①善善：②恶恶：
7．用文段中的语句总结郭氏灭亡原因。（2分）
8．这段文字使用了怎样的表现手法？（2分）
9．如果给这段文字加一个标题，最好的答案是（2分）：
（二）（16分）
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言："，。"其言，兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
10．将横线上的句子补充完整，并译成现代汉语。（2分）
①应填的句子：
②翻译：
11．文段中能表现五柳先生性格的句子是（2分）：
12．解释下列句子中的词语：（2分）
⑴每有会意，便欣然忘食会意：
⑵造饮辄尽，期在必醉造：
⑶环堵萧然，不蔽风日萧然：
⑷短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也晏如：
13．文段中"环堵萧然……箪瓢屡空"的描写有什么作用？（2分）
14．如果把文段中的"晏如也"三字去掉，好不好？请谈谈你的理解。（2分）
15．"常著文章自娱，颇示己志"中的"志"主要指。（2分）
16．"忘怀得失，以此自终"中的"此"指什么？（2分）
17．文中引用黔娄之妻的话有什么用意？（2分）
三、现代文阅读：阅读后面的语段回答问题。（26分）
（一）（13分）
①一天黄昏，我去拜访一位朋友，走到僻静的小巷，耳边飘来空灵清脆的琴音。一位少年坐在高高的台阶上，吹着一把旧口琴。夕阳最后的金黄色散淡地浸染着行人。我驻足倾听，心里升起一种破碎的感伤，如丝如缕的回忆让我想起从前。
②当我和少年一般年龄的时候，我生活在一个偏远的小山村。我就读的学校只有一位年轻的女老师，教语文，教算术，教我们所有应该学的科目。上音乐课的时候，女老师吹奏着口琴，教我们唱歌。我们尽量把声音放得轻柔，怕听不到口琴的伴奏。我当时觉得很神奇，那些小格子怎么装得下那么多好听的歌曲。我眼中的女老师也因此变得温柔美丽，成了我心中倾慕的偶像。
③我家里很清贫，父母养活我们兄妹四个已很是吃力。我悄悄托去县城的人打听口琴的价钱，虽然只有两块钱，在我们家却是一笔不小的开支。我头一次向家里提出了请求，并说宁可不要过年穿的新衣。善解人意的母亲没有责备我，安慰我说等有了余钱，就给我买，新衣服还是要穿。我知道，拥有一把口琴的愿望只是一个美丽的憧憬，它对我是永远的伤心。以后每天傍晚，我都滞留在教室做作业，因为女老师总坐在教室后的山坡上，对着空旷的山谷，悠悠地吹着口琴，清灵幽远的琴音徜徉在夕阳的余辉里，又随山风送到我耳中，在少年的心中，引出无限的快乐与向往。
④后来我以优异的成绩考上县中，女老师很高兴。她和蔼地问我想要什么样的礼物。我犹豫再三，嗫嚅地说想要她的口琴。当我从女老师手中接过那把口琴，下意识地对着琴孔一呼一吸，竟也发出动听的声音。那是一把单音口琴，声音清脆单纯。我兴奋异常，冲女老师深深鞠了一躬，飞也似地跑回家。
⑤当时，在柔和的月光下，与黑黝黝的山岭相对，我随心所欲地吹奏着口琴。我不懂音律，吹得也不成曲调。断断续续的琴声在我家庭院回荡了一晚。母亲说我高兴得魔症了。只有我自己知道，那是我在和口琴交流，我对它讲我的生活，我的理想，我的悲伤与欢乐。我娓娓地说，它轻轻地回答。
⑥第二天，我手捧口琴交还给了女老师。我对她说，。女老师不说话，缓缓举起口琴，吹了一支曲子，是她坐在山坡上常吹的。我问她曲子名，女老师说是自己闲时编的，没有名字。
18.结合全文理解第①段在全文中的作用（2分）：
19.文中哪些内容能反映出“我”非常喜欢口琴？（3分）
20.第⑥段空白处，省略了什么内容？请结合全文内容根据自己理解补充完整。（2分）
21.本文叙述对象有三个：“我”、女老师、口琴，你认为主要叙述对象是什么？为什么？（3分）
22.现在，偏远的小山村里发生了什么变化？那位乡村女老师又会有什么变化？山村的教育会有什么变化呢？请选择一问，发挥你的想像，用50字左右回答。（3分）
（二）大自然的礼赞（13分）
李长之
⑴世界不是荒凉的。我们感觉没有人的时候，另外却另有别的令我们向往的东西，而且这种东西却一定存在。仿佛一个堂皇伟大、神秘而祟高的剧场吧，观众是愚妄的，这不要紧，因为他们可以散去，戏曲是鄙俗的，这不要紧，因为可以改，角色平凡，这也仍然能令人忍耐下去，因为可以希望有更不平凡的来代替，所有这些失望的痛苦，和不甘于失望，又追求新的幻影的疲劳，我们都为一点补偿了，也就是多多少少是一种慰藉了，因为剧场总是好的，一切靠不住，剧场靠得住，剧场却比较悠久些。
