广元市二(er)〇一一年(nian)初(chu)中毕业生学业暨高中阶段学校招(zhao)生考(kao)试语文试题
（考(kao)试时间120分(fen)钟 满(man)分(fen)120分(fen)）
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第I卷（选择题共30分）
1.下(xia)列词语中(zhong)，加点字的注音完全正确的一项是
A.狡黠（jié） 跻身（jī） 恻(ce)隐（cè） 怏(yang)怏(yang)不乐（yàng）
B.荫蔽（yìn ） 阔绰(chuo)（chuò） 娆（ráo） 戛然而止（gá）
C.粗糙（zào） 剽悍（biāo） 干(gan)涸（hé） 奄奄一息（yān）
D.栈桥（zhàn） 躯壳（qiào） 氛围(wei)（fēn） 呱呱坠地（gū）
2.下列(lie)词(ci)语中(zhong)，没有错别字的一项是
A.安详 明信片 重蹈(dao)覆辙 一副对联
B.给力(li) 挖墙脚 一视同仁 再接再励
C.荣膺(ying) 炒鱿(you)鱼 一泄千(qian)里 温文尔(er)雅
D.坐(zuo)阵 掉(diao)胃口 吹毛求疵 根深柢固
3.下面句子(zi)中，加点成语(yu)使(shi)用错误的一项是
A.登上市郊南山(shan)(shan)，举目(mu)远眺，只见青山(shan)(shan)如屏，绿(lv)水如带，令人(ren)心(xin)旷神怡。 ;
B.自从校长提出“读(du)书(shu)工程”以来(lai)，全(quan)校师(shi)生趋之若鹜，读(du)书(shu)蔚然成风。
C.叶圣陶先(xian)生说(shuo)，苏州园林(lin)是我(wo)国各地园林(lin)的标本。这次去苏州浏览了几(ji)个园林(lin)，果(guo)然觉得名不虚传。
D. 9月7日上午(wu)，日本海上保安厅在(zai)钓鱼岛(dao)海域以(yi)所谓“妨碍(ai)执行公务嫌(xian)疑”逮捕了船(chuan)长詹其雄(xiong)，这一恣意妄为的举动(dong)再次激怒了中(zhong)国人民。
4.下列各句中，没有语病(bing)的一项是
A.发扬并继承中华民(min)族(zu)的优秀文(wen)化传统，是我(wo)们(men)每(mei)个华夏子孙义不容(rong)辞的责任。
B.能否(fou)根治网吧“顽症”是(shi)保证青少年健康成长(zhang)的条(tiao)件之一(yi)。
C.全国人民支援青川灾区(qu)的(de)事实(shi)充分证(zheng)明：人间有(you)情，大爱无(wu)疆。
D.玛格丽塔唱(chang)到(dao)这里忍俊(jun)不禁哈哈大笑(xiao)起来，其(qi)他修女也(ye)一齐放(fang)声地笑(xiao)了(le)。
二、阅读(du)下面的(de)文字，回答(da)5 ~7题(ti)。（共9分(fen)，每小题(ti)3分(fen)）
尽管地(di)(di)震(zhen)(zhen)(zhen)预(yu)(yu)报(bao)(bao)是(shi)世界(jie)性难题，国际(ji)上主流科(ke)学界(jie)认为地(di)(di)震(zhen)(zhen)(zhen)还(hai)无(wu)法(fa)准确预(yu)(yu)报(bao)(bao)，但是(shi)，这并(bing)不意味(wei)着人类在(zai)地(di)(di)震(zhen)(zhen)(zhen)预(yu)(yu)报(bao)(bao)上的畏首畏脚和无(wu)所作(zuo)为。欣喜的是(shi)，玉(yu)树地(di)(di)震(zhen)(zhen)(zhen)后有关专(zhuan)家建(jian)议，我国应在(zai)不放弃研(yan)究(jiu)地(di)(di)震(zhen)(zhen)(zhen)预(yu)(yu)报(bao)(bao)的同(tong)时，不断(duan)加强地(di)(di)震(zhen)(zhen)(zhen)多发区域的地(di)(di)震(zhen)(zhen)(zhen)台(tai)网建(jian)设，逐步建(jian)立地(di)(di)震(zhen)(zhen)(zhen)早期预(yu)(yu)警系(xi)统。
