，大家期望能萍水相逢在新的校园里。
B．令中外游客叹为(wei)观止的扬州漆器，用料讲究，色泽光润(run)，造型(xing)优美，构思精巧(qiao)，闻(wen)名遐迩。
C．朝鲜不顾世界各方坚决反(fan)对，再次(ci)进行核试验，在国际社会引起(qi)了(le)强烈的轩然大(da)波(bo)。
D．国外大(da)面积爆发甲型(xing)H1N1流感疫情，这(zhei)消(xiao)息(xi)真耸人听闻，大(da)家一(yi)定要加(jia)强自(zi)我防护(hu)。
4．下列句子没有语(yu)病(bing)的一项是（3分）
A．这家(jia)化工厂(chang)排出(chu)大量废气和噪声，周边居民对此意见很大，纷纷打电(dian)话到环(huan)保部(bu)门(men)投诉。
B．在阅读文学(xue)名著过程中，常常能够使我们(men)明(ming)白许多做(zuo)人(ren)(ren)的道(dao)理，悟出世(shi)间人(ren)(ren)生的真谛。
C．真正(zheng)地亲近自然(ran)，融入自然(ran)，这样(yang)，我们(men)的情感就会更加(jia)丰富，我们(men)的生活就会更加(jia)美好。
D．今年5月31日是(shi)第22个“世界无烟(yan)日”，北京爱(ai)卫会发出(chu)了当天17：31分至18：31分全国公众禁(jin)烟(yan)一小时。
5．下列(lie)文(wen)(wen)学常识及课文(wen)(wen)内容的表述，有(you)错误的一(yi)项是（3分）
A．鲁迅作品的主题有的轻松，如《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋(wu)》《社(she)戏》叙写的是童趣，有的沉重，如《呐喊》中的《故乡》《孔乙己(ji)》反(fan)映的则是社(she)会的病态。
B．《观刈麦》是唐代现实主义诗人白居易的(de)诗作，诗中描写农(nong)民冒(mao)着酷(ku)暑(shu)割麦子的(de)情景，并借一(yi)位(wei)农(nong)妇(fu)之口，诉说当时租税的(de)沉重和农(nong)民生(sheng)活的(de)痛苦。
C．莎士比亚的《威尼斯商人》这部喜剧通过尖锐的矛盾冲突，反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾，歌颂了仁爱、友谊和爱情(qing)，表现了人文主义理想。
D．《送(song)东(dong)阳马(ma)生序(xu)》的“序(xu)”是(shi)临(lin)别赠言性质的文体；《马(ma)说》的“说”，是(shi)古(gu)代(dai)一(yi)种叙事(shi)(shi)兼议(yi)论的文体，通(tong)常(chang)借某一(yi)事(shi)(shi)物说明(ming)道理(li)；《与朱元(yuan)思书(shu)》的“书(shu)”是(shi)指书(shu)信(xin)。
6．下列文字(zi)依次填(tian)入横线(xian)处最恰(qia)当(dang)的一(yi)组(zu)是（3分）
让我(wo)们(men)对(dui)所有的苦(ku)难(nan)心存感激(ji)，因为，生命 ，思想 ，意志 。
①总(zong)是(shi)在(zai)徘徊和(he)失(shi)意中(zhong)成熟 ②总(zong)是(shi)在(zai)挫折和(he)磨(mo)难中(zhong)茁壮 ③总(zong)是(shi)在(zai)残酷和(he)无情中(zhong)坚强(qiang)
A．②③① B．③②① C．①②③ D．②①③
7．读下面一段文字，根据(ju)拼音(yin)填写相应的(de)汉字。（用正楷依次写在田字格内，4分）
改革开(kai)放(fang)以来，扬(yang)州人民和全(quan)国人民一起走过了jiān辛探索的(de)30年、波lán壮(zhuang)阔(kuo)的(de)30年。巍(wei)巍(wei)蜀冈见证了古城扬(yang)州近30年的(de)巨大(da)变化，滚(gun)滚(gun)长江(jiang)高(gao)zòu着文化名(ming)城近30年的(de)雄壮(zhuang)乐章。我(wo)们(men)赞(zan)美这(zhei)30年，我(wo)们(men)ōu歌这(zhei)30年。
8．默写。（每空(kong)1分(fen)，共9分(fen)）
（1） ，天涯若比邻(lin)。 （王(wang)勃《送(song)杜少府之任(ren)蜀(shu)州》）
（2） ，月涌大江流。 （杜甫《旅夜书怀》）
（3）但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头》）
（4）山重水复疑无(wu)路(lu)， 。（陆游(you)《游(you)山西村》）
（5） ，各领风骚数百(bai)年。（赵翼《论诗》）
（6）三人行， 。（《论语》）
（7）业精于(yu)勤荒于(yu)嬉， 。（韩愈《进学解》）
（8）为(wei)人处(chu)世要洁身自好、不媚世俗，应像“莲”那样“ ， ”。（请用《爱莲说》中(zhong)的名句填(tian)写）
9．请自(zi)己组织语(yu)言，概(gai)括(kuo)下面(mian)这段文字(zi)的主要内容。（不(bu)超(chao)过15个字(zi)，3分）
