2012年长沙市初中毕业学业水(shui)平考(kao)试试卷

语  文

本学科(ke)考(kao)试时量120分(fen)钟，满分(fen)120分(fen)。

第Ⅰ卷（选择题，共12分）

一、积累与运用（共8分(fen)，每小题2分(fen)）

1．下列各组词中字(zi)形和加点(dian)字(zi)的注音(yin)完全正确(que)的—项是（    ）

A．哺(bu)育（pǔ）   雏(chu)形    苦心孤(gu)诣（yì）    迫不急待

B．馈(kui)赠（kuì）  侧(ce)隐    叱咤(zha)风云（chà）   闲情逸致

C．污秽(hui)（huì）  诀别(bie)    鲜为人知（xiǎn）  无(wu)动于衷

D．嫉妒（jì）   收敛    吹毛求疵（cī）    苍海桑田(tian)

2．下列加点的词语运用不正确的一项是（    ）[来源：华语网binful.cn]

A．与书为友，你会发(fa)现(xian)自(zi)己(ji)少(shao)了一(yi)份浮躁(zao)，多了一(yi)份沉静。

B．如果(guo)说喧闹(nao)的(de)(de)城市是(shi)繁华的(de)(de)美，那么宁静的(de)(de)山(shan)村(cun)则是(shi)静谧的(de)(de)美。

C．中博会开幕之际，杜甫江阁(ge)燃(ran)放(fang)的(de)焰火五(wu)彩斑斓，将星城(cheng)的(de)夜空点缀得分外美丽(li)。

D．初中(zhong)生活(huo)快结(jie)束了，同学们依依不舍(she)，期(qi)待着能在新(xin)的校园再次相逢(feng)，共(gong)享天(tian)伦之乐。

3．找(zhao)出下列语句中没有语病的一(yi)句（    ）

A．天气慢慢炎(yan)热(re)起(qi)来了，同学们切忌不要下河游泳。

B．从学(xue)雷锋活动中，让(rang)我们更进一(yi)步理解了(le)雷锋精神的实质。

C．长(zhang)沙市正在修建(jian)地铁，地铁开通之(zhi)后，将给市民的出行带来(lai)极大的方便。

D．联合国(guo)环(huan)境规划署的报告(gao)预测，到2020年中(zhong)国(guo)废弃手机数(shu)量将比(bi)2007年增(zeng)长大约7倍左右。

4．在下面语段的空白处填入的一(yi)组句子，排序正(zheng)确的一(yi)项是（    ）

怨天尤人不仅(jin)是(shi)一(yi)(yi)(yi)种懦弱，      。      ，           ，       。一(yi)(yi)(yi)个(ge)真正意义上的强者并不是(shi)一(yi)(yi)(yi)个(ge)一(yi)(yi)(yi)帆(fan)风顺的幸运儿，必然要经历各种痛苦和挑战(zhan)(zhan)，而战(zhan)(zhan)胜一(yi)(yi)(yi)切困(kun)难的人首(shou)先必须战(zhan)(zhan)胜自(zi)(zi)己(ji)，战(zhan)(zhan)胜自(zi)(zi)己(ji)的前提就是(shi)反省自(zi)(zi)身(shen)。

①不但掩盖了自己不能面(mian)对的现实②更是一种不成熟的表现

③还(hai)留(liu)下了将来可能重蹈覆(fu)辙的隐患④而(er)不客(ke)观(guan)地责(ze)怪(guai)他(ta)人(ren)还(hai)会(hui)衍生出新的矛盾(dun)

A．②④①③    B．④②①③    C．④①③②   D．②①③④

二、说明文(wen)阅读(du)（共8分）

中(zhong)国适合走向“汽车社(she)会”吗？

①2009年，中国(guo)(guo)以(yi)1300多(duo)万辆汽(qi)车首次超(chao)越(yue)美国(guo)(guo)，成为世(shi)界汽(qi)车产销第一大(da)国(guo)(guo)。中国(guo)(guo)人虽(sui)然理应享受汽(qi)车文明(ming)，但中国(guo)(guo)不可能像西方国(guo)(guo)家那(nei)样(yang)，达到(dao)那(nei)么高(gao)的汽(qi)车拥有率。原因(yin)如下：