地(di)(di)震(zhen)(zhen)(zhen)预(yu)报与(yu)地(di)(di)震(zhen)(zhen)(zhen)预(yu)警虽一(yi)字(zi)之差，但(dan)反映的(de)可(ke)能是(shi)两种思维和(he)行为方式(shi)。如果(guo)认为地(di)(di)震(zhen)(zhen)(zhen)预(yu)报不准确而不去做，是(shi)一(yi)种保守和(he)畏难观念(nian)。然(ran)而，即使(shi)认为地(di)(di)震(zhen)(zhen)(zhen)预(yu)报目(mu)前难以(yi)做到(dao)，但(dan)并不停止(zhi)探索的(de)脚步，而是(shi)尝(chang)试着(zhe)有所作为，这是(shi)科学的(de)和(he)发(fa)展的(de)观念(nian)。
地(di)(di)(di)(di)震(zhen)(zhen)(zhen)预报是(shi)(shi)在(zai)地(di)(di)(di)(di)震(zhen)(zhen)(zhen)尚未发(fa)生(sheng)之前告诉(su)人(ren)们何(he)时(shi)(shi)何(he)地(di)(di)(di)(di)将(jiang)发(fa)生(sheng)何(he)等规模的地(di)(di)(di)(di)震(zhen)(zhen)(zhen)，而地(di)(di)(di)(di)震(zhen)(zhen)(zhen)预警是(shi)(shi)地(di)(di)(di)(di)震(zhen)(zhen)(zhen)发(fa)生(sheng)时(shi)(shi)或发(fa)生(sheng)后(hou)，利用(yong)距离(li)地(di)(di)(di)(di)震(zhen)(zhen)(zhen)发(fa)生(sheng)的最近的地(di)(di)(di)(di)震(zhen)(zhen)(zhen)台快速确定地(di)(di)(di)(di)震(zhen)(zhen)(zhen)的基本信(xin)息(xi)。在(zai)地(di)(di)(di)(di)震(zhen)(zhen)(zhen)波还未到(dao)(dao)达(da)另(ling)一(yi)个可(ke)能遭到(dao)(dao)破坏的地(di)(di)(di)(di)区时(shi)(shi)，告知当地(di)(di)(di)(di)人(ren)们采取应急措施。这(zhei)(zhei)是(shi)(shi)一(yi)个时(shi)(shi)间差的问(wen)题，科(ke)学技术是(shi)(shi)可(ke)以做(zuo)到(dao)(dao)的。日本在(zai)这(zhei)(zhei)方面(mian)已经有了(le)成功(gong)的实践。
2008年6月(yue)14日(ri)(ri)上午(wu)8点43分，日(ri)(ri)本(ben)东北(bei)部的(de)(de)岩手县和宫城县等地(di)发生里(li)氏7.2级地(di)震(zhen)。日(ri)(ri)本(ben)政府称(cheng)，他们(men)提前10秒在日(ri)(ri)本(ben)部分区域实现了由电视(shi)等媒体发布(bu)的(de)(de)地(di)震(zhen)预警。
日本研发(fa)的(de)(de)(de)一套(tao)“紧急地(di)(di)(di)震(zhen)(zhen)速(su)撤(che)系统”正(zheng)是通过(guo)时(shi)(shi)(shi)间(jian)差来对地(di)(di)(di)震(zhen)(zhen)做出(chu)预(yu)(yu)警。地(di)(di)(di)震(zhen)(zhen)发(fa)生(sheng)(sheng)时(shi)(shi)(shi)，一般是破(po)坏力较(jiao)小(xiao)但速(su)度较(jiao)快的(de)(de)(de)地(di)(di)(di)震(zhen)(zhen)波(bo)（简(jian)称(cheng)P波(bo)）先活(huo)动(dong)，接(jie)着(zhe)就是破(po)坏力大但速(su)度慢的(de)(de)(de)地(di)(di)(di)震(zhen)(zhen)波(bo)（简(jian)称(cheng)S波(bo)）出(chu)现。两种震(zhen)(zhen)波(bo)之(zhi)间(jian)存在几(ji)秒(miao)到几(ji)十秒(miao)的(de)(de)(de)时(shi)(shi)(shi)间(jian)差。日本研究人员使用仪器探测出(chu)P波(bo)后，迅速(su)发(fa)出(chu)预(yu)(yu)警。在S波(bo)来临之(zhi)前，人们可以得到几(ji)秒(miao)到几(ji)十秒(miao)的(de)(de)(de)宝贵逃(tao)生(sheng)(sheng)时(shi)(shi)(shi)间(jian)，而且，利(li)用这几(ji)秒(miao)十几(ji)秒(miao)的(de)(de)(de)预(yu)(yu)警时(shi)(shi)(shi)间(jian)，可通过(guo)自动(dong)装置暂停(ting)煤气、电(dian)、水、核电(dian)站、化工厂(chang)等的(de)(de)(de)运行，避(bi)免次生(sheng)(sheng)灾害发(fa)生(sheng)(sheng)。