欧盟(meng)委员会健康风险(xian)科学委员会发表报(bao)告指出，如果(guo)5年(nian)内每(mei)(mei)周使用随(sui)身(shen)(shen)(shen)听(ting)5且每(mei)(mei)天以高音量收听(ting)音乐平均(jun)超过一个小时(shi)的(de)话(hua)，那么5%至10%的(de)使用者将面临永久性失聪的(de)危(wei)险(xian)。最近几(ji)年(nian)，欧盟(meng)的(de)随(sui)身(shen)(shen)(shen)听(ting)特别(bie)是MP3的(de)销(xiao)售数量猛增，约有5000万到1亿人(ren)特别(bie)是年(nian)轻人(ren)在使用随(sui)身(shen)(shen)(shen)听(ting)，因此有必要对随(sui)身(shen)(shen)(shen)听(ting)对人(ren)体的(de)危(wei)害进(jin)行调查并采取措施，以保护青少(shao)年(nian)不受随(sui)身(shen)(shen)(shen)听(ting)和(he)其他类(lei)似装置(zhi)的(de)损害。
10．有外(wai)地朋友发(fa)短信(xin)向你了解(jie)扬州个园、何园的情况，请将(jiang)下表内容转写成一个判断句，用短信(xin)回(hui)复给他。（3分(fen)）
建造年代
当初权属
个园
清 嘉庆
私家花园
何园
清 光绪
私家花园
拟写短(duan)信：
二、阅读(du)理解（55分）
（一）阅读下(xia)面两首诗，完(wan)成(cheng)第(di)11题。（6分）
钱塘湖春行
白居易
孤山(shan)寺北贾亭西(xi)，水面初平云脚低。
几处早莺争(zheng)暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿(lv)杨阴里白(bai)沙堤。
丰乐亭游春(chun)三首（其一）
欧阳修
绿(lv)树交加山鸟啼，晴风(feng)荡漾落(luo)花飞。
鸟(niao)歌花舞太(tai)守醉(zui)，明日酒醒春已归(gui)。
11．（1）这两首诗都(dou)写(xie)春天景物(wu)，但时(shi)段不同(tong)，白居易写(xie)的(de)是(shi)(shi) 时(shi)的(de)景物(wu)，欧阳修写(xie)的(de)是(shi)(shi) 时(shi)的(de)景物(wu)。（2分）
（2）欧阳修诗的三四两句，除用拟人手法外，还用了什么修辞手(shou)法？两种手(shou)法各具有怎样的(de)表达效果？结合诗句简要分析。（4分）
修辞手法：拟人、 （1分）
表达效果： （3分）
（二）阅读下面两段(duan)文(wen)言文(wen)，完成12-15题。（14分）
【甲】（邹忌(ji)）于(yu)是入朝见威(wei)王(wang)(wang)，曰(yue)：“臣(chen)(chen)(chen)(chen)诚(cheng)知(zhi)不如(ru)徐公(gong)美。臣(chen)(chen)(chen)(chen)之(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)妻私臣(chen)(chen)(chen)(chen)，臣(chen)(chen)(chen)(chen)之(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)妾(qie)畏(wei)(wei)臣(chen)(chen)(chen)(chen)，臣(chen)(chen)(chen)(chen)之(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)客欲(yu)有求(qiu)于(yu)臣(chen)(chen)(chen)(chen)，皆以美于(yu)徐公(gong)。今齐地方千里(li)，百二十(shi)城，宫妇左右莫(mo)不私王(wang)(wang)，朝廷之(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)臣(chen)(chen)(chen)(chen)莫(mo)不畏(wei)(wei)王(wang)(wang)，四境之(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)内莫(mo)不有求(qiu)于(yu)王(wang)(wang)：由此观(guan)之(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)，王(wang)(wang)之(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)蔽甚矣。”王(wang)(wang)曰(yue)：“善。”乃下令：“群臣(chen)(chen)(chen)(chen)吏民能面刺寡人之(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)过者(zhe)，受上(shang)赏；上(shang)书谏(jian)寡人者(zhe)，受中赏；能谤讥于(yu)市朝，闻(wen)寡人之(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)耳者(zhe)，受下赏。”令初下，群臣(chen)(chen)(chen)(chen)进(jin)(jin)谏(jian)，门庭若市；数月(yue)之(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)后，时时而间进(jin)(jin)；期(qi)年之(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)后，虽欲(yu)言(yan)，无(wu)可进(jin)(jin)者(zhe)。燕(yan)、赵、韩、魏闻(wen)之(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)，皆朝于(yu)齐。此所谓战胜于(yu)朝廷。