②第一(yi)，土地(di)(di)制约。城市(shi)街道交通拥堵，不少街道两侧摆满了(le)车(che)，远远看(kan)击就如一(yi)条长龙；不少住宅区、公(gong)(gong)共绿化带等也都成了(le)“停车(che)场”。中国已(yi)占用了(le)太多的(de)良田、林地(di)(di)、草原用于(yu)新建、扩(kuo)建公(gong)(gong)路(lu)。占地(di)(di)面积数量大的(de)高速(su)公(gong)(gong)路(lu)通车(che)总(zong)里程(cheng)已(yi)突破5万公(gong)(gong)里，相(xiang)当(dang)于(yu)美国的(de)近60％；而占地(di)(di)面积相(xiang)对较少的(de)铁路(lu)总(zong)里程(cheng)仅有8．4万公(gong)(gong)里，只相(xiang)当(dang)于(yu)美国的(de)1/3。这(zhei)说明(ming)中国交通发(fa)展(zhan)向汽(qi)车(che)倾(qing)斜的(de)程(cheng)度(du)超过了(le)美国。

③第(di)二，能(neng)源(yuan)(yuan)制约。美(mei)国的汽(qi)(qi)车普(pu)及(ji)率已超过50%，如果中(zhong)国的汽(qi)(qi)车普(pu)及(ji)率达(da)到美(mei)国的水平，到2020年(nian)预(yu)计(ji)中(zhong)国将(jiang)有(you)6．9亿辆汽(qi)(qi)车。若以(yi)每(mei)辆汽(qi)(qi)车每(mei)年(nian)平均(jun)耗油(you)(you)2吨来计(ji)算，中(zhong)国的总耗油(you)(you)量(liang)将(jiang)达(da)13．8亿吨，相当(dang)于目前全(quan)球每(mei)年(nian)石油(you)(you)贸(mao)易(yi)量(liang)的86％。这(zhei)可能(neng)吗？即使(shi)普(pu)及(ji)电(dian)动(dong)汽(qi)(qi)车，也只不(bu)过是改变了(le)使(shi)用(yong)能(neng)源(yuan)(yuan)的种类。中(zhong)国超过70％的电(dian)能(neng)来自(zi)化石燃料中(zhong)最具污染力的煤，这(zhei)种状况在今后相当(dang)长时期也难以(yi)改变，电(dian)动(dong)汽(qi)(qi)车的普(pu)及(ji)不(bu)可能(neng)明(ming)显缓解能(neng)源(yuan)(yuan)的制约。

④第三，环境制约。汽车尾气(qi)排放(fang)正在成为最大的(de)污染源。如果今后(hou)二三十(shi)年中国的(de)汽车普及量达到6．9亿辆，就意(yi)味着未来废气(qi)排放(fang)量相当(dang)于当(dang)前世界(jie)所有的(de)汽车排放(fang)的(de)总和(he)。

⑤受土(tu)地、能源、环境这(zhei)三大因(yin)素的制约，中国是否适合(he)做(zuo)一个(ge)“汽车轮子(zi)上的国家(jia)”呢？

5．下列(lie)说法(fa)不符(fu)合(he)原文意思的(de)一项是  （  ）（2分）

A．中国己成为世(shi)界汽车产(chan)销第(di)一(yi)大(da)国。

B．目前中国交通发展向(xiang)汽车倾斜的(de)程度超(chao)过了美国。

C．土(tu)地、能(neng)源(yuan)、环境三(san)大因素制约(yue)了中(zhong)(zhong)国(guo)汽(qi)车业的(de)发展，中(zhong)(zhong)国(guo)不可能(neng)达到西方国(guo)家那么高的(de)汽(qi)车拥有率。

D．普及(ji)电动汽(qi)车能有效缓解能源(yuan)的(de)制约。

6．对第②段运用(yong)的主妻说明方法(fa)判(pan)断(duan)正确的一项是（  ）（2分(fen)）

A．打比方  作(zuo)比较  列数字(zi)(zi)  ;  B．下定义(yi)  举例子  列数字(zi)(zi)

C．打(da)比方(fang)  作比较  下(xia)定义  ;  D．举(ju)例子(zi)  列数字  分类别(bie)

第Ⅱ卷(juan)（非选择题(ti)，共108分）

7．请结合(he)上文和(he)下面(mian)的链接(jie)材料(liao)回答问题。

【链接材料】在日本，虽然汽(qi)车(che)(che)普及(ji)率很高，但东京等大(da)城市公(gong)共交通十分发达，人们(men)(men)普遍利用公(gong)共交通上(shang)下班。近年来，越来越多的(de)“有车(che)(che)族(zu)”倾向于少开(kai)车(che)(che)或(huo)不开(kai)车(che)(che)，尽量选择附近的(de)商店进行(xing)购(gou)物，以致远(yuan)离住宅区的(de)大(da)型(xing)商业设(she)施的(de)经营者(zhe)惊呼“‘汽(qi)车(che)(che)社(she)会(hui)’在日本消(xiao)失了”。其实，汽(qi)车(che)(che)社(she)会(hui)在日本并没有消(xiao)失，只是人们(men)(men)提高了开(kai)车(che)(che)出门的(de)门槛，降低了以拥(yong)有豪(hao)车(che)(che)显摆身份的(de)兴趣。美国(guo)、日本这些汽(qi)车(che)(che)社(she)会(hui)“先行(xing)国(guo)家”的(de)新(xin)动(dong)向，值得(de)中国(guo)深思(si)。

