湖南省邵阳市2009年(nian)中(zhong)考
语(yu) 文试卷
亲爱的同学，在你答题(ti)前，请认真阅读下面(mian)的注意事项(xiang)：
1．本试(shi)卷共6页(ye)，三大(da)题，26小题，满分120分。考试(shi)用时120分钟。
2．答(da)题前，请(qing)将你的(de)姓名、准考证号、座位(wei)号用0．5毫(hao)米黑色墨(mo)水签字笔填写在(zai)答(da)题卷上指定的(de)位(wei)置。
3．所有答案全(quan)部做在(zai)(zai)答题卷(juan)上的指定位置(zhi)，在(zai)(zai)草稿纸、试卷(juan)上答题无效。
4．考(kao)试结(jie)束，监考(kao)人员将本试卷和答(da)题(ti)卷一并收回。
预祝你取得(de)优异成绩！
一、语言积累与运用（共30分）
1．字(zi)词读写，练(lian)一练(lian)。阅读下(xia)面的文字(zi)，按要(yao)求(qiu)答题。（4分）
崀山奇jué 秀(xiu)美，让人叹为观止(zhi)；南山广mào 无垠(yin)，令人心(xin)胸(xiong)宽广；而那蜿（ ）蜒曲折的(de)(de)资江(jiang)，带着“宝(bao)古佬”的(de)(de)火辣(la)、淳朴和勤劳，流向烟(yan)波浩渺的(de)(de)洞庭湖，更使人思接千载（ ），视通(tong)万里。
（1）根据(ju)拼音写出汉字。（1分）
奇jué 广mào
（2）给加点的字注音。（1分(fen)）
蜿(wan)（ ）蜒 千载（ ）
（3）请用正楷字工整、规范(fan)地将“叹为观止、思接(jie)千(qian)载(zai)”写(xie)在(zai)田字格内。（2分(fen)）
2．斟词(ci)酌句(ju)(ju)，选(xuan)一选(xuan)。结合语境，选(xuan)出下(xia)列句(ju)(ju)子中(zhong)加点词(ci)语运用准确无误(wu)的一项。（2分）
A．我国政府从容(rong)面对各(ge)种疫情的能力，令世界(jie)刮目相看。
B．3G手机有(you)如雨后春笋(sun)般迅速在通讯倾域掀起波澜。
C．眼下(xia)，就业压力(li)越来越大，找(zhao)份(fen)稳定的工作是很多人魂(hun)牵(qian)梦萦(ying)的事。
D．面对伟大(da)祖国60年(nian)(nian)的(de)(de)辉(hui)煌成就，30年(nian)(nian)的(de)(de)改(gai)革巨变，每一个中国人无不为之长吁短叹(tan)，倍感骄(jiao)傲与(yu)自豪！
3．名(ming)句集锦(jin)，记一记。将下列诗(shi)文(wen)补充完整或(huo)根据提示写(xie)出(chu)相应的(de)句子。（8分）
（1）盈(ying)盈(ying)一水间， ; 。（《迢迢牵牛星》）
（2） ，蜡炬成灰泪始(shi)干。（李商隐《无(wu)题》）
（3）岑参《白(bai)雪(xue)歌送武判官归京》中被誉为“妙手回春”的名句是： ; ， 。
（4）我(wo)们(men)诵(song)读诗文，是在(zai)与(yu)(yu)先(xian)贤(xian)对(dui)话(hua)，与(yu)(yu)智者交流。周敦颐的(de)“ ，濯清涟而不(bu)妖”，告诉(su)我(wo)们(men)要坚守高尚的(de)节(jie)操；曾子(zi)的(de)“士不(bu)可以不(bu)弘毅(yi)， ”，告诉(su)我(wo)们(men)要有远大的(de)抱负；李白的(de)“长(zhang)风破(po)浪会有时， ”，告诉(su)我(wo)们(men)要有充分的(de)自信；而毛(mao)泽(ze)东的(de)一句“俱往(wang)矣， ; ”，则给我(wo)们(men)道出了万丈豪(hao)情！
4．身边语文(wen)，学(xue)一学(xue)。（2分）
在信(xin)息技术飞(fei)速发(fa)展的今天，人(ren)们利(li)用手机、互联网进行交流的方式(shi)越来越普遍。下面是一(yi)位同学在其QQ空(kong)间所写的一(yi)句节日(ri)祝福语，请你(ni)照(zhao)样子帮他再补(bu)写两句。
惦记，无声，却(que)很甘甜； ； 。
5．家乡人文，填一填。（2分）
