平鲁实验中学(xue)(xue)2013-2014学(xue)(xue)年度第二学(xue)(xue)期(qi)
八年级语文周练试题（三）
班级 姓(xing)名(ming)
又一次(ci)周练开始了，这(zhei)是(shi)我们对这(zhei)一阶段语文(wen)学(xue)习之旅(lv)的一次(ci)回望。心态将是(shi)自(zi)己(ji)成(cheng)败的关(guan)键。请(qing)相信自(zi)己(ji)，“我就(jiu)是(shi)这(zhei)广阔(kuo)语文(wen)世界万里高空(kong)中留下的那道(dao)亮丽风(feng)景”。
一、积(ji)累(lei)与(yu)运用（50分，每题5分）
1.卷面(mian)(mian)分(fen)数（5分(fen)）：卷面(mian)(mian)整洁，字(zi)(zi)迹清晰、工整即可得5分(fen)；卷面(mian)(mian)不(bu)整洁，字(zi)(zi)迹潦(liao)草扣除5分(fen)。希望(wang)同学们尊重自己的卷面(mian)(mian)，尊重自己的脸面(mian)(mian)，展(zhan)现自己的良好形象！
2．选择下列(lie)注音完全(quan)正确的一(yi)项 ：（ ）（5分） ;
A．禁锢(gù) 诘责(jí) ; 文绉绉(zhōu) 眼翳(yì)
B．胡髭(zì) 黝黑(yǒu) 一绺绺(lǚ ) 颔首(hàn)
C．解剖(pōu) 畸形(qí) 诱(you)惑(yòu) 摹画(mó)
D．滞(zhi)留(zhì) 广袤(mào) 庶祖母(shù) 脊背(jǐ)
3．下(xia)列成语中没有(you)错别字的(de)一项是 ：（ ）（5分）
A．成群结队 美(mei)其名曰 文质彬彬 困惑不解
B. 翻来复(fu)去 器宇轩昂(ang) 鹤立鸡群 忧郁(yu)消沉
C. 正襟危坐 诚(cheng)惶(huang)诚(cheng)恐 粗(cu)制(zhi)烂造 藏污纳诟
D. 暗(an)然失色(se) 不(bu)可(ke)名状 ; 美不(bu)胜收 微(wei)不(bu)足道
4．下列句子的标点符号使用正确的一项是 （ ）（5分）
A．每年(nian)6月(yue)5日是(shi)世界环(huan)境(jing)(jing)日，为了倡导公众积极参与环(huan)境(jing)(jing)保护，今年(nian)我国确定的(de)主(zhu)题(ti)是(shi)“共建生态文明，共享绿色未来(lai)。”
B．“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。李白的这两句诗运用比喻和夸张，将庐山(shan)瀑布雄伟壮观(guan)的(de)景(jing)象描绘得(de)极为(wei)生动。
C．“快回来(lai)!”他一边(bian)追一边(bian)喊，“前(qian)面的路被堵(du)上了!”
D．为庆祝中国共产党建党90周年，北(bei)京(jing)日(ri)报(bao)与北(bei)京(jing)市地方志编(bian)纂委员会联(lian)合举办(ban)了《回望(wang)红色足迹(ji)，我的亲(qin)历感动》征(zheng)文(wen)活动。
5. 指出下列句子中加点(dian)成语使用恰当(dang)的一(yi)项(xiang)（ ）（5分(fen)）
A报到那天，我在陌生的教室(shi)里(li)与五十(shi)多位(wei)同学不期而遇(yu)。
B他们疼爱孩子，孩子也孝敬(jing)他们，一(yi)家人相濡以(yi)沫，生活美(mei)满幸福。。
C．他们个个生机(ji)勃勃，决心大干一场。
D．这篇文章观(guan)点(dian)十分(fen)新颖，见解十分(fen)深刻，的确不(bu)同凡响。
6. 下列各项中，没有语(yu)病(bing)的一项是 （ ）（5分）
A．2006年(nian)中(zhong)国(guo)银(yin)联将再拓展7至(zhi)8个(ge)国(guo)家的收单市场，从(cong)而(er)在该(gai)年(nian)年(nian)底之前，使人民币(bi)银(yin)联卡持有(you)者至(zhi)少可以在20个(ge)国(guo)家刷卡消费。