（1）汽车(che)的高速发展给我们的生活带来了(le)哪些麻烦与(yu)不便(bian)？请列举两项。（2分）

（2）参考美(mei)国(guo)(guo)、日本等汽车(che)(che)社会“先行国(guo)(guo)家”的(de)新做法，结合(he)(he)我(wo)国(guo)(guo)实际(ji)，请你提一条能有效缓(huan)解(jie)汽车(che)(che)高速发(fa)展(zhan)所带来的(de)矛盾的(de)合(he)(he)理化建议。（2分）

三、名(ming)著阅(yue)读（共5分）

8．中国文学(xue)名著如(ru)一(yi)轴人(ren)物画卷，塑造(zao)的人(ren)物个性(xing)鲜明(ming)，栩栩如(ru)生。例(li)如(ru)，一(yi)部《水浒》就描绘了武松、林冲、李逵等(deng)一(yi)百零八位英(ying)雄(xiong)好汉的经典形象。请(qing)回答下面(mian)与(yu)《水浒》有(you)关(guan)的问(wen)题。

（1）（他）再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿(er)大小(xiao)拳(quan)头，看着这郑屠(tu)道(dao)：“洒家始(shi)投老种经略(lve)相(xiang)公，做到关(guan)(guan)西五路廉(lian)访使，也不枉了(le)叫做‘镇关(guan)(guan)西’！你是个卖肉的操刀屠(tu)户，狗一般(ban)的人，也叫做‘镇关(guan)(guan)西’！你如何强(qiang)骗了(le)金翠(cui)莲(lian)？”扑的只一拳(quan)，正打在鼻子(zi)上(shang)．打得(de)鲜血迸流(liu)，鼻子(zi)歪(wai)在半边……

“他”的名字(zi)叫      ，从(cong)这段话(hua)中你读出了“他”的性格特点。（2分(fen)）

（2）请将下面与武松(song)有关(guan)的几个事(shi)件按时间先后顺(shun)序排(pai)列（只写序号）。（1分）

①打(da)虎(hu)景阳冈②大闹飞云(yun)浦③血(xue)溅鸳鸯楼④醉打(da)蒋门神

9．外(wai)国(guo)文(wen)学名著似(si)一条九曲长廊，叙述的(de)(de)情(qing)节跌(die)宕起伏，引人入(ru)胜。例如，英国(guo)小说家       写的(de)(de)《鲁(lu)滨(bin)逊漂流(liu)记》，讲(jiang)述了鲁(lu)滨(bin)逊在(zai)一座荒无人烟的(de)(de)海岛上，历(li)尽艰险，度过28年的(de)(de)孤(gu)独时光的(de)(de)故事；乔纳(na)森·斯(si)威夫特的(de)(de)《      》则讲(jiang)述主人公在(zai)小人国(guo)、大人国(guo)等地的(de)(de)经历(li)，以清(qing)新的(de)(de)文(wen)字把读者带进了一个奇异的(de)(de)幻境。（2分）

四、综合运(yun)用（共8分）

10．中华自(zi)古祟(sui)文化，湖湘从(cong)来(lai)重精神(shen)。从(cong)今年2月1日起(qi)，我省(sheng)广泛开展(zhan)“湖南精神(shen)”表述语征集(ji)提(ti)炼活动，数千万(wan)群众积(ji)极参与了此(ci)(ci)次活动。某学校也为(wei)此(ci)(ci)开展(zhan)了一系列活动，请(qing)你完成下面的任务。

（1）探究湖南精神

初(chu)三（1）班开展了“我(wo)心(xin)中的湖南精神”的讨论活动(dong)，下面是(shi)同学们的一些(xie)看法，请你(ni)对这些(xie)看法进(jin)行综合(he)归纳。（2分）