当(dang)然，我国与日本(ben)相比在地(di)震预警(jing)方面存(cun)在一些困难，如首都地(di)区以(yi)外区域的台网密度和监测力度还非常不(bu)足，技术(shu)上也存(cun)在局限(xian)性(xing)等，但这(zhei)并不(bu)意味(wei)着不(bu)能去尝试和探索。
地震是我(wo)们(men)面(mian)(mian)临的(de)(de)庞大的(de)(de)未知世界的(de)(de)一部分。今天,人类(lei)对其探索(suo)还谈(tan)不上照亮了(le)一个点或(huo)几(ji)个点。但是，正(zheng)如(ru)法(fa)布尔所(suo)说,如(ru)果(guo)我(wo)们(men)从一个点到另一个点移(yi)动(dong)探索(suo)之灯，随(sui)着一小(xiao)片(pian)一小(xiao)片(pian)的(de)(de)客观世界被认识清楚，我(wo)们(men)最终(zhong)也许能将地震成因(yin)的(de)(de)整(zheng)体面(mian)(mian)貌(mao)的(de)(de)某个局部拼制出来，因(yin)而有(you)可能从地震预警走向地震预报。
5.下列各(ge)项中，对说明对象及重(zhong)点(dian)、说明方法及作用的表述，与原(yuan)文不符(fu)的一项是( ; )
A.该文的说明对象(xiang)是“地震预报”与“地震预警”。
B.文中用了(le)相当(dang)多的(de)文字(zi)，着重说明了(le)“地震预警”。
C.本文运用的说明方法少而精，只有“举例子”。
D.文中举“日本提前10秒(miao)发(fa)布地(di)(di)震预(yu)警(jing)”和“日本研发(fa)的‘紧急地(di)(di)震速(su)撤系统’”的例子，作用是(shi)：用具体的例子说明(ming)地(di)(di)震是(shi)可以成功预(yu)警(jing)的。
6.用(yong)词准(zhun)确是说明文(wen)语言(yan)的一大特点，下列各句中,加(jia)点的词语删去(qu)后不影(ying)响(xiang)句子(zi)意思表达(da)的一项是( )
A.在地(di)震波还(hai)未到(dao)达另一(yi)个可(ke)能遭到(dao)破坏的地(di)区时,告知当(dang)地(di)人们采(cai)取应急措施。
B.日本在(zai)这(zhei)方面已(yi)经有(you)了成(cheng)功的实践。
C.他们提前10秒在日本部(bu)分区域实现(xian)了由电视等媒体发布的地震预警。
D.首都地区以(yi)外区域的台网(wang)密度和监测力(li)度还(hai)非常不足。
7.下列各项中(zhong)，对文(wen)中(zhong)有关(guan)内容(rong)的理(li)解与原文(wen)文(wen)意(yi)不符的一项是( )
A.地震预报是世界性难题，目(mu)前科学还无法准确(que)预报地震。
B.地震预警(jing)是一个时间差的问题(ti)，目前科学(xue)技术是可(ke)以(yi)做到的。
C.日本研发的“紧急地(di)震(zhen)速撤系统(tong)”，在地(di)震(zhen)发生时，可(ke)最先测得的地(di)震(zhen)波(bo)是S波(bo)。
D.玉树地(di)震(zhen)后，专家(jia)建(jian)议(yi)现阶段我国应(ying)在不放弃研究地(di)震(zhen)预报(bao)的同(tong)时，逐步建(jian)立(li)地(di)震(zhen)早(zao)期预警系统。
三、阅(yue)读下面(mian)的文(wen)言文(wen)，回答(da)8 ~10题。(共9分，每小(xiao)题3分）
李氏有(you)一鸠，能为人言，过于鹦(ying)鹉，甚(shen)慧，养之数(shu)年矣。日(ri)则飞翔于廊楹(ying)帘幕间(jian)，不远(yuan)去(qu)，夕宿于笼，以避狸鼠(shu)。见僮婢有(you)私持(chi)物(wu)及摘花者，必告(gao)其主人。