东塔，是邵阳(yang)市(shi)内的一处名胜。沿塔内阶(jie)梯步(bu)步(bu)而上(shang)，至高(gao)处观(guan)景(jing)(jing)口(kou)，可俯(fu)瞰(kan)市(shi)区全(quan)景(jing)(jing)。在这座古塔之(zhi)上(shang)，刻有一副对联(lian)，请根据对联(lian)知(zhi)识补全(quan)下联(lian)。
上联：挺(ting)胸流盼层层远
下联：昂首(shou)攀(pan)登
6．能说会(hui)道，说一说。（2分）
甲(jia)、乙两同学(xue)(xue)是(shi)一(yi)对(dui)非常要好(hao)的朋友，甲(jia)靠父母外出打工挣钱(qian)供他上学(xue)(xue)，乙家境富裕(yu)，但从(cong)不(bu)乱花钱(qian)。近日，甲(jia)同学(xue)(xue)为自(zi)己过(guo)生日一(yi)事与(yu)乙同学(xue)(xue)闹起了别扭(niu)：
甲(jia)：我也想讲面(mian)子呀！亏你还是我最好(hao)的(de)朋(peng)友，连借(jie)点钱让我请客都不(bu)行，太不(bu)够意思(si)了！
如(ru)果你是乙，该(gai)怎样回答，才(cai)能既不伤友情，又能让甲主动(dong)放弃生日(ri)请客的想法？
乙： ;
7．读(du)图(tu)赏析，想(xiang)一想(xiang)。（2分）
经(jing)国(guo)(guo)务院批准，自(zi)2009年起，每年的(de)5月12日为全国(guo)(guo)“防灾(zai)减(jian)灾(zai)日”。右面是国(guo)(guo)家“防灾(zai)减(jian)灾(zai)日”征集(ji)活动图标获(huo)(huo)奖作品的(de)主体部分，请(qing)仔细观察，从构图创意(yi)上(shang)，把你想到的(de)获(huo)(huo)奖理(li)由写出来。
8．综合实践，做一(yi)做。（8分）
书(shu)(shu)籍是(shi)人类智慧的结(jie)晶：温家宝(bao)总理在(zai)今年(nian)4月23日(ri)“世界读(du)(du)书(shu)(shu)日(ri)”这天指出：一个不读(du)(du)书(shu)(shu)的人、不读(du)(du)书(shu)(shu)的民族，是(shi)没有希望的。他提倡：读(du)(du)书(shu)(shu)好，好读(du)(du)书(shu)(shu)，读(du)(du)好书(shu)(shu)。为(wei)此，希望学校九(jiu)年(nian)级（一）班将利用双休日(ri)举行(xing)一次(ci)集(ji)体课外读(du)(du)书(shu)(shu)活(huo)动(dong)。请你按要求完成下面任务：
[活动(dong)一：宣传发动(dong)]
宣传组的同(tong)学为了搞好这次活动(dong)，以班委会的名义(yi)，拟写了下(xia)面一则海报，请认真阅读，按要(yao)求答(da)题。
读有用书，做有用人
①本周双(shuang)休日，我(wo)班将(jiang)组(zu)织(zhi)全体(ti)同学开展(zhan)集体(ti)课(ke)外读书(shu)活动(dong)。②用我(wo)们(men)(men)的(de)(de)实际行(xing)动(dong)去实现党和国家(jia)领导(dao)人(ren)对我(wo)们(men)(men)的(de)(de)谆(zhun)谆(zhun)教导(dao)。③我(wo)们(men)(men)希望有(you)(you)更多的(de)(de)同学加入读书(shu)人(ren)的(de)(de)行(xing)列，勤读有(you)(you)用之书(shu)，学做(zuo)有(you)(you)用之人(ren)。
九年级（一）班(ban)(ban)班(ban)(ban)委会(hui)
（1）海报的内容(rong)和格式上各有一(yi)处疏漏，请(qing)找出来(lai)。（2分）
（2）文中有(you)一个句(ju)子有(you)语病(bing)，请找出来，并提出修(xiu)改意见。（1分）
[活动二：推荐名著(zhu)]
（3）为(wei)了(le)达到“读好(hao)书”的目的，同学之间(jian)进行(xing)了(le)中外文学名著推荐活动。
①你推荐的(de)作品是(shi)：《 》（1分）
②你(ni)的推荐语是(shi)： （2分）
[活(huo)动三(san)：分(fen)析(xi)探究]