（同学甲）吃得苦，霸得蛮(man)，踏踏实实地(di)做好自己的事情。

（同学(xue)乙）敢(gan)做别人没有(you)做过的事情。

（同(tong)学丙）以天下为己任，先天下之忧而(er)忧，后天下之乐(le)而(er)乐(le)。

（2）推荐湖湘名人

湖南历来人才辈出，请你举(ju)出两位你心目中(zhong)最(zui)具“湖南精神”的代表(biao)人物。（2分）

（3）设计调查提问

为了调(diao)查师生对(dui)“湖南精(jing)神(shen)”的(de)知晓(xiao)率与具体(ti)看法，校园小(xiao)记者(zhe)准各在(zai)校园内对(dui)师生进(jin)行随机调(diao)查，请你设计两个调(diao)查提问．注意提问的(de)针对(dui)性(xing)与用语的(de)得体(ti)。（4分）

①调查对象：学生(sheng)：调查目的(de)：对“湖南精神”的(de)知晓(xiao)率。

②调查对象：老师；调查目的(de)(de)：对“湖南精神(shen)”的(de)(de)理解程度(du)。

五、古诗文(wen)默(mo)写（共6分，每空1分）

11．古诗文默写填(tian)空。

（1）    ，却话巴(ba)山夜雨时。（李(li)商隐《夜雨寄北》）

（2）    ，病树前头(tou)万木春。（刘禹锡《酬(chou)乐(le)天(tian)扬州初(chu)逢席(xi)上见赠(zeng)》）

（3）商女(nv)不知亡国恨，    。（杜牧《泊秦淮(huai)》）

（4）    ，草色遥看近(jin)却无。（韩(han)愈(yu)《早(zao)春呈水部张十八员外》）

（5）但愿人长久，    。（苏轼《水调歌头明月几时有(you)》）

（6）子曰：“其恕乎！己所(suo)不(bu)欲，    。”  （《论语》）

六、古(gu)诗文阅读(du)（共13分(fen)）

（一）

使至寨上

王维

单(dan)车欲(yu)问(wen)边(bian)，属(shu)国(guo)过居延。征(zheng)蓬出汉(han)塞，归(gui)雁入胡天。

走(zou)漠(mo)孤烟直，长河落日圆。萧关逢候(hou)骑，都护在(zai)燕然。

12．这首诗(shi)作于王(wang)维被排(pai)挤出(chu)朝廷(ting)，以监察御史的身份出(chu)塞(sai)赴边途(tu)中。诗(shi)题“使至塞(sai)上”中“使”的意(yi)思(si)是(shi)    ，“征蓬(peng)出(chu)汉塞(sai)”一句中“征蓬(peng)”的意(yi)思(si)是(shi)    。（2分）

13．王国维说：“一切景语皆情语。”第三联“大漠孤烟直，长河落日圆”中写了哪些景物？营造了怎样的意境？表现了诗人怎样的情感？（3分）[来源：华语网binful.cn]

（二）

出师表（节选）

臣(chen)本布(bu)衣，躬耕南(nan)阳，苟全(quan)性命于乱世(shi)，不(bu)求闻达于诸侯。先(xian)(xian)帝(di)(di)不(bu)以(yi)臣(chen)卑(bei)鄙，猥自枉(wang)屈(qu)，三顾(gu)臣(chen)于草庐之(zhi)(zhi)中(zhong)，咨臣(chen)以(yi)当世(shi)之(zhi)(zhi)事，由是(shi)感激，遂许先(xian)(xian)帝(di)(di)以(yi)驱驰。后值倾覆，受任于败军之(zhi)(zhi)际(ji)，奉命于危难(nan)之(zhi)(zhi)间：尔来(lai)二十(shi)有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受(shou)命以来(lai)，夙(su)夜(ye)忧叹，恐付(fu)托(tuo)不(bu)(bu)效，以伤(shang)先帝之明(ming)；故五(wu)月渡泸，深(shen)入不(bu)(bu)毛(mao)。今南方已(yi)(yi)定，甲兵已(yi)(yi)足，当奖率三(san)军，北定中原，庶竭驽钝，攘除(chu)奸凶(xiong)，兴复(fu)汉室(shi)，还于旧都：此(ci)臣所以报(bao)先帝而忠陛(bi)下(xia)之职分也。至于斟(zhen)酌损益，进尽忠言(yan)，则攸之、祎(yi)、允等之任也。