⑵这剧场就是大自然。一切变，大自然不变，这剧场水远是堂皇，伟大，神秘，祟高的观众，戏曲，角色，都渺小吧，这剧场却越发庄严了。戏散了，这剧场也依然巍峨地矗立着。
⑶所以，只要没忘掉这剧场的人，他是可以心平气和下去的，并且也不会寂寞。
⑷有谁感到没有归宿的么?到大自然里去。
⑸最不自量的，而且又最不安分的动物，恐怕只有人类吧。人类企求一切，而超越了实际的能力。大自然在这地方确实是人类的母亲，她不会打消孩子们的梦的，虽然早知道那是梦，她却只用种种暗示；种种比喻，种种曲折而委婉的辞令，让人们自己去觉悟。在人们的能力限度以内，她却又鼓舞人们，完成人们，务在把人们所有的一点能力，去作一些最善的发挥。
⑹大自然有种种律则，是剧场吧，有剧场的规矩，作母亲呢，也有母亲的教导之方。不过人们不容易知道，熟悉剧场的人，自然会熟悉剧场的规矩。一个母亲的爱恋，也常是不能明白地说出来的，但是一个骄儿会恰恰符合了母亲的意向。
⑺大自然的骄儿就是天才。大自然永远爱护天才，她有种种设计，是让天才完成自己，虽然不必事先告诉。歌德，屈原，李白，康德，裴多菲，鲁雪芹，高尔基，达文西，这都是在大自然的爱护之下，而完成了自己的。
⑻大自然往往给她的骄儿一种伟大课题；由课题为重；大自然便不惜给她的骄儿以种种的或甘或苦的经历，几乎不能胜利。她不溺爱，可是她对于她的子孙并不平等。
⑼愚妄的人们，对她是可以怨尤的，然而她不管。她呈现给愚妄的人们的，就是驳杂，混乱，她不求愚妄的人们的了解，也因为他们不能了解。
⑽大自然在天才们的跟前，却是和悦的，她那条理和秩序,完全启示于天才。
⑾天才没有不了解大自然的，大自然对天才，也永不会不爱护。
⑿大自然，有情感，也有意志。她不盲目，她不麻木；她不是没有智慧，她的智慧乃是溶化于情感、意志之中。情感最可靠，大自然是任情感的,一如她所爱护的天才。
⒀她不但任情感，而且喜欢表现出来，你就看浓绿如油的春水吧，这是她的情感的表现，高空淡远的秋云呢，也是她情感的表现。她处处在流露，她处处似乎情不自禁。
⒁大自然是感官的，是色相的。她忘不掉美、丑的出现，只是在人们对于美的破坏之际。她要点缀一切，她要种种色调，而且那色调要纯粹，要单一，你瞧吧，雪，红叶，秋霁的文岚，夏木的浓荫……
⒂大自然就是艺术家。音乐和绘画，她天天在创造．人间一切艺术，不过是大自然的艺术的副本，在人们忘掉，或者忽视了大自然的艺术的时候，往往是人间艺术堕落的时候，一旦携手，那才可以抬头。
⒃艺术家必有意志，大自然的意志就表现在她创造的艺术品的意境里。大自然的意志是生，所以所有大自然的艺术，是生的表现的艺术。和这不相连的，只有人间的天才。
⒄大自然，天才，艺术，是宇宙间最永恒的，最伟大的，最庄严的。然而这一切源于大自然，因作大自然礼赞。
23第①段中,“我们都为一点补偿了”句中的“一点”指的是什么?（2分）
24.第④段的这个句子是个疑问句,它强调的内容是什么?（2分）
25.第⑤段中“最不自量的，而且又最不安分的动物，恐怕只有人类吧。”你同意这种观点吗?请说明理由。（3分）
26.第⑤段中“大自然在这地方却拾是人类的母亲……让人们自己去觉悟。”句中“孩子们”指的是什么?联系实际,你认为大自然的“暗示”和“比喻”有哪些?请举出几例。（3分）
27.第⑥段说“熟悉剧场的人，自然会熟悉剧场的规矩。”你认为生活在地球村的我们应该熟悉哪些规矩?（3分）
四、作文（50分）：
一位动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊进行过研究。他发现东岸羚羊的繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也不一样，每分钟要比西岸的快13米。对于这些差别，这位动物学家百思不得其解，因为这些羚羊的生活环境和属类都是相同的，饲料来源也一样，全部以一种叫莺萝的牧草为主。
有一年，在动物保护协会的协助下，在东西两岸各捉了10只羚羊，把它们互送到对岸。结果，运到西岸的10只羚羊一年后繁殖到14只，运到东岸的10只只剩下3只，那7只全被狼吃了。
这位动物学家终于明白了，东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近生活着一个狼群；西岸的羚羊之所以弱小，正是因为缺少这么一群天敌。
读了上面的材料，相信你一定也会明白，没有天敌的动物往往最先灭绝，而有天敌的动物则会逐步繁衍壮大。大自然中的这一现象，人类社会也同样存在。
在(zai)你(ni)的生活中，你(ni)也一(yi)定会有(you)对手，请你(ni)以(yi)“对手”为话题，自拟题目，写一(yi)篇600字以(yi)上的文章(zhang)。