（《战国策·齐策》）
【乙】燕昭(zhao)王(wang)卑身厚币①以(yi)(yi)招(zhao)贤(xian)者(zhe)，往(wang)见(jian)郭隗(wei)先(xian)生(sheng)……昭(zhao)王(wang)曰：“寡人(ren)将(jiang)谁(shei)朝②？”郭隗(wei)先(xian)生(sheng)曰：“臣(chen)闻古之(zhi)君(jun)人(ren)有以(yi)(yi)千(qian)金(jin)(jin)求(qiu)千(qian)里(li)(li)马(ma)(ma)者(zhe)，三(san)年(nian)不(bu)能得。涓(juan)人(ren)③言(yan)于君(jun)曰：‘请求(qiu)之(zhi)。’君(jun)遣(qian)之(zhi)。三(san)月(yue)得千(qian)里(li)(li)马(ma)(ma)，马(ma)(ma)已死，买其首五百金(jin)(jin)，反(fan)以(yi)(yi)报(bao)君(jun)。君(jun)大怒(nu)曰：‘所求(qiu)者(zhe)生(sheng)马(ma)(ma)，安事死马(ma)(ma)而捐五百金(jin)(jin)？’涓(juan)人(ren)对曰：‘死马(ma)(ma)且(qie)买之(zhi)五百金(jin)(jin)，况(kuang)生(sheng)马(ma)(ma)乎？天下必(bi)以(yi)(yi)王(wang)为能市马(ma)(ma)，马(ma)(ma)今至(zhi)矣。’不(bu)期年(nian)，千(qian)里(li)(li)之(zhi)马(ma)(ma)至(zhi)者(zhe)三(san)。今王(wang)诚欲(yu)致士，先(xian)从(cong)隗(wei)始。隗(wei)且(qie)见(jian)事④，况(kuang)贤(xian)于隗(wei)者(zhe)乎？”于是昭(zhao)王(wang)为隗(wei)筑宫(gong)而师之(zhi)。乐毅⑤自(zi)魏往(wang)，邹衍自(zi)齐(qi)往(wang)，剧辛自(zi)赵(zhao)往(wang)，士争凑燕。
（《战国策·燕策》）
【注】①厚(hou)币(bi)：拿(na)着(zhe)丰厚(hou)的(de)钱财(cai)。②谁朝(chao)：拜见(jian)谁（宾语(yu)前(qian)置）。③涓人：宫中(zhong)洒扫(sao)的(de)人。④见(jian)事：被侍奉，被重(zhong)视，受重(zhong)用。⑤乐毅(yi)和后面的(de)邹(zou)衍、居辛分别是魏(wei)、齐、赵三地的(de)名(ming)士(shi)。
12．解释下(xia)列(lie)加(jia)点词的意思。（4分）
（1）王之蔽(bi)甚(shen)矣 （ ）
（2）群臣吏(li)民能面(mian)刺寡人(ren)之过(guo)者(zhe) （ ）
（3）买(mai)其首五百(bai)金，反以报君 （ ）
（4）不(bu)期年，千里之马至者三(san) （ ）
13．下列句中(zhong)加点字词的(de)意义和(he)用法(fa)相同的(de)一组是（2分）
A．古之君人有以千金求千里马者 有好(hao)事者船(chuan)载(zai)以入
B．涓人言于君曰 余将告于莅事者
C．买其(qi)首(shou)五百(bai)金，反以报君 其(qi)真无马(ma)邪
D．隗且(qie)见事(shi) 北山愚(yu)公者，年且(qie)九十
14．用现(xian)代汉(han)语(yu)翻译上文中画线的句子和课文中的有关句子。（6分）
（1）此(ci)所谓战胜于(yu)朝廷(ting)。（2分）
（2）昭王为隗筑宫而(er)师之。（2分）
（3）问今是何世，乃不(bu)知有汉，无论魏晋。（2分(fen)）
15．甲文告诉我们(men)：国(guo)君广开言(yan)路，才能兴利除弊，使国(guo)家强(qiang)盛起(qi)来；
乙(yi)文告诉(su)我们： （2分）
（三）阅(yue)读(du)下文，完(wan)成16-19题。（14分）
生命的品格
国风
①生命是有(you)限的，从一定意义(yi)上说，我们(men)无法将生命延长(zhang)到我们(men)理想的成(cheng)都，我们(men)所能(neng)做的就只(zhi)有(you)提高(gao)这(zhei)有(you)限的生命的质量，使这(zhei)有(you)限的人生旅途更有(you)意义(yi)。
②要懂得珍惜。珍惜每一寸光阴。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。孔夫子感叹：“逝者如斯夫！不舍昼夜。”要把有限的时间花在有意义的事情上。花在学习上，多读一本书，多学一点东西，多了解一点世界；花在工作上，多做一些有益于社会的事情。当我们离开这个世界时，真正做到不因虚度年华而悔恨。要珍惜一粒米、一寸布、一张纸、一支铅笔。“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”我们享受的每一份服务，我们使用的每一件物品，都凝聚着人们辛勤劳动的汗水。我们吃饭时只看到雪白的大米，却看不到农民在烈日的暴晒下古铜色的脸膛；我们用精美的铅笔，学习写字，却不知道制造一根铅笔从伐木到油漆包装直至送到文具店，要经过多少人的劳动。因此要懂得惜福。要珍惜朋友之间的友谊，要(yao)珍(zhen)惜(xi)别人(ren)对自己(ji)的每一份(fen)关爱，哪怕只是一句问候，一个微(wei)笑。要(yao)懂得尊重(zhong)别人(ren)，感受(shou)别人(ren)，体恤别人(ren)。