14．解释下列加点词的(de)含义(yi)。（4分）

（1）躬耕于南(nan)阳    （    ） ;   （2）三顾臣于草庐之中（    ）

（3）遂许先帝以驱驰（    ）    （4）斟酌损(sun)益    （    ）

15．请将文中画横线的句子翻(fan)译成现代汉语。（2分(fen)）

苟全性命于乱(luan)世，不求闻(wen)达于诸侯(hou)。

16．请结合选(xuan)文(wen)内容，说(shuo)说(shuo)作者(zhe)“报先帝而忠陛(bi)下”的具体原因。（2分）

七、议论文阅(yue)读（共(gong)8分）

遗憾，也是一朵奇葩

①遗(yi)憾，词典上(shang)的(de)解释是(shi)“不称心(xin)”“太(tai)可惋(wan)惜(xi)”。无论(lun)人(ren)还是(shi)事，若(ruo)留下(xia)遗(yi)憾，似乎都会存有残缺，让人(ren)叹息不已。

②很多的(de)悲(bei)剧都(dou)在(zai)展现遗憾(han)：荆轲身负重(zhong)任剌奏(zou)王，偏偏选人不当刺杀失败，遗憾(han)！屈原忠心耿耿爱君国，偏偏遇上昏庸的(de)楚怀王，遗憾(han)！历史(shi)上类(lei)似的(de)悲(bei)剧不胜枚举，在(zai)人生的(de)行(xing)进(jin)过程中(zhong)遗憾(han)似乎常常如影相随。

③既然如此，那么应(ying)该怎样对待遗(yi)憾(han)呢？毋庸(yong)置疑，我们应(ying)该正视遗(yi)憾(han)。

④正视遗憾(han)(han)(han)，首(shou)先是坦然接受(shou)(shou)遗憾(han)(han)(han)。如果(guo)人(ren)生(sheng)皆有遗憾(han)(han)(han)，人(ren)生(sheng)必有遗憾(han)(han)(han)，那么我们不如坦然接受(shou)(shou)它(ta)，不抱怨，不气(qi)馁(nei)，把它(ta)化作人(ren)生(sheng)中的(de)(de)(de)另外一(yi)道风景(jing)。韩(han)愈接受(shou)(shou)了(le)(le)(le)“朝奏夕(xi)贬”的(de)(de)(de)遗憾(han)(han)(han)，写出了(le)(le)(le)“云(yun)横秦岭(ling)家何在，雪(xue)拥蓝关马不前”的(de)(de)(de)千古绝句；柳宗(zong)元接受(shou)(shou)了(le)(le)(le)贬谪永州(zhou)闲置的(de)(de)(de)遗憾(han)(han)(han)，写出了(le)(le)(le)不朽的(de)(de)(de)“永州(zhou)八记”……由此看来，遗憾(han)(han)(han)，也(ye)是一(yi)朵奇葩(pa)；它(ta)，也(ye)能(neng)激发出生(sheng)命的(de)(de)(de)激情，让生(sheng)命在逆境中焕发出新的(de)(de)(de)精彩。

⑤正视(shi)遗(yi)憾(han)(han)(han)，就要把遗(yi)憾(han)(han)(han)作为(wei)人(ren)生的(de)(de)又一(yi)(yi)块磨砺(li)石(shi)。遗(yi)憾(han)(han)(han)，常(chang)常(chang)还不是(shi)轻描淡写的(de)(de)叹息，不是(shi)大(da)可(ke)惋惜的(de)(de)摇头，遗(yi)憾(han)(han)(han)可(ke)能是(shi)人(ren)生的(de)(de)一(yi)(yi)道坎(kan)，甚(shen)至是(shi)险象环生的(de)(de)断裂层。但(dan)是(shi)，只(zhi)要正视(shi)遗(yi)憾(han)(han)(han)，把遗(yi)憾(han)(han)(han)作为(wei)又一(yi)(yi)块磨砺(li)石(shi)，磨练毅力(li)，砥砺(li)意志，那么(me)，人(ren)生在遗(yi)憾(han)(han)(han)这块磨砺(li)石(shi)上将奏出(chu)荡(dang)气(qi)回(hui)肠(chang)的(de)(de)高亢之(zhi)音(yin)。不是(shi)吗？越王勾践(jian)亡国被俘，遗(yi)憾(han)(han)(han)，但(dan)他(ta)(ta)砥砺(li)沉潜，最终“苦心(xin)人(ren)天不负卧薪尝胆三千越甲可(ke)吞吴”；音(yin)乐家(jia)贝多芬，正值创(chuang)作的(de)(de)盛年，然(ran)而双耳(er)失聪，遗(yi)憾(han)(han)(han)，但(dan)他(ta)(ta)扼住命(ming)(ming)运(yun)的(de)(de)咽喉(hou)，谱写了如《命(ming)(ming)运(yun)交响(xiang)曲》等许多不朽(xiu)作品。当人(ren)们(men)还在用滚(gun)滚(gun)热泪对他(ta)(ta)们(men)的(de)(de)种(zhong)种(zhong)遗(yi)憾(han)(han)(han)扼腕长叹表达出(chu)自己的(de)(de)遗(yi)憾(han)(han)(han)时，他(ta)(ta)们(men)已经把遗(yi)憾(han)(han)(han)当作展(zhan)现生命(ming)(ming)进取(qu)的(de)(de)长空，翱翔搏击其中，创(chuang)下一(yi)(yi)个个奇迹。