（4）读下列三则有关“读书”的(de)事例(li)，你会(hui)有什么发现？请写出你的(de)探究结果(guo)。（2分）
事例一：2008年，上海一家早(zao)教中(zhong)(zhong)心率(lv)先开设(she)幼儿经典(dian)诵(song)读(du)班(ban)，由专家带领10岁(sui)以下的(de)小(xiao)朋友诵(song)读(du)《三字经》《论语》等经典(dian)作品。结果在短短三个月中(zhong)(zhong)，学(xue)(xue)员由原先的(de)20人减(jian)至2人。有(you)记者采访退(tui)班(ban)学(xue)(xue)员的(de)家长，得到的(de)答(da)案竟出(chu)奇一致：
“以后入学时又不看这些，还(hai)是把时间花(hua)在(zai)学英语、电(dian)脑、钢琴上(shang)更为实在(zai)，这些可都是升学加分的。”
事例二：诗人闻一多在(zai)(zai)结婚当日的早(zao)上不见踪影，后(hou)被友人发现他在(zai)(zai)书房中如(ru)痴如(ru)醉(zui)地(di)读书。
事例三：5•12地震中，救(jiu)(jiu)援人员发现一个(ge)在废(fei)墟里打着手电筒(tong)看书(shu)的(de)女孩(hai)。在被救(jiu)(jiu)出(chu)后，她说：“下面一片漆黑(hei)，我怕(pa)。我又冷又饿，只能靠看书(shu)缓解(jie)心中的(de)害怕(pa)！”
二(er)、阅读(du)理解与赏(shang)析(xi)（共40分）
（一）被老师读作文的时候
毕淑敏
①我(wo)小的时(shi)候(hou)，总爱把作文(wen)写得与众不同(tong)。王老(lao)师(shi)不止一次给(ji)我(wo)的作文(wen)批过“5+”的分(fen)数，还经常(chang)在(zai)课堂上读我(wo)有漏(lou)洞也(ye)有一点新意(yi)的作文(wen)。
②被老师(shi)读作文的(de)时候，心(xin)(xin)情像(xiang)一颗怪味(wei)豆。最(zui)初(chu)当然是甜(tian)的(de)了，哪个学生不愿意受到老师(shi)的(de)夸奖？可慢慢的(de)，咸味(wei)和涩味(wei)就涌(yong)上心(xin)(xin)头。
③下课(ke)(ke)以(yi)后(hou)，同(tong)学(xue)们(men)的(de)神气怪(guai)怪(guai)的(de)。“哦(e)——哦(e)——，老师又用(yong)时传祥(xiang)掏粪的(de)勺子刳毕(bi)淑敏啦！”那时候我(wo)(wo)们(men)刚学(xue)过一(yi)(yi)篇(pian)关于掏粪工人的(de)课(ke)(ke)文，在(zai)北方话里，刳与(yu)夸同(tong)音。全班(ban)同(tong)学(xue)好像结成了孤立我(wo)(wo)的(de)统一(yi)(yi)战线，跳(tiao)皮筋，两边(bian)都不(bu)要(yao)(yao)我(wo)(wo)。要(yao)(yao)知道(dao)平日里，因(yin)为我(wo)(wo)个(ge)子高(gao)，跳(tiao)得又好，大(da)伙都抢着(zhe)跟我(wo)(wo)一(yi)(yi)拨呢(ni)！我(wo)(wo)和谁说(shuo)话，她会装作没听(ting)见扭身走开，然后(hou)故(gu)意跟别的(de)人大(da)声说(shuo)笑，一(yi)(yi)块儿(er)边(bian)说(shuo)边(bian)看(kan)着(zhe)我(wo)(wo)。
④在我幼小(xiao)的心里，第一次懂得了什么叫孤独(du)，什么叫被嫉妒。
⑤作文每两周讲评一(yi)次，我使要经受一(yi)次精(jing)神(shen)的炼狱。怎么办呢？
⑥我(wo)(wo)想到的(de)(de)第(di)一(yi)个(ge)办法是(shi)：从此不(bu)(bu)要把作(zuo)文写得那样好。我(wo)(wo)开始挺随意地写作(zuo)文，随大流，平平淡(dan)淡(dan)。果(guo)然，王老(lao)师(shi)不(bu)(bu)再念我(wo)(wo)的(de)(de)范(fan)文，同学(xue)们(men)也和我(wo)(wo)相亲相爱。正在我(wo)(wo)很得意的(de)(de)时候，王老(lao)师(shi)找我(wo)(wo)了(le)。“你的(de)(de)作(zuo)文退(tui)步了(le)，是(shi)不(bu)(bu)是(shi)骄(jiao)傲了(le)？”我(wo)(wo)执犟地保持沉(chen)默(mo)。不(bu)(bu)是(shi)不(bu)(bu)愿意告诉者师(shi)原因，而是(shi)不(bu)(bu)知道怎么说。假如我(wo)(wo)说了(le)，老(lao)师(shi)会(hui)在班上把同学(xue)们(men)数落一(yi)顿，（她会(hui)的(de)(de)，她的(de)(de)脾气(qi)很急躁。）那我(wo)(wo)的(de)(de)处境就更糟了(le)。