③要有(you)悲(bei)悯的(de)(de)情怀(huai)。人(ren)(ren)(ren)(ren)生在世(shi)，要心存感激，有(you)一(yi)颗感恩的(de)(de)心。小时(shi)候，我(wo)们离(li)(li)不(bu)(bu)开(kai)(kai)(kai)父(fu)母的(de)(de)养育；长大(da)了，离(li)(li)不(bu)(bu)开(kai)(kai)(kai)别(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)帮助(zhu)(zhu)，我(wo)们吃着别(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)生产的(de)(de)粮食(shi)，穿着别(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)缝(feng)制的(de)(de)衣服，住(zhu)(zhu)着别(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)建造的(de)(de)房子；生病了，还要别(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)照顾。我(wo)们的(de)(de)衣食(shi)住(zhu)(zhu)行都离(li)(li)不(bu)(bu)开(kai)(kai)(kai)别(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)。所(suo)以，要敬重别(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)、包容别(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)，常怀(huai)一(yi)颗慈悲(bei)的(de)(de)心去帮助(zhu)(zhu)别(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)。滴水之(zhi)恩，当(dang)(dang)涌泉相报(bao)。要把关怀(huai)别(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)、救助(zhu)(zhu)别(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)当(dang)(dang)做自己的(de)(de)天职，变成自己的(de)(de)天性。
④要有(you)(you)面对苦(ku)难(nan)的意(yi)志(zhi)和(he)勇(yong)气(qi)。“大其心则能(neng)体天(tian)下之物”，人(ren)(ren)世间许多重要的事(shi)情，只有(you)(you)通(tong)过(guo)忍受磨(mo)(mo)难(nan)才(cai)(cai)能(neng)有(you)(you)所(suo)感(gan)悟，这样，人(ren)(ren)才(cai)(cai)能(neng)有(you)(you)所(suo)作(zuo)为。有(you)(you)时候(hou)，通(tong)过(guo)忍受磨(mo)(mo)难(nan)，才(cai)(cai)能(neng)表达真理和(he)爱，才(cai)(cai)能(neng)唤(huan)醒人(ren)(ren)性中的良知。一个人(ren)(ren)只有(you)(you)敢(gan)于(yu)并勇(yong)于(yu)承受磨(mo)(mo)难(nan)，才(cai)(cai)能(neng)锻(duan)炼成无(wu)所(suo)不(bu)克(ke)的意(yi)志(zhi)，才(cai)(cai)能(neng)不(bu)断(duan)增长道(dao)德勇(yong)气(qi)，以至于(yu)可以无(wu)畏地直面死(si)亡。孟子说(shuo)：“天(tian)将降大任(ren)于(yu)是人(ren)(ren)也，必先苦(ku)其心志(zhi)，劳其筋(jin)骨，饿其体肤……”说(shuo)的也是这个意(yi)思(si)。
⑤人(ren)世(shi)间，我们都是匆匆行者，沿(yan)途的(de)风景再好，也不(bu)可(ke)贪恋(lian)；路上的(de)客店再舒适，也不(bu)能久留。人(ren)赤条(tiao)条(tiao)来(lai)到世(shi)间，又赤条(tiao)条(tiao)离(li)开世(shi)间，生时没有带(dai)(dai)来(lai)任(ren)何(he)东(dong)西(xi)，死(si)时也带(dai)(dai)不(bu)走任(ren)何(he)东(dong)西(xi)，无(wu)论你是君主还(hai)是囚徒，是富豪还(hai)是乞丐，概莫(mo)能外。这是造物主给人(ren)的(de)定(ding)数(shu)，是任(ren)何(he)人(ren)都改变不(bu)了的(de)。所以，要有一个(ge)明白的(de)头脑，把人(ren)生想透彻，只有进入无(wu)我之境，才能超然(ran)物欲之外，“本来(lai)无(wu)一物，何(he)处染尘埃”，自始至终干(gan)干(gan)净净地做(zuo)人(ren)，走完人(ren)生的(de)旅程，这就是生命的(de)品格。
（选自2008年9月(yue)15日《文汇报》，有(you)删(shan)改）
16．通读全文，参看下表，简要概括第①段的中(zhong)心意思。（不超过15个字，3分(fen)）
段落
概括内容
①
②
要懂得珍惜。
③
要有悲悯的情怀。
④
要有面对苦难的(de)意志和勇气（要有所求）。
⑤
要超然物外，干(gan)干(gan)净净地做(zuo)人（要无(wu)所求）。