⑥正(zheng)视遗(yi)憾，就(jiu)(jiu)是把遗(yi)憾定(ding)格(ge)为(wei)(wei)人(ren)(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)种(zhong)经历。人(ren)(ren)人(ren)(ren)都有理想(xiang)，而(er)理想(xiang)的(de)(de)(de)最大(da)特色就(jiu)(jiu)是高于现实，也正(zheng)因为(wei)(wei)如此，追求理想(xiang)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)难(nan)免受(shou)挫，从而(er)留下(xia)遗(yi)憾。但是，如果能(neng)笑(xiao)对(dui)遗(yi)憾，那么，遗(yi)憾将定(ding)格(ge)为(wei)(wei)一(yi)(yi)种(zhong)经历，留下(xia)为(wei)(wei)后人(ren)(ren)赞叹的(de)(de)(de)美(mei)。李白欲求仕，但终生(sheng)仕途不顺、屡遭排遣，是遗(yi)憾，然而(er)他“仰天大(da)笑(xiao)出门(men)去，我辈岂是蓬蒿人(ren)(ren)”的(de)(de)(de)自信，又曾让多少文人(ren)(ren)墨客欣然折服(fu)；王勃一(yi)(yi)生(sheng)时运不济(ji)、命途多舛，是遗(yi)憾，然而(er)他“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长(zhang)天一(yi)(yi)色”的(de)(de)(de)绝唱，又让多少人(ren)(ren)怦然心动。所以，遗(yi)憾就(jiu)(jiu)是一(yi)(yi)种(zhong)厚重的(de)(de)(de)美(mei)，它(ta)正(zheng)如一(yi)(yi)杯(bei)苦茶，虽然入口苦涩(se)，却(que)能(neng)于入咽(yan)时感受(shou)到它(ta)的(de)(de)(de)香甜。

⑦尽(jin)(jin)管(guan)并(bing)(bing)不是所有(you)的(de)(de)播种帮能有(you)收获，尽(jin)(jin)管(guan)并(bing)(bing)不是所有(you)的(de)(de)追求都(dou)会绽开花朵，但正(zheng)如(ru)朱光潜老先(xian)生所说：“倘若件件事都(dou)尽(jin)(jin)善尽(jin)(jin)美了(le)，自然没有(you)希望发生，更没有(you)努力奋斗的(de)(de)必要。”既(ji)然如(ru)此，何(he)必拒绝(jue)遗憾(han)！因此，我们可以(yi)认定(ding)，遗憾(han)乃是人生的(de)(de)一种必然，应该正(zheng)视遗憾(han)。

（有删改）

17．本(ben)文围绕“遗(yi)憾乃是人生(sheng)的一种必然，应该正视遗(yi)憾”这一中心论点(dian)设立了哪些分论点(dian)？（3分）

18．请仿照第②段画波浪线的(de)句子补充一个事实论(lun)据，不得照抄原(yuan)文中的(de)事例。（3分）

19．文章第⑥段画横线句子(zi)运用(yong)了哪些论证(zheng)方(fang)法？（2分）

八、记(ji)叙(xu)文阅读（共14分）

这样的父亲

马丽

①秋末冬(dong)初，寒意渐浓(nong)。办公室(shi)的门忽然(ran)无(wu)声地(di)开(kai)了一(yi)条缝，却不见人。正诧异间(jian)，一(yi)个(ge)脏兮兮的蛇皮(pi)袋伸了进来。

②同事们(men)不约而同地抬(tai)起头(tou)，过(guo)了两(liang)三秒钟，才看见蛇皮(pi)袋(dai)后面有一个和袋(dai)子一样脏的(de)中年男人，两(liang)眼(yan)通红，一脸倦容，头(tou)发(fa)零乱(luan)。头(tou)上还黏着草屑，穿着一件皱巴巴褪了色的(de)衣(yi)服，右手(shou)的(de)袖子卷过(guo)手(shou)肘，左(zuo)肩背着一个破破烂(lan)烂(lan)的(de)包裹。他迟疑地从门缝中挤(ji)进(jin)来，似乎感到了大家(jia)目光中的(de)厌(yan)恶，于是停(ting)住脚步，小心翼翼地问：“张老师(shi)……在(zai)吗？”

