3．A．简·爱 罗切斯(si)特 B．示例(li)：“你(ni)什么都(dou)不必给我(wo)(wo)，除了……”“你(ni)的(de)(de)尊(zun)重(zhong)。而我(wo)(wo)也报之以我(wo)(wo)的(de)(de)尊(zun)重(zhong)……”表现了简·爱独立、自尊(zun)，追求人格上(shang)的(de)(de)平等，不为金钱所诱的(de)(de)性(xing)格特征。
二、古诗文阅读(17分)
4．示例：“杨花(hua)”漂泊不定给人飘零(ling)流落之感，“子(zi)规”啼鸣暗含悲痛(tong)之情；诗人选取暮春时节的这(zhei)两种景物，渲染了哀伤的氛围(wei)，融情人景。
5．诗人对朋友深(shen)深(shen)的(de)思(si)念和担忧(you)。
6．①消散 ②鸣叫(鹤叫、鸟鸣)
7．B
8．太(tai)阳快要落山了，潜游(you)在水中的鱼争相跳出水面(mian)。
9．
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《答谢巾书书》 |
《与顾章书》 | |
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静景 |
高峰(feng)入云，清流见(jian)底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四(si)时俱备。 |
森壁(bi)争霞，孤(gu)峰限(xian)日(ri)， 幽岫含云，深溪蓄翠(cui)。 |
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动景 |
晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲(yu)颓，沉鳞(lin)竞跃。 |
蝉吟鹤唳，水(shui)响(xiang)猿(yuan)啼(ti)， 英英相(xiang)杂，绵(mian)绵(mian)成韵； |
10．表达了沉(chen)醉(zui)山水(shui)的(de)愉(yu)悦之(zhi)感(或：对山水(shui)的(de)喜爱与赞美之(zhi)情)。
三、现(xian)代文阅读(38分)
11．时间
l2．圆柱体(ti)顶端显现(xian)出一个微型(xing)环状垫(dian)圈(quan) 半透(tou)明的卵壳内出现(xian)小(xiao)动(dong)物身(shen)体(ti)的细小(xiao)分(fen)节
微型(xing)垫圈变(bian)成强(qiang)度甚低(di)的(de)条纹
l3．示(shi)例(li)：“监(jian)视(shi)”是(shi)严密注视(shi)蟋(xi)蟀(shuai)产卵(luan)的全过程(cheng)，而“察(cha)看(kan)”是(shi)细(xi)看(kan)，可(ke)以(yi)(yi)是(shi)偶尔的、短时(shi)间的。“监(jian)视(shi)”比“察(cha)看(kan)”能更(geng)好地突出(chu)科(ke)学观察(cha)需要耐心、细(xi)致、高度警觉，所(suo)以(yi)(yi)用“监(jian)视(shi)”更(geng)为准确。
l4．示例：这句话了运用打比方(fang)(fang)的(de)说(shuo)明(ming)方(fang)(fang)法，生动形(xing)象地说(shuo)明(ming)了蟋蟀破卵而时的(de)可(ke)爱情(qing)(qing)状(zhuang)，表达了作者看(kan)到蟋蟀出世(shi)的(de)欣喜之情(qing)(qing)。
l5．示例：对生(sheng)命(ming)(昆虫、自(zi)然(ran))的尊重与热爱 严谨、细(xi)致(zhi)、持之以恒(heng)
l6．示例：因(yin)为文章写的(de)(de)(de)是(shi)(shi)北国春天(tian)来得迟缓，是(shi)(shi)靠自身(shen)的(de)(de)(de)顽强拼争，摆脱冰雪的(de)(de)(de)桎(zhi)梏，苦(ku)煞出来的(de)(de)(de)，表达了作者对沉(chen)着果(guo)敢(gan)、心无旁骛的(de)(de)(de)北国春天(tian)的(de)(de)(de)赞(zan)美。文章以此为题用语(yu)形象，富有诗意，引起读者的(de)(de)(de)阅读兴趣。
l7．B C A D
l8．示例：文章开篇(pian)写杭州西子湖畔梅花盛开，以表现南方春(chun)天(tian)来得急促、迅猛，与下(xia)文描(miao)写北(bei)国(guo)春(chun)天(tian)来得迟缓(huan)、沉(chen)稳形成对(dui)(dui)比，更好(hao)地突出了作者对(dui)(dui)北(bei)国(guo)春(chun)天(tian)顽(wan)强(qiang)拼争、沉(chen)着果敢和心无旁骛(wu)精神的(de)由衷(zhong)赞美(mei)。
l9．A处示例：这一句运用比喻的修辞手(shou)法，生动(dong)形象(xiang)地(di)写出了印着(zhe)霜花的玻璃窗(chuang)在阳光(guang)映照下散发出的光(guang)芒美妙神奇，表达(da)了作者在看(kan)到北国春天特有的景致——美丽霜花时(shi)内心(xin)的欣(xin)喜愉悦之情(qing)。 B处示(shi)例：“绣”，刺绣。这个动(dong)词以拟人化的手(shou)法形象(xiang)生动(dong)地(di)写出了春天初临时(shi)，萌(meng)发的草芽(ya)破土而出，细细密密精心(xin)装扮山坡的情(qing)状。