17．第(di)⑤段画线句(ju)子是用什么方(fang)法阐明道理的？结合内容说(shuo)说(shuo)这样阐明道理有什么好(hao)处(chu)？（3分(fen)）
18．从下面备选的(de)名(ming)著(zhu)中任(ren)选一(yi)部，从中概括出一(yi)个(ge)相(xiang)关的(de)事例(li)，仿(fang)照示例(li)为(wei)第④段补写(xie)一(yi)个(ge)论据。（4分）
示例：《老人与海》——桑(sang)迪阿(a)果为了(le)带回(hui)自(zi)己捕获的(de)一条(tiao)大鱼，与(yu)鲨鱼、与(yu)自(zi)然、与(yu)自(zi)己的(de)心(xin)灵搏斗，无(wu)畏的(de)勇气和(he)坚强的(de)意志(zhi)为他赢得了(le)做人的(de)尊严。
19．都(dou)是论(lun)“生命的(de)(de)品格”，第④段谈的(de)(de)是生命过(guo)程中(zhong)要(yao)(yao)有(you)所求，第⑤段说的(de)(de)是生命过(guo)程中(zhong)要(yao)(yao)无所求，你认为矛盾吗(ma)？请(qing)说说你的(de)(de)理解。（4分）
（四）阅读下文，完成(cheng)20-23题。（21分）
那一扇门
周海亮
①少年只有16岁。之前他干过(guo)(guo)许多糊(hu)涂和(he)愚(yu)蠢的(de)事情(qing)：他偷(tou)过(guo)(guo)郊区的(de)苹果，偷(tou)过(guo)(guo)城(cheng)市的(de)盆花，偷(tou)过(guo)(guo)同学的(de)铅笔和(he)饼干，偷(tou)过(guo)(guo)邻居的(de)茶杯和(he)腊肉，还偷(tou)过(guo)(guo)大街上的(de)自行(xing)车。他一(yi)次次被带进派出所又(you)被一(yi)次次放出来。某一(yi)天(tian)，他猛然意(yi)识(shi)到自己长(zhang)大了，意(yi)识(shi)到自己错了，意(yi)识(shi)到自己应该(gai)悬崖勒马痛改前非了。
②他(ta)(ta)后悔，他(ta)(ta)想改，可是他(ta)(ta)已(yi)(yi)经挽回不了(le)自己的声誉和尊严，他(ta)(ta)已(yi)(yi)经没有了(le)任何的朋友(you)。他(ta)(ta)一(yi)出现(xian)总会(hui)引来(lai)一(yi)些(xie)异样的目(mu)光(guang)。少(shao)年并(bing)不记恨他(ta)(ta)们，认为这是对(dui)他(ta)(ta)的惩罚。少(shao)年望着窗外，天阴(yin)沉沉的，没有一(yi)丝阳(yang)光(guang)（a）。
③整(zheng)整(zheng)一个(ge)夏天，每天上(shang)午(wu)，少(shao)年(nian)都把自(zi)己(ji)关在(zai)(zai)家中，透(tou)过窗子看(kan)外(wai)面(mian)的(de)树。他忍受不(bu)了(le)寂寞，到下午(wu)时(shi)，他悄(qiao)悄(qiao)出去，在(zai)(zai)小区转一圈，吸(xi)两口(kou)清新空(kong)气(qi)，看(kan)两眼空(kong)中的(de)飞(fei)鸟——他还(hai)是(shi)少(shao)年(nian)。人们一见着他，或扭过头去，或老远就(jiu)避开。邻居们防他，就(jiu)像(xiang)防一条带(dai)着传染病的(de)狗。少(shao)年(nian)不(bu)敢上(shang)前(qian)，不(bu)敢与(yu)他们对视——他失去了(le)与(yu)任何人交流的(de)勇气(qi)。他无奈(nai)，他自(zi)卑，似乎世界在(zai)(zai)他面(mian)前(qian)关起一扇门，又加上(shang)无数把锁。
④他(ta)(ta)(ta)垂着头慢慢地(di)(di)走，脚尖轻踢着一(yi)(yi)粒石子。没(mei)有(you)阳光(guang)，少年却感(gan)觉到后背灼热。忽然有(you)人(ren)(ren)喊(han)他(ta)(ta)(ta)，是一(yi)(yi)位坐在凉(liang)亭里(li)的(de)(de)老(lao)人(ren)(ren)。老(lao)人(ren)(ren)朝(chao)他(ta)(ta)(ta)招手(shou)：“喂，年轻人(ren)(ren)!”他(ta)(ta)(ta)抬头，一(yi)(yi)愣(leng)，不敢(gan)相信眼睛和耳朵。“您是在喊(han)我(wo)(wo)吗?”他(ta)(ta)(ta)指指自己(ji)。“过(guo)来(lai)，年轻人(ren)(ren)!”老(lao)人(ren)(ren)说(shuo)。他(ta)(ta)(ta)走过(guo)去(qu)，胆战(zhan)心惊。他(ta)(ta)(ta)想逃离，可是却说(shuo)服(fu)不了自己(ji)的(de)(de)脚步。老(lao)人(ren)(ren)叼一(yi)(yi)根没(mei)有(you)点燃的(de)(de)香烟，摸(mo)着口袋(dai)，问他(ta)(ta)(ta)：“有(you)火(huo)柴吗?”“没(mei)有(you)。”“打火(huo)机呢?”“也没(mei)有(you)。”说(shuo)完，他(ta)(ta)(ta)急急地(di)(di)低了头，试(shi)图(tu)离开。“别急着走。”老(lao)人(ren)(ren)再一(yi)(yi)次喊(han)住(zhu)他(ta)(ta)(ta)，“去(qu)帮我(wo)(wo)取来(lai)打火(huo)机吧，我(wo)(wo)的(de)(de)家，你知道的(de)(de)。”