③“哪个张老师？”

④“就是我儿子的班主任呀。”

⑤“你儿子是哪个班(ban)级的？”

⑥他说了一个班级，并报出了他儿(er)子的(de)(de)名字，同事中有几(ji)个人便相互交换了一下眼神——他们都(dou)(dou)是那(nei)个学生(sheng)的(de)(de)任课老(lao)师，都(dou)(dou)惊(jing)讶于那(nei)样出色的(de)(de)孩子的(de)(de)父亲竟是这个样子！

⑦有人告诉这位父亲，他儿子的班主任出去了，让(rang)他(ta)(ta)先进(jin)屋等(deng)一会(hui)儿(er)。男人(ren)小心地走了进(jin)来(lai)，他(ta)(ta)把两个包(bao)放在地上(shang)，人(ren)也“扑(pu)通”一声坐下去，直接(jie)坐在了地上(shang)！大(da)家(jia)都(dou)愣住(zhu)了，纷纷叫他(ta)(ta)起来(lai)，让(rang)他(ta)(ta)坐到椅子上(shang)，他(ta)(ta)却着急地连连摇手。

⑧大(da)家(jia)不再坚特(te)，转而询问他从哪里来(lai)，找(zhao)儿子(zi)做什么。

⑨听到热心的询问，他(ta)(ta)(ta)(ta)的声(sheng)音(yin)完(wan)然哽咽了。他(ta)(ta)(ta)(ta)说，两年(nian)前，他(ta)(ta)(ta)(ta)妻子因受惊吓得了间歇性精神病，家(jia)人(ren)稍一(yi)疏忽，她就离家(jia)走失了。两年(nian)来(lai)，四处求医问药，仍没有(you)好转(zhuan)。前些日子，因忙农(nong)活疏于看护，妻子再次离家(jia)。他(ta)(ta)(ta)(ta)风餐(can)露(lu)宿，不分日夜地已经(jing)寻找了近一(yi)个月(yue)。说到这里(li)，男人(ren)长叹(tan)一(yi)声(sheng)，窝在眼(yan)里(li)的一(yi)汪泪终(zhong)于滚落下来(lai)……看得出他(ta)(ta)(ta)(ta)是(shi)一(yi)个很(hen)有(you)自尊的人(ren)。有(you)人(ren)给他(ta)(ta)(ta)(ta)纸巾，他(ta)(ta)(ta)(ta)摇摇头，从(cong)衣袋(dai)里(li)扯出一(yi)块皱巴巴的手帕(pa)，到门外去擦(ca)。

⑩同事小(xiao)(xiao)余默(mo)默(mo)地起身，倒(dao)了杯水递给他。小(xiao)(xiao)宁把(ba)自己刚买(mai)的(de)两张(zhang)热(re)馅饼放到男人的(de)袋子(zi)上(shang)。其他人都(dou)从座位上(shang)站起采(cai)，不知谁带的(de)头，有人把(ba)一些纸币(bi)放到他的(de)包(bao)袱上(shang)。

男人(ren)有些不(bu)知所措，涨(zhang)红着脸(lian)，慌忙摆着手：“不(bu)……不(bu)是的(de)(de)，我(wo)(wo)不(bu)是这意思，我(wo)(wo)是来(lai)看看孩子(zi)的(de)(de)。”他(ta)拿起(qi)小宁给的(de)(de)馅(xian)饼(bing)说(shuo)(shuo)：“老师给的(de)(de)这个，我(wo)(wo)要。”随即把(ba)那(nei)些纸币抓起(qi)来(lai)放到就近的(de)(de)桌上，说(shuo)(shuo)：“这个我(wo)(wo)真(zhen)不(bu)要，那(nei)成(cheng)啥(sha)啦(la)！”

张老(lao)师回来了(le)，男人简略(lve)地把刚(gang)才(cai)的话又说了(le)一遍，然后(hou)向老(lao)师询(xun)问孩子(zi)的学习情况。老(lao)师们纷纷夸他儿子(zi)，他听了(le)，点着(zhe)头，脸上的愁容(rong)散去(qu)不(bu)少。

张老师出去(qu)叫他的儿子，男(nan)人不安起(qi)来，东张西望，好(hao)像在找什么，只(zhi)见他快步走(zou)到镜子前(qian)把自(zi)已从头到脚仔细地整(zheng)理了一遍。做这(zhei)些时，他似(si)乎完(wan)全忘了身(shen)边的其他人。