晋人贾于吴者，见之，愿(yuan)以十(shi)(shi)金(jin)易焉。鸠(jiu)觉其(qi)意，告(gao)主(zhu)人曰：“我居此久，不忍(ren)去(qu)。公必(bi)欲市我他所(suo)，我且不食。”主(zhu)人绐①之曰：“我友有欲观(guan)汝者，即(ji)携汝归(gui)耳(er)。”至(zhi)贾家(jia)，则舍之去(qu)。鸠(jiu)竟不食，哀号告(gao)归(gui)。贾人怜其(qi)志，且恐鸿(hong)死(si)而金(jin)无取(qu)偿也，遂(sui)捐(juan)金(jin)十(shi)(shi)之二(er)，而以鸠(jiu)还李氏。鸡(ji)乃食。
【注】①绐：哄骗。
8.下列(lie)各(ge)项中，对加点词语的(de)解释不(bu)正确的(de)一项是( )
A.能(neng)为(wei)人言 为(wei)：说
B.晋人(ren)贾(jia)于吴者 贾(jia):做买卖(mai)
C.公必欲市我他所 市：卖
D.日(ri)则飞翔于(yu)廊楹(ying)帘幕间(jian) 楹(ying)：门框的上边和左右(you)两边
9.下(xia)列(lie)各句中(zhong)，加(jia)点(dian)的“以”与文中(zhong)画(hua)线句“愿以十(shi)金(jin)易焉”中(zhong)的“以”字意义相同的一项是（ ）
A.属予(yu)作(zuo)文以(yi)记(ji)之 B.必(bi)以(yi)分(fen)人
C.以残(can)年余力，曾不能毁山之一(yi)毛 D.屠暴起，以刀(dao)劈(pi)狼(lang)首
10.下列各(ge)项中,对文中内容的理解不符合原文意(yi)思的一项是（ ）
A.李(li)氏有(you)一(yi)只鸠鸟非常(chang)聪明，每当它看(kan)到僮仆婢(bi)女中(zhong)有(you)私(si)自拿东(dong)西或采摘花朵的情况，就一(yi)定(ding)报告它的主人。
B.当这只(zhi)鸠(jiu)鸟(niao)察觉(jue)有个晋国商人想用(yong)十金换(huan)它时，它用(yong)“我将不吃东西”来(lai)表达不忍离(li)开(kai)主人的坚决态(tai)度。
C.主人哄骗鸠鸟说：“我(wo)(wo)有个朋友想(xiang)要(yao)看看你，看了以后我(wo)(wo)马上就带你回家。”
D.由于鸠(jiu)鸟(niao)始终不吃东(dong)西(xi)，那个(ge)晋(jin)国人(ren)同情怜(lian)悯(min)它(ta)对主人(ren)忠贞不二的气节(jie)，于是(shi)捐助了(le)十分之(zhi)二的黄金，并把鸠(jiu)鸟(niao)还给了(le)李(li)氏。回到李(li)氏家后，鸡鸟(niao)才吃东(dong)西(xi)。
第II卷（非选择题 共90分(fen)）
四、（11分）
11.把下面的文言句子翻(fan)译(yi)成现代汉语(yu)。（6分）
(1）扶苏以数(shu)谏(jian)故，上使外将兵。（选(xuan)自教科书九年级上册(ce)《陈涉世家》〉（4分）
(2)会(hui)天大雨,道(dao)不通，度已失期。（选自教科书九年级上册《陈涉世家》（2分）
12.读下面这首(shou)词，然后答题(ti)。〔5分(fen)）
武陵春
李清照
风住(zhu)尘香花已尽，日晚倦梳(shu)头。物是人(ren)非事事休，欲语泪(lei)先流(liu)。
闻说双溪(xi)春(chun)尚(shang)好,也(ye)拟泛(fan)轻舟，只恐双溪(xi)舴艋舟，载(zai)不动许多愁。
(选自义(yi)务教育课程标准(zhun)实验教科书九(jiu)年(nian)级上册）
(1)这首词所写(xie)(xie)的(de)时令是“晚(wan)春”，从词中哪个语句看(kan)出的(de)：__________________________ (用(yong)词中原(yuan)语句填(tian)写(xie)(xie)〉；“日(ri)晚(wan)倦梳(shu)头(tou)”的(de)原(yuan)因是:__________________________ (可用(yong)词中原(yuan)句回答(2分）
(2)你认为这首词中(zhong)写得最(zui)好(hao)的句子(zi)是哪两(liang)句？为什么?(3分）
五、（13分）
13.用诗文(wen)原(yuan)句填写（两题任选一(yi)题）（6分）
（1）学而不思(si)则(ze)罔， 。（《论语》）
，北(bei)斗(dou)阑干(gan)南斗(dou)斜。
生(sheng)，亦(yi)我所欲(yu)也；义，亦(yi)我所欲(yu)也。 ， 。（《鱼我所欲(yu)也》）