⑤他(ta)当然(ran)知道。老人(ren)与他(ta)同(tong)住一个(ge)单(dan)元，他(ta)住七(qi)楼(lou)，老人(ren)住一楼(lou)。“我(wo)的(de)腿脚不(bu)(bu)中用。”老人(ren)笑(xiao)呵呵地说(shuo)，“打火机放(fang)在茶几上，麻烦你帮我(wo)取(qu)来。”少(shao)年(nian)心中划(hua)过(guo)一道闪电(dian)。可是(shi)那闪电(dian)转瞬即逝。“钥匙呢?”他(ta)问。“门(men)没(mei)有锁。”老人(ren)说(shuo)，“我(wo)从来不(bu)(bu)锁门(men)的(de)。住咱们这个(ge)小(xiao)区，根(gen)本不(bu)(bu)必锁门(men)。”少(shao)年(nian)心中又是(shi)一道转瞬即逝的(de)闪电(dian)。少(shao)年(nian)飞奔(ben)而去(qu)，途(tu)中流(liu)下眼泪。一缕阳光从云缝里钻了出来（b）。
⑥那扇看起(qi)来(lai)冷(leng)冰(bing)(bing)冰(bing)(bing)的(de)防盗门果(guo)然(ran)没有上锁，他伸手轻轻一推，便开了。茶几上放(fang)着果(guo)盘，放(fang)着零钱，放(fang)着钥匙(chi)和打(da)火机。少年抓起(qi)打(da)火机，反身跑(pao)出屋子。
⑦老(lao)人(ren)点着了(le)烟，郑重地对少(shao)年(nian)(nian)表示感(gan)谢。然(ran)后，他(ta)对少(shao)年(nian)(nian)说：“如果你(ni)有时间，如果你(ni)愿意，我们(men)下一(yi)盘象(xiang)棋，好吗？”少(shao)年(nian)(nian)当然(ran)愿意。他(ta)坐(zuo)下来，聚精会神地和老(lao)人(ren)下起了(le)象(xiang)棋。不久(jiu)(jiu)，少(shao)年(nian)(nian)便败下阵来，可他(ta)脸上(shang)露(lu)出了(le)久(jiu)(jiu)违的笑容。凉亭(ting)外，阳光(guang)灿烂……（c）
⑧少年后来成(cheng)为一(yi)名警察，老人的身体仍然很(hen)好，闲时，他们仍然会(hui)凑到(dao)一(yi)起下象棋。他多次(ci)跟老人谈起那件事情，他说那天(tian)你故意不(bu)锁门，那天(tian)，你口袋里，其(qi)实(shi)装(zhuang)着打(da)火机。
⑨老人只笑不语。问急(ji)了(le)，老人就(jiu)说：我(wo)忘记了(le)，我(wo)真(zhen)的(de)(de)忘记了(le)。或(huo)许(xu)真(zhen)如你(ni)说，那(nei)(nei)(nei)(nei)天的(de)(de)一(yi)(yi)切(qie)都是我(wo)故意的(de)(de)；或(huo)许(xu)那(nei)(nei)(nei)(nei)几年里，我(wo)出门(men)真(zhen)的(de)(de)从不锁门(men)；或(huo)许(xu)，那(nei)(nei)(nei)(nei)一(yi)(yi)天其实什(shen)么也(ye)没有发生(sheng)，一(yi)(yi)切(qie)不过是你(ni)的(de)(de)一(yi)(yi)个美(mei)好梦境。不过我(wo)认为，这一(yi)(yi)切(qie)都无关紧要(yao)，重(zhong)要(yao)的(de)(de)，是你(ni)亲(qin)手(shou)推开了(le)那(nei)(nei)(nei)(nei)扇门(men)，而不是别人……
（摘自2009年(nian)3月10日《青(qing)年(nian)博览》）
20．文(wen)中划波浪线的(de)a、b、c三句写阳光(guang)变化(hua)，其实是在暗示(shi)少(shao)年心(xin)理(li)变化(hua)，请你选用4个(ge)字的(de)词(ci)语分(fen)别概述少(shao)年当时的(de)心(xin)理(li)状态。（4分(fen)）
阳光
a句
b句
C句
心理
21．从内容上(shang)看，“邻居们防(fang)他，就像防(fang)一条带着传(chuan)染(ran)病的(de)狗”这句话(hua)有什么(me)作用？（5分）
22．题目中(zhong)的“门(men)”，可(ke)以理(li)解(jie)成哪些门(men)？联系全文(wen)，分(fen)(fen)别简要说明。（6分(fen)(fen)）
23．探究：有(you)人(ren)(ren)认(ren)为(wei)这篇(pian)小说的主人(ren)(ren)公是(shi)“少(shao)年”，有(you)人(ren)(ren)认(ren)为(wei)是(shi)“老(lao)人(ren)(ren)”，你的看法是(shi)什么？请结合内(nei)容说说理由。（6分）
三、写作（60分）
24．呵护(hu)中(zhong)有(you)温情，呵护(hu)中(zhong)有(you)智慧，呵护(hu)中(zhong)有(you)境界。我们在呵护(hu)中(zhong)成长，成长的我们也将呵护(hu)传递……请以(yi)“呵护(hu)”为题，写一篇文章。
要(yao)求(qiu)：（1）文体(ti)自选，不少于600字（诗歌不少于20行）；
（2）感(gan)情真(zhen)挚，不得抄袭；
（3）文(wen)中不(bu)得出(chu)现(xian)真实的(de)人名(ming)、校名(ming)、地名(ming)。
参考答案及评分标准
积累运用
1．C A项中“堤”读dī，B项中“堕”读duò，D项中“咽”读yè