⑦王老(lao)师(shi)苦(ku)口婆心地开(kai)导(dao)我半(ban)天(tian)，于(yu)是我又开(kai)始认认真真地写作文，王老(lao)师(shi)是满意(yi)了，可同学们(men)敌视(shi)的(de)恶性循环又开(kai)始了。
⑧就(jiu)没有一个万全之策了吗？
⑨我小(xiao)小(xiao)的(de)(de)脑筋(jin)动了又动，我发现同(tong)学(xue)(xue)们(men)并不(bu)是讨厌我的(de)(de)作文。老师念它们(men)的(de)(de)时(shi)候，大(da)伙听得津津有味(wei)，不(bu)时(shi)还发出会意的(de)(de)笑声。同(tong)学(xue)(xue)们(men)只(zhi)是不(bu)喜欢(huan)老师反反复复只(zhi)提一个(ge)名(ming)字：毕淑敏。
○10我(wo)(wo)小(xiao)心翼(yi)翼(yi)地说(shuo)：“王(wang)老(lao)师(shi)，我(wo)(wo)最近的作文(wen)有进步了吗？”“噢，你近来(lai)写得不错(cuo)。今天下午我(wo)(wo)还要读你的作文(wen)。”王(wang)老(lao)师(shi)说(shuo)。“我(wo)(wo)有一个小(xiao)小(xiao)的请求(qiu)……”我(wo)(wo)战战兢(jing)兢(jing)地说(shuo)。“什么(me)事？你说(shuo)好了。”王(wang)老(lao)师(shi)的眼(yan)睛明亮地注(zhu)视着我(wo)(wo)。
○11“我(wo)(wo)想(xiang)……您念我(wo)(wo)的作文的时候……是不(bu)是可以……不(bu)念我(wo)(wo)的名字……”我(wo)(wo)鼓足勇(yong)气说(shuo)完蕴(yun)藏在心中许久(jiu)的话。
○12“为(wei)什么，我当了(le)这么多年的老师(shi)，还是(shi)第一次听到(dao)这种要(yao)求。你总不能让同学们觉得(de)那(nei)是(shi)一篇(pian)无(wu)名氏写(xie)的东西吧？”王老师(shi)有些不耐烦了(le)。
○13我(wo)(wo)知道王老(lao)师会这(zhei)么说的(de)(de)，要说服她可不(bu)是一(yi)件容易的(de)(de)事。索性一(yi)不(bu)做二不(bu)休，我(wo)(wo)镇静下来，一(yi)板一(yi)眼地说：“我(wo)(wo)觉得您读(du)谁的(de)(de)作文(wen)，主要是看文(wen)章(zhang)写得好(hao)不(bu)好(hao)。至于是谁写的(de)(de)，并不(bu)重要。不(bu)说名(ming)宇，您让大伙讨论的(de)(de)时候，没(mei)人(ren)拘着面(mian)子，反倒(dao)更好(hao)说意(yi)见(jian)了(le)。我(wo)(wo)也好(hao)给我(wo)(wo)自己的(de)(de)作文(wen)提不(bu)足之处……”
○14我说的(de)都是实话。只是最重要的(de)理由我没有(you)说：我想为自(zi)己(ji)求一份心灵的(de)安宁。
○15“你(ni)说得有一(yi)些(xie)道理。好吧，让我们下午试(shi)一(yi)试(shi)。”王老师沉吟着答(da)应了。
○16那天下午的(de)情形，一如我小小的(de)心(xin)所预(yu)料的(de)。同学们充满了好奇，发言比(bi)平日(ri)热烈(lie)得多。下课以后，我和大伙快(kuai)活地跳(tiao)皮(pi)筋。
○17我至今不知道这算是少年人(ren)的机智还是一种早熟的狡猾，却养成(cheng)了我勤奋不已而又淡(dan)泊名(ming)利的性(xing)格。
（选自(zi)《毕(bi)淑(shu)敏散文荟萃》，选文有改动）