B．高速磁悬浮列(lie)(lie)车(che)运行时，与轨(gui)道完全不接(jie)触。它没有轮(lun)子和(he)传(chuan)动机(ji)构，列(lie)(lie)车(che)的(de)悬浮、导向、驱(qu)动和(he)制动都靠(kao)的(de)是利用电(dian)磁力来实现的(de)。
C．投资环(huan)境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。
D．在(zai)抗洪战(zhan)斗中，解放军战(zhan)士们奋不顾身地抢(qiang)救(jiu)粮食、棉花和人民生命财产，他们不愧(kui)为新时代最可爱的人。
7.下列文学常识(shi)的判断与分析，正确的一项是（ ; ）（5分）
A．《列夫·托尔(er)斯泰(tai)》的(de)作者是(shi)(shi)奥地利著名作家茨威(wei)格(ge)；米开朗琪罗是(shi)(shi)希腊(la)文艺复兴时期的(de)雕塑家、画家、和诗(shi)人(ren)。
B．《藤野先生》的作者是鲁迅，著名的文学家、思想家、革命家，本文选自小说集《朝花夕拾》
C．《与朱元思书》作者吴均，南朝(chao)梁文(wen)学家(jia)，本文(wen)选(xuan)自于《吴均文(wen)集》。
D．《再塑生(sheng)命》的作者是(shi)美(mei)国著名(ming)的女作家(jia)海伦·凯勒。自幼(you)因病成(cheng)为盲聋哑(ya)人。但她自强不息，一(yi)生(sheng)写了几十部作品，在世界(jie)广为流传。
8．下列各句中与原文一致(zhi)的一项是(shi) ; （ ）（5分）
A.风(feng)烟俱净，天(tian)山共(gong)色。从流漂荡，任意(yi)东西。
B.不(bu)汲(ji)汲(ji)于(yu)贫贱，不(bu)戚戚于(yu)富贵。
C.岂不(bu)罹疑寒，松柏有本性！
D. 念天地之悠(you)悠(you)，独怆然而涕下。
9、下(xia)列没(mei)有通假(jia)字的一项是（ ）（5分(fen)）
A.蝉则千转(zhuan)不(bu)穷(qiong)，猿则百叫无绝
B经纶世务者(zhe)，窥谷忘反(fan)
C.食(shi)之不能尽其(qi)材
D.其言兹若人之俦乎(hu)
10．对下面一段话的分(fen)析，恰当的一项是(shi)（ ）（5分(fen)）
从远处看(kan)(kan)，翠竹郁郁苍苍，重重叠叠，望不到(dao)(dao)头，到(dao)(dao)近处看(kan)(kan)，有的(de)修直挺拔，好(hao)(hao)似(si)当(dang)年(nian)山头的(de)岗哨；有的(de)密密麻(ma)麻(ma)，好(hao)(hao)似(si)埋伏在深(shen)坳里的(de)奇兵(bing)；有的(de)看(kan)(kan)来(lai)出世还不久，却也亭(ting)亭(ting)玉(yu)立，别有一番(fan)神采(cai)。
A.作者运用了比喻、拟人、反复的修辞手(shou)法，表现出(chu)井冈山(shan)的翠竹修长茂密充满(man)自(zi)然美。
B.作者运用了排比、拟人、比喻的修辞手法，表现出井冈(gang)山的(de)翠(cui)竹挺(ting)拔强劲，充满顽(wan)强的(de)生命力。
C.作者运用了比喻、排比、夸张的修辞方(fang)法(fa)，表现出井冈山的翠(cui)竹修(xiu)长茂密，充满自然美(mei)。
D.作者运用了(le)比(bi)喻、排比(bi)、反复的修辞方法，表现出井(jing)冈山的翠竹挺拔(ba)、强劲(jing)，充满了(le)顽强的生(sheng)命力。
二、阅读(du)与理(li)解（共70分）
阅读(du)《五柳先(xian)生传》，完成11——18题(ti)
11、解释下面句(ju)中加(jia)点词语（8分）
（1）亦不详其姓字（ ） （2）每(mei)有会意（ ）
（3）造饮辄尽(jin)，期在必醉（ ） （4）其言(yan)兹若人之俦乎（ ）
12、（每空2分，共20分）