《雁门太守行(xing)》中分别从(cong)声色两(liang)方面宣(xuan)染战场的悲壮气氛和战斗(dou)残酷的句子是： ， 。
（2）春(chun)蚕到死(si)丝方尽， 。（李商隐《无题》）
江山如此多娇， 。（毛泽东《沁园春·雪》）
见贤思齐焉， 。（《论语》）
，斜(xie)晖脉(mai)脉(mai)水悠(you)悠(you)。（温庭筠(yun)《望江(jiang)南》）
“老人和小孩”在文言文中有不同的说法，如欧阳修在《醉翁亭记》中说“ ”，而陶渊明在《桃花源记》中(zhong)则(ze)说“ ”。
14.下面两段文字节选自《水浒传》，读后答题(ti)。〔两题(ti)任选一题(ti))(4分）
(1)他把只(zhi)脚望(wang)大虫(chong)面门上、眼睛里(li)只(zhi)顾乱踢。那(nei)大虫(chong)咆哮起来(lai)(lai)，把身底下爬起两堆黄泥做了(le)一个土坑。他把大虫(chong)嘴直按(an)下黄泥坑里(li)去。那(nei)大虫(chong)吃(chi)他奈何得没(mei)了(le)些气(qi)力。他把左手(shou)紧紧地揪住顶花皮，偷出(chu)右手(shou)来(lai)(lai)，提(ti)起铁(tie)锤般大小拳(quan)头，尽平生(sheng)之(zhi)力只(zhi)顾打。打到(dao)五七十拳(quan)，那(nei)大虫(chong)眼里(li)，口里(li)，鼻子里(li)，耳(er)朵(duo)里(li)，都迸出(chu)鲜(xian)血来(lai)(lai)，更(geng)动(dong)弹不(bu)得，只(zhi)剩口里(li)兀自气(qi)喘。
这段文字所在(zai)的故事情(qing)节叫做:
请再举出一个(ge)有关(guan)他的(de)故事情节: ;
(2）“洒家始投(tou)老种经略相公,做到关西五路廉(lian)访使，也不(bu)枉叫做‘镇关西’！ 你是(shi)个卖肉的(de)(de)操刀屠(tu)户，狗一(yi)般的(de)(de)人，也叫做‘镇关西’！你如(ru)何(he)强(qiang)骗了(le)金翠莲？”扑的(de)(de)只(zhi)一(yi)拳,正打在鼻(bi)子上，打得鲜(xian)血(xue)迸流，鼻(bi)子歪在半(ban)达，却(que)便似(si)开(kai)了(le)个油酱铺，咸的(de)(de)，酸的(de)(de)，辣的(de)(de)一(yi)发都(dou)滚出(chu)来。
“洒(sa)家”指的是谁(shei)？他因(yin)何(he)要(yao)打(da)“镇关西(xi)”？请(qing)再举出和他有(you)关的一(yi)个 情节。
15.语言实践运用。(3分）
将下面句(ju)中画线(xian)的(de)部分加(jia)以删减，使(shi)之与(yu)加(jia)点(dian)文字的(de)结构一致。
近观湖面(mian)，绿水荡漾，波(bo)光闪烁(shuo)；向(xiang)远(yuan)处的青山极目望去(qu)，峰峦此起彼伏，峻岭绵延不断伸向(xiang)远(yuan)方(fang)。
六、阅读下(xia)面的文章，完成16 ~ 19题。（16分(fen))
我的母亲
胡适
母亲管束我(wo)最(zui)严，她(ta)(ta)(ta)是慈母兼任严父。但她(ta)(ta)(ta)从来不(bu)在别人(ren)面(mian)前(qian)骂我(wo)一(yi)(yi)句，打(da)我(wo)一(yi)(yi)下。我(wo)做错了(le)事，她(ta)(ta)(ta)只(zhi)对我(wo)一(yi)(yi)望(wang)，我(wo)看见了(le)她(ta)(ta)(ta)的(de)严厉眼光，就吓住了(le)。犯的(de)事小，她(ta)(ta)(ta)等(deng)到(dao)第二(er)天早晨我(wo)睡醒时才教(jiao)训我(wo)。犯的(de)事大,她(ta)(ta)(ta)等(deng)到(dao)晚上(shang)人(ren)静时，关了(le)房门，先责备我(wo)，然(ran)后(hou)行罚，或罚跪(gui)，或拧我(wo)的(de)肉，无论怎样重罚，总不(bu)许我(wo)哭出声音来。她(ta)(ta)(ta)教(jiao)训儿子不(bu)是借此出气叫别人(ren)听(ting)的(de)。