20．示(shi)(shi)例一(yi)(yi)：山坡上的(de)树愈发地(di)(di)青翠(cui)了，树叶挨着挤着，混着潮湿的(de)泥土(tu)的(de)芬芳(fang)，透出淡绿(lv)色迷(mi)人的(de)清香(xiang)。示(shi)(shi)例二：红(hong)的(de)、粉的(de)、白的(de)花儿笑成了一(yi)(yi)片。她们在(zai)阳光下精心装(zhuang)扮(ban)，在(zai)微风里翩扁羽起(qi)舞、争奇斗(dou)艳(yan)。示(shi)(shi)例三：蹦(beng)蹦(beng)跳(tiao)跳(tiao)的(de)鸟儿，一(yi)(yi)会儿振(zhen)翅(chi)飞起(qi)，停在(zai)枝头，啄啄嫩(nen)绿(lv)的(de)树叶儿；一(yi)(yi)会儿落(luo)下，悠(you)然地(di)(di)在(zai)花草间漫步。
四、作文(50分)
2010年山东省济南市中考作文标准
评分意见：
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项目 |
评分细则 | |||
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基 础 分 |
一类文 (30～40分) |
思想健康，切合题意，中心(xin)突(tu)出，感情真挚，内(nei)容充(chong)实，思路清晰，谋篇(pian)布局合理，语言(yan)通畅，符合文体要求。 | ||
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二类文 (20～29分) |
思想健康，符合题意，中心(xin)明确，感情真实，内(nei)容比(bi)较充实，层次比(bi)较清晰，语(yu)言通顺，有少量语(yu)病，基本(ben)符合文体(ti)要求。 | |||
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三类文 (0～l9分) |
思(si)想健康，偏离题意，中心不(bu)够(gou)明确(que)，内容比较(jiao)空泛；条理(li)不(bu)够(gou)清晰，语(yu)病较(jiao)多(duo)；书(shu)写潦(liao)草，卷面不(bu)整(zheng)洁，文体(ti)有杂糅。 | |||
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思想深刻 |
构思新颖 |
语言生动 | ||
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创 新 分 |
(1～10分) |
(1)见解新颖；(2)透过(guo)现象深入本(ben)质；(3)能揭示问题产生的原因；(4)材料丰(feng)富(fu)。 |
(5)构思精巧；(6)推理、想像有(you)(you)独到(dao)之处；(7)形象丰富；(8)有(you)(you)个性。 |
(9)词语丰富；(10)句式灵(ling)活(huo)；(11)善于运用修辞(ci)手(shou)法；(12)文句有意蕴。 |
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加 分 |
书写 (1～5分) |
书(shu)写整洁、美(mei)观，可视(shi)情(qing)况加l～5分。 | ||
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减 分 |
无题目 |
扣2分。 | ||
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错别字、标点 |
每个字扣(kou)1分(fen)，最(zui)多扣(kou)5分(fen)。错别(bie)字重复(fu)的不计。 | |||
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字数不足 |
每50字扣1分。 | |||
说明(ming)：(1)基础(chu)分(fen)(fen)(fen)从题意、内容、表达、文体(ti)(考生所选文体(ti))等方面(mian)综(zong)合分(fen)(fen)(fen)等评(ping)分(fen)(fen)(fen)；创(chuang)新(xin)分(fen)(fen)(fen)不(bu)求(qiu)全面(mian)，其12项指(zhi)标只要具(ju)备一(yi)项以上即可(ke)按等评(ping)分(fen)(fen)(fen)；怀(huai)疑是抄(chao)袭(xi)的作(zuo)文，经大组确认，判为三(san)类文。且(qie)不(bu)给(ji)创(chuang)新(xin)分(fen)(fen)(fen)；(2)每(mei)份作(zuo)文实际得(de)(de)分(fen)(fen)(fen)：基础(chu)分(fen)(fen)(fen)＋创(chuang)新(xin)得(de)(de)分(fen)(fen)(fen)＋书(shu)写加分(fen)(fen)(fen)－减分(fen)(fen)(fen)；实得(de)(de)分(fen)(fen)(fen)不(bu)得(de)(de)超(chao)过50分(fen)(fen)(fen)；(3)每(mei)份作(zuo)文由三(san)人独立评(ping)阅，取(qu)平均(jun)分(fen)(fen)(fen)。
评分(fen)意见(jian)：本题(ti)共4分(fen)。对“原谅”的诠释正确得2分(fen),所写句子与原句句式一致得2分(fen)。
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