①本(ben)文(wen)是作(zuo)者托(tuo)言为五柳先生写的 （体裁），作(zuo)者陶渊明(ming)，名 ，字(zi) ，自号(hao) ，谥号(hao)靖(jing)节(jie)，浔阳柴桑人， （朝代(dai)）诗(shi)人、辞赋(fu)家(jia)、散(san)文(wen)家(jia)。
②“五柳先生”最(zui)突(tu)出的性格特征是： ， 。
③“五柳(liu)先(xian)生”的三大志趣(qu)是： ; ， ， 。
13、解释下列(lie)各组词的意思。（共12分）
以(yi)(yi)：①因以(yi)(yi)为号(hao)焉。 ②以(yi)(yi)此自终。
之(zhi)：①或置酒(jiu)而招(zhao)之(zhi)。 ②葛天氏之(zhi)民欤
许(xu)(xu)：①先(xian)生不知何(he)许(xu)(xu)人也(ye)。 ②自富阳至桐庐一百许(xu)(xu)里
14、文(wen)章结(jie)尾提(ti)到(dao)“无怀氏(shi)之民”、“葛天氏(shi)之民”，表达了作(zuo)者怎样的愿望？（5分）
15、根据文中(zhong)提供的(de)(de)信息(xi)，用自己的(de)(de)语言(yan)以小传(chuan)的(de)(de)形式，向(xiang)你的(de)(de)家(jia)人或同学(xue)简要介(jie)绍(shao)五柳(liu)先生（含(han)生活状况(kuang)、性格特点、志(zhi)向(xiang)情趣等方面）。（10分）
16、陶(tao)渊明“好读书”，为(wei)什么“不求甚解”呢？ （ 5分 ）
17、“赞”语(yu)中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应？（ 5分(fen) ）
18、文(wen)中(zhong)写(xie)道：“常著文(wen)章自娱，颇(po)示(shi)己(ji)志”、“衔(xian)觞(shang)赋诗，以(yi)乐(le)其志”。请结合你课内(nei)(nei)外读过(guo)的陶渊明的诗文(wen)的内(nei)(nei)容，说(shuo)说(shuo)“五柳先生”的“志”是什么。（ 5分 ）
平(ping)鲁(lu)实验中(zhong)学2013-2014学年度第二学期
八年级(ji)语文周练试题（三）答(da)案
2、D 3、A 4、C 5、D
6、A 7、D 8、D 9、D 10、B
11、（1）清楚 （2）体(ti)会(hui)、领会(hui) （3）期望 （4）辈(bei)、同类
12、①自传(chuan) 潜 元亮 五(wu)柳先(xian)生 东晋
②.闲静(jing)少言，不慕(mu)荣利
③好读书， 性嗜(shi)酒 常著文章(zhang)
13、以 介词(ci)(ci) 把 介词(ci)(ci) 凭借
之 代词(ci) 他（五柳先生） 助词(ci) 的(de)
许 处所 附在(zai)整数(shu)之后，表示约(yue)数(shu)
14、希望人(ren)(ren)类社会返璞归真，人(ren)(ren)们(men)过上(shang)淳朴无争、怡然自乐(le)的生(sheng)活
15、五(wu)柳(liu)先生因住宅旁有五(wu)棵柳(liu)树而得号为(wei)“五(wu)柳(liu)”。他(ta)家境贫寒，不(bu)慕名(ming)利，安贫乐道，为(wei)人闲静(jing)少语，一(yi)生喜欢读书和喝酒，常写文章自娱自乐。
16、这与他(ta)“不(bu)慕荣(rong)利”有关。他(ta)读书的(de)目的(de)，是(shi)(shi)一(yi)种(zhong)求知(zhi)的(de)满足，一(yi)种(zhong)精神享受(shou)，所以“每(mei)有会意，便欣然忘食”。他(ta)既不(bu)求名，也(ye)不(bu)求利，只求精神上得(de)到安慰，他(ta)的(de)不(bu)求甚(shen)解是(shi)(shi)他(ta)率真自然性格的(de)反映。
17、 与“不(bu)慕荣利”相照应的句子是“不(bu)汲汲于富贵”
18、淡泊名利，不与世俗(su)同(tong)流(liu)合污(wu)，洁身(shen)自好(hao)，回归自然。