②有一(yi)(yi)个初(chu)秋的(de)(de)(de)傍晚，我(wo)(wo)(wo)吃了(le)(le)晚饭，在门口(kou)玩(wan)，身(shen)上(shang)只(zhi)穿着一(yi)(yi)件单背心(xin)。这(zhei)时候我(wo)(wo)(wo)母(mu)亲(qin)的(de)(de)(de)妹(mei)子(zi)(zi)玉英姨母(mu)在我(wo)(wo)(wo)家住，她(ta)怕我(wo)(wo)(wo)冷了(le)(le)，拿了(le)(le)一(yi)(yi)条小(xiao)(xiao)衫出(chu)来叫(jiao)我(wo)(wo)(wo)穿上(shang)。我(wo)(wo)(wo)不肯穿，她(ta)说：“穿上(shang)吧，凉了(le)(le)。”我(wo)(wo)(wo)随口(kou)回答：“娘（凉）什(shen)(shen)么(me)(me)！老子(zi)(zi)都不老子(zi)(zi)呀(ya)。 我(wo)(wo)(wo)刚说了(le)(le)这(zhei)一(yi)(yi)句(ju)话，一(yi)(yi)抬头(tou)(tou)，看见(jian)母(mu)亲(qin)从家里(li)走出(chu)，我(wo)(wo)(wo)赶快把小(xiao)(xiao)衫穿上(shang)。但(dan)她(ta)已听见(jian)这(zhei)句(ju)轻薄(bo)的(de)(de)(de)话了(le)(le)。晚上(shang)人静后，她(ta)罚我(wo)(wo)(wo)跪(gui)下，重重地(di)责罚了(le)(le)一(yi)(yi)顿。她(ta)说：“你没(mei)了(le)(le)老子(zi)(zi)，是多么(me)(me)得(de)意的(de)(de)(de)事！好用(yong)(yong)来说嘴！”她(ta)气得(de)坐着发抖，也不许我(wo)(wo)(wo)上(shang)床去睡。 我(wo)(wo)(wo)跪(gui)着哭，用(yong)(yong)手擦(ca)眼泪，不知擦(ca)进了(le)(le)什(shen)(shen)么(me)(me)微菌，后来足足害(hai)了(le)(le)一(yi)(yi)年多的(de)(de)(de)眼翳(yi)病(bing)。医来医去，总医不好。我(wo)(wo)(wo)母(mu)亲(qin)心(xin)里(li)又悔又急，听说眼翳(yi)可以用(yong)(yong)舌头(tou)(tou)舔(tian)去，有一(yi)(yi)夜她(ta)把我(wo)(wo)(wo)叫(jiao)醒，她(ta)真用(yong)(yong)舌头(tou)(tou)舔(tian)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)病(bing)眼。这(zhei)是我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)严师，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)慈母(mu)。
③我(wo)母(mu)亲待人(ren)(ren)最仁(ren)慈，最温(wen)和，从(cong)来没有一(yi)句伤人(ren)(ren)感情的(de)话。但(dan)她有时候也很(hen)有刚气，不(bu)受(shou)一(yi)点人(ren)(ren)格上的(de)侮(wu)辱。我(wo)家(jia)五(wu)(wu)叔是个无正业的(de)浪人(ren)(ren)，有一(yi)天在烟(yan)馆里发(fa)牢骚，说我(wo)母(mu)亲家(jia)中有事总请(qing)某人(ren)(ren)帮忙(mang)，大概(gai)总有什么好处(chu)给(ji)(ji)他。这句话传到了(le)我(wo)母(mu)亲耳朵(duo)里，她气得大哭(ku)，请(qing)了(le)几位本家(jia)来，把五(wu)(wu)叔喊来，她当面(mian)质(zhi)问他她给(ji)(ji)了(le)某人(ren)(ren)什么好处(chu)。直到五(wu)(wu)叔当众(zhong)认(ren)错赔罪，她才(cai)罢休。
; （节选自义务教育课(ke)程标准实验教科书八年级下册《我的(de)母亲》）
16.写(xie)(xie)了些什么？节选部分(fen)第②③段(duan)写(xie)(xie)了母(mu)亲哪几件事(shi)？请简要概括。（4分(fen)）
17.为什(shen)(shen)么写这(zhei)些？节选部分第②③段(duan)写母亲(qin)这(zhei)几件事表(biao)现了母亲(qin)什(shen)(shen)么品性（是怎样的人）？〈4分）
18.怎样写(xie)(xie)的？节(jie)选(xuan)部分(fen)第①段在(zai)语言(yan)和写(xie)(xie)法上有(you)怎样的特点？（4分(fen)）