2．B A句不是疑问句，应该把问好改(gai)为逗(dou)号；C句冒(mao)号改(gai)为逗(dou)号；D句中“边(bian)城”上的引号应为书(shu)名号。
3．B A．“萍水相逢”比喻素不相识的人偶然相遇，不应用在同学再度相逢的语境中；C．“轩然大波”比喻强(qiang)烈的(de)(de)(de)反响，与前面的(de)(de)(de)“强(qiang)烈”重复(fu)；D．“耸(song)人听闻(wen)”的(de)(de)(de)意思是夸大或者捏造事实(shi)来(lai)使人震(zhen)惊，在此语境中意义(yi)和刚请色彩都不(bu)当。
4．C A．“排除”与(yu)“噪声”动宾搭配不当(dang)，B．缺少(shao)主语，D．“发出”后面缺少(shao)宾语中心词“号召”。
5．A 《社戏》是(shi)《呐喊》中(zhong)收录的小说(shuo)
6．D “生命”“思想”“意志”应(ying)该与谓(wei)语中心词“茁(zhuo)壮”“坚强”一一对应(ying)。
7．艰、澜、奏、讴
8．（1）海(hai)内存知己 （2）星垂平野阔 （3）千(qian)里共婵娟 （4）柳暗花明又一村
（5）江山代(dai)有才人出 （6）必有我(wo)师焉 （7）行(xing)成(cheng)于思(si)毁(hui)于随 （8）出淤泥(ni)而不染濯清涟而不妖
9．示例：随身听(ting)(ting)可(ke)能导(dao)致永久性(xing)听(ting)(ting)力损伤。或(huo)“常用随身听(ting)(ting)可(ke)能导(dao)致永久性(xing)失聪(cong)。”（其它答案符(fu)合要求也可(ke)）如果写成“采取措施保护青少年不受随身听(ting)(ting)危害”之类，得1分。
10．示例：
（1）清代嘉庆、光绪年间(jian)建造的(de)个园(yuan)、何园(yuan)，当初(chu)都(dou)是私家花园(yuan)。
（2）当初同属于私家花园的个园、何(he)园，分别是清代嘉庆、光绪(xu)年间建造(zao)的。
（3）个园(yuan)、何园(yuan)是清代(dai)嘉庆、光绪年间(jian)建成的(de)两座私家花园(yuan)。
二、阅读理解
11．（1）早春(chun)（或“初春(chun)”），暮春(chun)（或“晚(wan)春(chun)”“季春(chun)”）
（2）修辞手法(fa)：夸张。表(biao)达(da)效果(guo)：诗人用拟人手法(fa)写鸟语花飞，生(sheng)动表(biao)现出春(chun)光的(de)迷人、充满生(sheng)机等；用夸张手法(fa)说酒(jiu)醒(xing)春(chun)已归(gui)，感(gan)叹春(chun)天的(de)短暂，暗含着诗人浓厚的(de)惜春(chun)之(zhi)意（或“暗含着诗人对春(chun)光的(de)留(liu)恋”）
12．（1）蔽：蒙蔽、受(shou)蒙蔽、被蒙蔽
（2）刺：指责
（3）反：同“返(fan)”，返(fan)回
（4）期年：满一年
13．B A．“以”：介词(ci)，用/相(xiang)当(dang)(dang)于“而”，表(biao)(biao)顺承(cheng)；B．都是介词(ci)，引出动作的对(dui)象(xiang)，相(xiang)当(dang)(dang)于“对(dui)”或者(zhe)“向(xiang)”；C．“其”：代词(ci)，它的/表(biao)(biao)反(fan)问语气的语气词(ci)，相(xiang)当(dang)(dang)于“难道”；D．“且”：尚且/将近(jin)。
14．（1）这就是(shi)所说(shuo)的在(zai)朝廷上战胜（别国(guo)）。
（2）燕昭王为郭(guo)隗(wei)建造宫(gong)舍并(bing)且拜他(ta)为老师。
（3）（村(cun)中(zhong)人）问如今是(shi)什(shen)么朝(chao)(chao)代(dai)，（他们）竟然不知道有汉朝(chao)(chao)，更不必说魏朝(chao)(chao)和(he)晋朝(chao)(chao)了。
15．礼(li)贤(xian)下士，才(cai)(cai)能(neng)广招人才(cai)(cai)，国家才(cai)(cai)能(neng)强大。
16．“要提高(gao)有限的生(sheng)命的质量”或者“要使有限的人生(sheng)更(geng)有意义”
17．通过比喻（或“比喻论证”）来(lai)论说道理。这样可以更(geng)通俗形象地阐明(ming)人生短暂，不应贪图物质享受的道理。
18．示例：
（1）《钢铁是怎样炼成的》——保尔历尽(jin)战争的(de)(de)(de)艰险，饱受病痛(tong)的(de)(de)(de)折磨，凭借顽强的(de)(de)(de)意(yi)志(zhi)在(zai)病榻上写作，终有建树，他成立青少年学习(xi)的(de)(de)(de)楷模。
（2）《鲁(lu)宾孙(sun)漂流记》——鲁(lu)宾孙(sun)在(zai)与(yu)世隔(ge)绝的(de)孤(gu)岛上生活(huo)多年(nian)，他战胜了(le)常人(ren)无法(fa)想象的(de)种种困(kun)难与(yu)艰险，他那(nei)顽强的(de)意志永(yong)远激励着千千万(wan)万(wan)的(de)读(du)者。
（3）《西游记》——唐(tang)僧师徒一路斩妖除魔，历经千辛万苦，终于取(qu)得真经，修成正果，这就启示我们(men)没有坚强(qiang)的意志(zhi)，不经历磨练，是不可(ke)能取(qu)得成功的。