9．被老师读(du)作(zuo)文的(de)时(shi)候，应该是(shi)快乐的(de)、自豪(hao)的(de)，可作(zuo)者却(que)有(you)着一段独特(te)的(de)感受。当时(shi)，她(ta)的(de)心情是(shi)怎样的(de)？为(wei)了改(gai)变(bian)自己的(de)处境，她(ta)想了哪些办法？（3分）
10．第(di)⑤段“作文每(mei)两周讲评一(yi)次，我(wo)便要经受一(yi)次精神的(de)炼狱”一(yi)句中(zhong)“精神的(de)炼狱”指什么？（2分）
11．第11段用(yong)了4个省(sheng)略号，其作用(yong)是(shi)什么？（1分）
12．你有过与本文(wen)作者或她的(de)同学相似(si)的(de)情感体验吗？请用简洁的(de)语(yu)言说说自己的(de)一次经历(li)。（3分(fen)）
（二）我们的家园怎么了
佚 名
①人类正面临着(zhe)全(quan)球(qiu)变(bian)暖(nuan)的(de)(de)(de)挑战。联合国(guo)的(de)(de)(de)一(yi)份报告向我们描述了气候变(bian)化产生的(de)(de)(de)灾难性后果：森林消失和(he)沙漠扩大，将(jiang)使非洲成为受影(ying)响(xiang)最广的(de)(de)(de)地区；热带(dai)流行(xing)的(de)(de)(de)疟(nve)疾和(he)寄生虫病将(jiang)向北蔓延，使欧(ou)洲出现流行(xing)病；地中海(hai)地区由于严重缺水(shui)(shui)会半沙漠化，滑雪运动在欧(ou)洲将(jiang)荡然无存；在英(ying)国(guo)，肆(si)虐的(de)(de)(de)冬季风(feng)暴将(jiang)变(bian)得司空见惯，东部的(de)(de)(de)某些地方(fang)可能变(bian)得过于干(gan)旱而无法种(zhong)植各类作物。另外，一(yi)些河流水(shui)(shui)量将(jiang)大大减少甚至(zhi)干(gan)涸，饮用水(shui)(shui)源遭(zao)到(dao)破(po)坏；昔(xi)日(ri)绕道而行(xing)的(de)(de)(de)台(tai)风(feng)将(jiang)频(pin)频(pin)袭(xi)击日(ri)本，致使短时(shi)间内(nei)大量降水(shui)(shui)，洪水(shui)(shui)泛滥，城市淹没，山体滑坡(po)，交通中断。而最为严重的(de)(de)(de)影(ying)响(xiang)，将(jiang)是地球(qiu)上数(shu)以百万(wan)计的(de)(de)(de)人由于海(hai)岸线受侵蚀、海(hai)岸被淹没和(he)农业(ye)生产遭(zao)破(po)坏而被迫离开家园。
②最新的(de)(de)一项研究表(biao)(biao)明，到本世(shi)纪末，地(di)球(qiu)平均(jun)气(qi)(qi)(qi)温(wen)(wen)(wen)将(jiang)比现(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)升高3℃。这(zhei)一预测是(shi)(shi)以(yi)近年(nian)来地(di)球(qiu)气(qi)(qi)(qi)温(wen)(wen)(wen)升高的(de)(de)现(xian)象和温(wen)(wen)(wen)室(shi)(shi)效应为(wei)(wei)依据的(de)(de)。温(wen)(wen)(wen)室(shi)(shi)效应在(zai)(zai)(zai)(zai)物理学上是(shi)(shi)指(zhi)透射阳光的(de)(de)密闭空间由(you)于与外界缺乏对(dui)流(liu)等(deng)热(re)交换而产生的(de)(de)保温(wen)(wen)(wen)效应。大(da)气(qi)(qi)(qi)层(ceng)中(zhong)(zhong)的(de)(de)二(er)(er)氧(yang)(yang)(yang)化(hua)碳(tan)是(shi)(shi)主要的(de)(de)温(wen)(wen)(wen)室(shi)(shi)气(qi)(qi)(qi)体，它可以(yi)减少地(di)表(biao)(biao)热(re)量向(xiang)空间散失，使大(da)气(qi)(qi)(qi)层(ceng)保持一定的(de)(de)热(re)能。