19.为什(shen)么这样写(xie)？请读节选部分第①段后回答。（4分）
（1）“但她从来不在别人面前骂(ma)我(wo)一(yi)(yi)句(ju)，打我(wo)一(yi)(yi)下。”作者为(wei)什么用一(yi)(yi)个转(zhuan)折连词“但”来强调这一(yi)(yi)句(ju)？（2分）
（2）请品(pin)味加点(dian)词“只” “等” “才” “等”“先……然后” “无论……总”的作用。 （2分）
七、
20.下面两题(ti)，请任(ren)选一题(ti)作文。(50分(fen)）
要求：文体自选；不(bu)少于(yu)600字；不(bu)得抄袭；文中不(bu)得出(chu)现真实的(de)人名、地名、校(xiao)名。
(1)题目：沉醉(zui)在________的(de)世界里(li)（真诚、和谐)
请在题(ti)目(mu)后(hou)面(mian)括号里的两个词(ci)语中，任(ren)选(xuan)一个填入题(ti)目(mu)的横线上（注意：只(zhi)能在这两个词(ci)语中选(xuan)择），然后(hou)作文。
(2)读下(xia)面的材(cai)料，然(ran)后按要求作文。
古人(ren)云：莫以善小而(er)不(bu)为(wei)，莫以恶(e)(e)(e)小而(er)为(wei)之。积善成德，积恶(e)(e)(e)灭身。陈毅(yi)元(yuan)帅也说：善有善报(bao)(bao)，恶(e)(e)(e)有恶(e)(e)(e)报(bao)(bao)；不(bu)是(shi)不(bu)报(bao)(bao)，时(shi)间未到；时(shi)间一到，一切都报(bao)(bao)。社会(hui)学家认为(wei)：一个(ge)(ge)人(ren)不(bu)感(gan)(gan)恩，虽非君子，但(dan)还不(bu)算(suan)坏人(ren)；如(ru)果不(bu)但(dan)不(bu)感(gan)(gan)恩，反而(er)作恶(e)(e)(e),那就坏了。不(bu)作恶(e)(e)(e)，是(shi)一个(ge)(ge)人(ren)的道(dao)德底(di)(di)线。我们(men)要重视(shi)道(dao)德底(di)(di)线的教育。
电(dian)视剧《回家的(de)(de)诱(you)惑》中(zhong)的(de)(de)艾(ai)(ai)(ai)莉，就是一个不守道德底线而积恶灭(mie)身(shen)的(de)(de)典(dian)型。艾(ai)(ai)(ai)莉从小失(shi)去父母(mu)，林品(pin)如(ru)的(de)(de)父母(mu)把(ba)她抚(fu)养成人。但(dan)她不但(dan)不感(gan)恩，反而为(wei)了自(zi)己的(de)(de)利益和目(mu)的(de)(de)，用尽心机，不择手(shou)段，夺了林品(pin)如(ru)的(de)(de)丈夫，害得林品(pin)如(ru)差点淹死在大(da)海(hai)里。由于(yu)作恶太多，艾(ai)(ai)(ai)莉当然没有逃脱历史的(de)(de)惩罚：积恶灭(mie)身(shen)。还好，她临死前，“善(shan)”的(de)(de)光辉(hui)终于(yu)照亮(liang)了她的(de)(de) 心房。
街(jie)边(bian)实(shi)景：一个断腿的残(can)(can)疾(ji)人横躺在(zai)人行道上乞讨(tao)，一对年轻夫妇带着一个小朋友走(zou)(zou)过了(le)残(can)(can)疾(ji)人身(shen)边(bian)，虽然已经走(zou)(zou)过，那个小朋友还是在(zai)爸爸妈(ma)妈(ma)那儿要(yao)了(le)一元钱，跑回来放在(zai)了(le)残(can)(can)疾(ji)人乞讨(tao)装钱的碗(wan)里一善，从这(zhei)里 开始！
请你在(zai)所给材料(liao)范(fan)围(wei)内选(xuan)一个角度，自(zi)定(ding)立意，自(zi)拟标题(ti)，写一篇文章。
(提示：你(ni)可(ke)以(yi)写一(yi)个“积恶(e)灭身”的(de)故事，让(rang)自己(ji)从反面(mian)受到教(jiao)育；你(ni)也可(ke)以(yi)记一(yi)个“积善成德”，受人尊敬的(de)好人，为(wei)自己(ji)从正面(mian)树立榜样；你(ni)更可(ke)以(yi)写你(ni)自己(ji)伴着“善”成长的(de)历程，以(yi)升华(hua)自己(ji)的(de)灵魂；你(ni)还可(ke)以(yi)就“善”与“恶(e)”两个方(fang)面(mian)进行议(yi)论，以(yi)提升自己(ji)的(de)人生观、道德观）