19．不(bu)(bu)矛(mao)盾。“有求(qiu)”和(he)“无(wu)(wu)求(qiu)”都是(shi)生命品格所需(xu)要(yao)的(de)(de)：第④段(duan)论说人生要(yao)具有克(ke)难求(qiu)进的(de)(de)意志和(he)勇气，要(yao)尽责任就是(shi)有所求(qiu)；第⑤段(duan)论说要(yao)进入(ru)无(wu)(wu)我(wo)之境，超然(ran)物外(wai)，对物质名利的(de)(de)无(wu)(wu)求(qiu)，实质是(shi)精神境界更高的(de)(de)追(zhui)求(qiu)。所以，两者是(shi)不(bu)(bu)矛(mao)盾的(de)(de)。
20．a、孤独苦(ku)闷（绝望(wang)自卑）;b、萌生希望(wang)（看(kan)到(dao)希望(wang)）；c、重(zhong)拾信心（重(zhong)启心门）
21．比喻，生(sheng)动形象地表现出(chu)人们对少年的(de)提防和厌恶；用邻居对少年的(de)态(tai)度(du)反衬老(lao)人对少年的(de)信任和帮助(zhu)。
22．实指的“门”：
①少年的家(jia)门：少年把自(zi)己(ji)关在家(jia)里的门；
②老人的(de)(de)家(jia)门(men)：老人有意为少年未锁的(de)(de)那扇门(men)。
虚指的门：
①少(shao)年(nian)的心门(men)：少(shao)年(nian)因为自(zi)卑(bei)，将自(zi)己(ji)封(feng)闭起来，不敢与别人交往；或者：少(shao)年(nian)在(zai)老人的引导激励下，终于(yu)重启心门(men)，恢(hui)复了生活的信心。
②人(ren)们(men)的信任(ren)(ren)之门(men)：别(bie)人(ren)厌恶他、防(fang)范他，不再(zai)信任(ren)(ren)他，对他关起一扇门(men)。或者：老人(ren)主动接近他，与他交往(wang)，巧妙(miao)为他打开的一扇信任(ren)(ren)之门(men)、自信之门(men)。
23．（1）主(zhu)人(ren)公是(shi)“少年”。小(xiao)说以“少年”的(de)心理历程为线索，叙写了他痛改(gai)前非，最终走上正途的(de)故(gu)事，表达了只(zhi)要有改(gai)过自新的(de)决心，勇敢地(di)推开“那扇门”，就能走向光明的(de)主(zhu)题，所以主(zhu)人(ren)公是(shi)“少年”。
（2）主(zhu)人(ren)公(gong)是(shi)(shi)“老人(ren)”。因为(wei)在别人(ren)远离、防(fang)范少年时，老人(ren)却主(zhu)动(dong)接近他(ta)并给(ji)他(ta)信任(ren)；老人(ren)用(yong)智慧保护(hu)了(le)少年的(de)(de)尊严，巧(qiao)妙地重(zhong)塑少年的(de)(de)自信。老人(ren)对少年的(de)(de)教(jiao)育体现了(le)他(ta)的(de)(de)智慧，所以“老人(ren)”是(shi)(shi)主(zhu)人(ren)公(gong)。
（3）“少(shao)年(nian)(nian)”和(he)“老人(ren)(ren)”都是主(zhu)人(ren)(ren)公。没(mei)(mei)有(you)(you)少(shao)年(nian)(nian)的(de)改(gai)过自(zi)新，没(mei)(mei)有(you)(you)老人(ren)(ren)的(de)巧妙引导，就(jiu)没(mei)(mei)有(you)(you)这个故(gu)事，“那扇(shan)门”是老人(ren)(ren)和(he)少(shao)年(nian)(nian)合(he)力(li)打开的(de)。所以，这篇小(xiao)说的(de)主(zhu)人(ren)(ren)公是他俩。
24.作文评分标准：
一类卷(juan)（45--60分）：符合(he)题意，有新意，思想健康，感情真(zhen)挚，中心(xin)明(ming)确(que)，内容具体，语言流畅，条(tiao)理清楚。
二类卷（40—34分）：符(fu)合题意(yi)，思想健康，感情(qing)真挚，中心比较明确，文字(zi)比较通顺，条理比较清楚(chu)。
三(san)类(lei)卷(juan)（35--39分(fen)）：符合题(ti)意，思想(xiang)健康，感情真挚，中心大(da)致明(ming)确，内容大(da)致具体(ti)，文字大(da)致通顺，条理大(da)致清楚。
四(si)类卷（30--34分）：基本符合题意，思想健康，感情真挚，中心不够明确，内容(rong)不够具体，文(wen)字(zi)不够通顺，条(tiao)理不够清(qing)楚。
五类卷（29分(fen)以(yi)下）：不(bu)(bu)合题意，中心(xin)不(bu)(bu)明(ming)确，内容不(bu)(bu)具体，文字不(bu)(bu)通(tong)顺，条理不(bu)(bu)清(qing)楚（不(bu)(bu)成篇）。
评分要求：
①须(xu)二(er)人阅一卷，各自独立给分，若误差超出规(gui)定范围(wei)，由第三人（终审(shen)）重阅。
②基准分(fen)(fen)为42分(fen)(fen)，在(zai)此基础上根(gen)据评分(fen)(fen)类别进行评定。
③未写题目的扣2分；不足600字的，每少50字扣1分；卷面不整洁，字迹潦草的酌情扣1--2分；标点符号(hao)一逗到(dao)底的扣1分。
④达到一类卷要求的作文(wen)，应给(ji)(ji)高分甚至给(ji)(ji)满分。满分作文(wen)应占(zhan)全部作文(wen)的适当比(bi)例(li)。
⑤凡判为满分和五类卷的，原则上须经阅卷组长认定。