二(er)(er)氧(yang)(yang)(yang)化(hua)碳(tan)在(zai)(zai)(zai)(zai)大(da)气(qi)(qi)(qi)层(ceng)中(zhong)(zhong)的(de)(de)含量直接影响着地(di)表(biao)(biao)气(qi)(qi)(qi)温(wen)(wen)(wen)，当大(da)气(qi)(qi)(qi)层(ceng)中(zhong)(zhong)的(de)(de)二(er)(er)氧(yang)(yang)(yang)化(hua)碳(tan)增加时(shi)，地(di)表(biao)(biao)气(qi)(qi)(qi)温(wen)(wen)(wen)就(jiu)相应升高。科(ke)学认为(wei)(wei)，大(da)气(qi)(qi)(qi)中(zhong)(zhong)的(de)(de)二(er)(er)氧(yang)(yang)(yang)化(hua)碳(tan)在(zai)(zai)(zai)(zai)地(di)球(qiu)环(huan)境的(de)(de)演化(hua)中(zhong)(zhong)起(qi)了极其重要的(de)(de)作(zuo)(zuo)用，如果(guo)没(mei)有(you)大(da)气(qi)(qi)(qi)层(ceng)的(de)(de)保温(wen)(wen)(wen)作(zuo)(zuo)用，全球(qiu)气(qi)(qi)(qi)温(wen)(wen)(wen)将(jiang)为(wei)(wei)-40℃，而现(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)全球(qiu)平均(jun)气(qi)(qi)(qi)温(wen)(wen)(wen)为(wei)(wei)16℃。科(ke)学家们预言，人类如不采(cai)取果(guo)断和必要的(de)(de)措(cuo)施，到2030年(nian)，大(da)气(qi)(qi)(qi)中(zhong)(zhong)二(er)(er)氧(yang)(yang)(yang)化(hua)碳(tan)的(de)(de)含量将(jiang)比1850年(nian)工(gong)业(ye)革(ge)命(ming)时(shi)增加一倍。
③导致大(da)气(qi)层中(zhong)二(er)(er)氧化(hua)碳含(han)量(liang)上升的(de)原因是显而易见的(de)。工业革命开始(shi)以后，化(hua)石(shi)燃料（煤炭、石(shi)油(you)、天然气(qi)）的(de)燃烧量(liang)越(yue)来越(yue)大(da)，使(shi)大(da)气(qi)中(zhong)二(er)(er)氧化(hua)碳的(de)浓度不断增加。同(tong)时，雷击(ji)、虫害(hai)、砍伐(fa)造成的(de)森林(lin)火灾、草(cao)地衰退和森林(lin)破坏也(ye)使(shi)能够吸收二(er)(er)氧化(hua)碳的(de)绿色植物(wu)遭到破坏。
④所以，要控(kong)制全球变(bian)暖，必须改变(bian)能(neng)源结构(gou)，大力植树造林(lin)，有科学家指出，只有以核燃料代替化石燃料，才能(neng)从根本上防止(zhi)温室效应的加(jia)剧(ju)。
⑤气候(hou)是(shi)人类(lei)赖以生(sheng)存的(de)(de)条件，全(quan)球气候(hou)变暖(nuan)是(shi)人类(lei)自身(shen)活动所造成的(de)(de)灾(zai)难。我(wo)们(men)必须树立全(quan)球共同性的(de)(de)大气环境(jing)观念(nian)，为了(le)自身(shen)的(de)(de)生(sheng)存和发展，爱护头(tou)顶的(de)(de)这片蓝天。
（选自《初(chu)中语文读本》）
13．请找(zhao)出文中运用(yong)了下(xia)定义(yi)这一(yi)说明方法(fa)的语句，并(bing)抄写(xie)下(xia)来。这一(yi)段中还主要(yao)运用(yong)了哪(na)几种说明方法(fa)？（2分）
14．用“∥”标出此文(wen)的结构(gou)层次。（2分）
① ② ③ ④ ⑤