广元市二〇一一年初中毕(bi)业生学业暨高(gao)中阶段(duan)学校(xiao)招生考试
语文试题参考答案
—、（12分(fen)，每小(xiao)题(ti)3分(fen))
1.D(3分）
2.A(3分）
3.B（3分）
4.C(3分）
二、阅读下面的文字(zi)，回答5~7题。（9分(fen),每小题3分(fen)）
5.A（3分）
6.B(3分）
7.C、
三、阅读下面(mian)的文言文，完(wan)成(cheng)8〜10题(ti)。（9分,每小题(ti)3分）
8.D(3分）
9.D(3分）
10.D(3分）
四、（11分）
11.(1）扶(fu)苏因(yin)为屡次(ci)劝谏(jian)（始皇）的缘(yuan)故，始皇派(pai)（他)在(zai)外面带(dai)兵。 (4分）
(2)恰巧(qiao)遇(yu)上天下大雨，道路(lu)不(bu)通，估计已经不(bu)能按(an)期到达（渔(yu)阳（2分）
12.（1）闻说双溪春尚好 物是人非事事休(xiu)（2分）
(2）示例：只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。词人运用丰富奇特的想象，将“愁”与“舴艋舟”自然地联系在一起,使抽象的“愁”变得具体生动形象；赋予无形的“愁”以重量,竟达到了船“载不动”的地步。 “舴艋舟”则运用了夸张、比喻的(de)手法。词(ci)人所(suo)说的(de)究竟是船小还是 “愁(chou)”重(zhong),不言而喻(yu)。（3分）
五、(13分）
13.(1）思(si)而(er)不学则殆(dai) 更深月色半人家 二者不可(ke)得 兼(jian)舍生而(er)取义者也 角(jiao)声满(man)天秋色里(li)塞上燕胭(yan)凝(ning)夜(ye)紫。
(2）蜡(la)炬成灰泪始干 引(yin)无数英雄竞折腰(yao) 见(jian)不(bu)贤(xian)而内自省也 过(guo)尽千(qian)帆皆不(bu)是 伛(yu)偻(lou)提携 黄发垂髫(tiao)（6分,每小(xiao)题1分）
14.(1）景(jing)阳闪武(wu)松打虎 示例(li)：武(wu)松醉打蒋门神(shen) 武(wu)松斗杀(sha)西门庆 武(wu)松大(da)闹飞云浦(pu)
(2）鲁(lu)达（鲁(lu)智深(shen)(shen)） 示(shi)例:镇(zhen)关西(xi)郑(zheng)屠,强(qiang)抢民女金翠莲(lian)，为(wei)保(bao)护金氏父女逃离(li)虎(hu)口，鲁(lu)达打了郑(zheng)屠。鲁(lu)智深(shen)(shen)倒拔垂杨柳。鲁(lu)智深(shen)(shen)大(da)(da)闹(nao)五(wu)台山。鲁(lu)智深(shen)(shen)大(da)(da)闹(nao)野猪(zhu)林。
15.示例：远观(guan)青山，峰峦(luan)起伏(fu),绵(mian)延(yan)不断。（3分）
六、阅(yue)读下面的文(wen)章，完(wan)成16~19题。（16分）
16.①作(zuo)者因说了一(yi)句轻薄的话而受(shou)到母亲重重的责罚；②作(zuo)者患眼(yan)疾,母亲想尽(jin)办法为其医治(zhi);ƒ母亲与五叔(shu)的冲突。（4分）
17.第(di)②段体(ti)现(xian)了(le)母亲(qin)“教(jiao)之严”“爱之慈”的(de)品(pin)性；第(di)③段则体(ti)现(xian)了(le)母亲(qin)做人(ren)的(de)刚(gang)强。（4分）
18.语言上：质朴无华、感情真挚、毫无雕琢的痕迹。写法上：记叙与抒情相结合，主要采用记叙的表达方式，辅之以(yi)画龙(long)点睛(jing)的直(zhi)抒胸臆。 (4分）
19.（1）转折(zhe)连词“但(dan)”强调了(le)后文(wen)叙述的母亲总是无一(yi)例外地对“我”严厉管教；这管教既有她向己的方法，又维护了(le)“我”的自尊(zun)。〈2分）
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（2）加点词连缀起(qi)来的语句，强调说明了母亲处(chu)罚孩(hai)子的惟一目的，就(jiu)是(shi)对孩(hai)子有所惩戒，叫(jiao)孩(hai)子有所反省(sheng)，而不是(shi)借(jie)此出气(qi)，叫(jiao)别人听的。（2分）
七、作文
20.〈50分）略。