15．第②段“科(ke)学(xue)认为(wei)，大气(qi)中的二氧化碳在地球环(huan)境的演(yan)化中起了极其重要(yao)的作用”一句中的“极其”能否删去？为(wei)什么？（2分）
16．保护环境，从身边做起。倘若你是(shi)一名环保宣传员，你将给周围(wei)的(de)人提出怎样的(de)环保建议(yi)？（2分）
（三）没有(you)规矩，也成方圆
老 苏
①俗语(yu)云：“没有(you)规矩，不成方圆(yuan)。”在古代，只(zhi)有(you)圆(yuan)规才(cai)能(neng)画出(chu)圆(yuan)形(xing)，只(zhi)有(you)曲尺才(cai)能(neng)画出(chu)方形(xing)。然(ran)而，在今天，不借(jie)助这些工具，仅(jin)仅(jin)是(shi)点几下鼠标，就可以画出(chu)数以千计的标准图形(xing)。
②规矩实际是一种比喻：假如你不(bu)按照一(yi)(yi)定(ding)的方式出牌，你就一(yi)(yi)定(ding)玩不(bu)成。真的如此(ci)吗？
③规(gui)矩不(bu)是凭(ping)空产生(sheng)的。我不(bu)禁要问：“在立规(gui)矩之前，方圆何在？”
④规(gui)矩(ju)按(an)制定的时间先后分旧规(gui)矩(ju)和新规(gui)矩(ju)，那(nei)么我们到底(di)要遵循哪个规(gui)矩(ju)？
⑤如果(guo)一味地(di)在行为上端正老实，合乎标准和常(chang)理，新规矩从何而来(lai)？
⑥如果(guo)有幸(xing)在遵循旧(jiu)规(gui)矩的基础上保证了自己(ji)的成功(gong)而成为新规(gui)矩的制造者，我们是否也(ye)成了不规(gui)矩的人？
⑦如(ru)果(guo)每个人(ren)都遵循(xun)着规矩(ju)，世上的人(ren)都将固步自封，有何进步发(fa)展(zhan)可言(yan)？
⑧规矩太过(guo)严苛(ke)就成了(le)镶着金边的(de)牢笼，任(ren)(ren)凭(ping)你是只大鹏鸟，任(ren)(ren)凭(ping)你有鸿鹄(hu)志，你的(de)一生也将无(wu)所建树。
⑨所谓(wei)成大事者往往是智者。智者各有志，从(cong)(cong)不(bu)人云亦云，随波逐流。丘吉尔从(cong)(cong)桀骜不(bu)驯的(de)顽劣子(zi)弟到英国首相；沈(shen)从(cong)(cong)文从(cong)(cong)逃学大师到文学大师；爱因斯坦对经典力学的(de)颠覆成功(gong)；孙(sun)中山(shan)对旧制度的(de)叛逆胜利。
○10当旧规矩(ju)衰(shuai)微之时，正是新规矩(ju)诞(dan)生之日。没有伟人们的不规矩(ju)，无法(fa)想象社会(hui)将变得多么(me)可怕。
○11规(gui)(gui)矩并非不能打破，只有打破重生之(zhi)后的(de)东西才更有生命力；没有规(gui)(gui)矩，不是不要规(gui)(gui)矩，而是寻找适合新(xin)方圆的(de)新(xin)规(gui)(gui)矩。
○12没有规矩，也成方(fang)圆。因为它摒弃的是不合(he)时(shi)宜的旧规矩，创造(zao)的是更完满新鲜的新方(fang)圆。
（选自(zi)《智慧满行囊》）
17．本文的(de)论点(dian)是什么？（2分）
18．第⑧段运用(yong)了什(shen)么(me)论证方(fang)法(fa)，运用(yong)这种论证方(fang)法(fa)有什(shen)么(me)作(zuo)用(yong)？（2分）
19．第⑨段的(de)中心句是哪(na)一句？为了(le)证(zheng)明论点，作者(zhe)用(yong)了(le)4个(ge)事例(li)，请(qing)你用(yong)简洁的(de)语言再添写一个(ge)事例(li)。（2分）
20．创新是(shi)一个民族前(qian)进的(de)动(dong)力。请(qing)结合(he)本文第⑦段，谈(tan)谈(tan)你的(de)理解。（2分）
（四）文言文阅读
（甲）亲贤臣(chen)(chen)，远小人，此先汉(han)(han)所以(yi)兴隆也(ye)(ye)；亲小人，远贤臣(chen)(chen)，此后汉(han)(han)所以(yi)倾颓也(ye)(ye)。先帝在(zai)时，每(mei)与臣(chen)(chen)论此事，未尝不叹息痛(tong)恨于桓、灵也(ye)(ye)。侍中、尚书、长史、参军(jun)，此悉贞良死节之(zhi)(zhi)(zhi)臣(chen)(chen)，愿陛下亲之(zhi)(zhi)(zhi)信之(zhi)(zhi)(zhi)，则汉(han)(han)室之(zhi)(zhi)(zhi)隆，可计(ji)日而待(dai)也(ye)(ye)。
臣本布衣(yi)，躬耕(geng)于南阳，苟(gou)全(quan)性命(ming)于乱世，不求闻(wen)达于诸侯。先帝(di)不以臣卑鄙，猥自(zi)枉屈，三(san)顾臣于草(cao)庐之中(zhong)，咨臣以当世之事，由是感(gan)激，遂许(xu)先帝(di)以驱驰。后(hou)值(zhi)倾(qing)覆，受(shou)任(ren)于败军(jun)之际，奉命(ming)于危难之间，尔来二十有一(yi)年矣。
（节选自《出师表》）
（乙）伏念臣(chen)赋性拙直(zhi)，遭时艰难，兴师北伐，未获全功，何期(qi)病在膏肓，命垂旦夕。伏愿陛(bi)下(xia)清心寡欲，约(yue)己(ji)爱民，达孝(xiao)道于(yu)先君，存(cun)仁(ren)心于(yu)寰宇，提(ti)拔隐逸以(yi)进贤良，屏黜奸谗(chan)以(yi)厚风俗。臣(chen)家成都有(you)桑(sang)八百株(zhu)，薄田十五(wu)顷，子孙衣食，自有(you)余饶。臣(chen)身在外，别无调度，随时衣食，悉仰于(yu)官，不别治(zhi)生以(yi)长尺寸。臣(chen)死之(zhi)日，不使内有(you)余帛，外有(you)盈财，以(yi)负陛(bi)下(xia)也。
21．解释下列(lie)句中加(jia)点(dian)的字词。（2分）
①躬耕于南阳
②先帝不以臣卑鄙
③约己爱民
④悉仰于官
22．翻译下列句子。（2分(fen)）
臣(chen)死之日，不使内有余帛，外有盈财，以负陛下也。
23．选出下列句子朗读节奏(zou)划分(fen)(fen)不正确的一项。（2分(fen)(fen)）
A．先帝／不以(yi)臣卑鄙 B．咨臣／以(yi)当世之事(shi)
C．提拔隐(yin)逸／以进贤良(liang) D．臣身(shen)／在外
24．甲、乙两文体现了诸葛亮的哪(na)些可贵品质(zhi)？（2分）
25．甲(jia)、乙(yi)两(liang)文中诸(zhu)葛亮反复向(xiang)后(hou)主刘禅提出了一条(tiao)什么(me)建议？这条(tiao)建议在(zai)当今有何(he)现(xian)实(shi)意义？
（五）诗词鉴赏
中秋月
苏 轼
暮云收(shou)尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好(hao)，明月明年何处看。
注：《中秋月》作于熙宁十年（1077年），苏轼任徐(xu)州知府时，与相(xiang)别七年的(de)(de)弟弟苏辙共(gong)度了一百多日，并有了难得的(de)(de)共(gong)同赏月的(de)(de)机会(hui)。
26．这首诗写(xie)法(fa)上由(you) 入(ru) ; ，抒(shu)发(fa)了作者 之情(qing)。（2分）
27．请用自己的语言生动地描述“暮云收尽溢(yi)清(qing)寒(han)，银汉无声转玉盘。”的优美意境。（2分）
三、作文表(biao)达与交流（50分）
28．下(xia)面两道(dao)作(zuo)文题，请任选(xuan)一(yi)题写(xie)作(zuo)。
文题一：谁也没想到
文题二(er)：阅读下面诗(shi)歌，按要求(qiu)作文。
当我们(men)走向(xiang)枝繁叶茂的(de)五月／青春就不再(zai)是一个谜
向上的路／总是坎(kan)坷又崎岖／要永远(yuan)保持最初的浪漫／真是不(bu)容易(yi)／有(you)人(ren)悲哀／有(you)人(ren)欣(xin)喜(xi)／当我们跨越了(le)一(yi)座高(gao)山／也就跨越了(le)一(yi)个真实(shi)的自己
请(qing)以“跨越”为(wei)话(hua)题，自选角度，自拟题目作文。
要求：①文体不(bu)限(xian)，不(bu)少于600字；②注意联系生活，写出真(zhen)情实感；②文中不(bu)得(de)出现真(zhen)实的人名、校名、地名；④卷(juan)面整洁，字迹(ji)清楚(chu)。
亲爱的同学，做完试卷后，别忘了仔细检查，尽最大的能力，交上一份自己最满意的答卷。