走(zou)廊(lang)里传来了(le)脚步声，男人侧耳听(ting)了(le)听(ting)，忽然(ran)现(xian)出了(le)紧张的(de)(de)神色，他(ta)(ta)飞快地把自(zi)己(ji)掉在地上的(de)(de)“家当(dang)”塞到桌下，再次扯(che)了(le)扯(che)衣服，然(ran)后(hou)，从(cong)怀(huai)里掏出一(yi)把零(ling)碎但叠得十分整齐(qi)的(de)(de)钞(chao)票，看(kan)得出，那是他(ta)(ta)给儿子准备好的(de)(de)生(sheng)活费(fei)。

门开了(le)，张老师的身后走来一个(ge)个(ge)头高高、眉清(qing)目(mu)秀的小(xiao)伙(huo)子，一进门就冲男人露出了(le)两颗(ke)小(xiao)虎牙，脆(cui)脆(cui)地喊了(le)一声：“爸！”

这时(shi)候，我发现，一(yi)直卑(bei)微拘谨的(de)男(nan)人挺直了身子……

他和儿(er)子说话(hua)的(de)(de)(de)声音，和所有过着平静幸(xing)福生(sheng)活的(de)(de)(de)父亲(qin)没(mei)(mei)什么(me)两样。儿(er)子沐浴在(zai)父亲(qin)话(hua)语的(de)(de)(de)春(chun)风中，脸上(shang)泛着红晕，微笑着，不断地点(dian)着头，神色中没(mei)(mei)有一(yi)点(dian)因为有这(zhei)样的(de)(de)(de)父亲(qin)而生(sheng)出(chu)的(de)(de)(de)难堪(kan)和羞愧。如果(guo)说这(zhei)之(zhi)前这(zhei)住(zhu)父亲(qin)给人(ren)的(de)(de)(de)感觉是一(yi)棵被(bei)人(ren)踏在(zai)脚下奄奄一(yi)息的(de)(de)(de)草，那么(me)此时的(de)(de)(de)他，则变成(cheng)了一(yi)座可让人(ren)依靠的(de)(de)(de)顶天立(li)地的(de)(de)(de)大山！

我(wo)的(de)(de)眼睛湿润(run)了，惊叹(tan)于这种变(bian)化且(qie)深深为之感动。看着(zhe)(zhe)四周，同事(shi)们的(de)(de)脸上(shang)也写着(zhe)(zhe)同样(yang)的(de)(de)感动和敬重。我(wo)们惊叹(tan)这奇(qi)迹，更敬重这奇(qi)迹的(de)(de)创造者——父亲(qin)！我(wo)们也终于明白：这祥的(de)(de)父亲(qin)，应(ying)该有这样(yang)出(chu)色(se)的(de)(de)儿(er)子。

（摘自《辽宁青年》2012年第2期，有(you)删改(gai)）

20．阅读文章，请填写下面的表格(ge)。（4分）

情节
 “我们”的感情变化
中年男人刚出现在老师办公室
 ①
中年男人对老师报出他儿子的名字
 ②
③
 同情
中年男人见到了儿子
 ④
21．文中画横线的句子使用了什么修辞手(shou)法？请简要分析其表达效果。（4分）

如果说这(zhei)之前(qian)这(zhei)位父亲路人的(de)感觉是一(yi)棵被人踏在脚下奄(yan)奄(yan)一(yi)息(xi)的(de)草，那么此(ci)时的(de)他，则(ze)变成了一(yi)座可让人依靠(kao)的(de)顶(ding)天立(li)地(di)的(de)大山！

22．请(qing)用两个(ge)词语概括文(wen)中(zhong)父亲的(de)(de)形象特点。文(wen)章(zhang)结尾写(xie)到(dao)“这(zhei)(zhei)样的(de)(de)父亲，应(ying)该有这(zhei)(zhei)样出色的(de)(de)儿子”，请(qing)结合文(wen)意，谈谈你对(dui)这(zhei)(zhei)句(ju)话深刻含义的(de)(de)理(li)解(jie)与(yu)感(gan)悟(wu)。（6分）

九、写作（共(gong)50分）

23．请在《这样的父亲(qin)》—文第16段对此时(shi)此境的“父亲(qin)”做—个肖像和神态描写。（10分(fen)）

要求：（1）与文章的情境相符，并能突出人物的变化；

（2）能运用比喻的修辞手法：[来源：华语网binful.cn]

（3）字数不超过150字。

24．从下(xia)面两个题目中任选一(yi)个，写一(yi)篇文(wen)章(zhang)。（40分）

题目一：伸出我的手

题目二(er)：我们每个人(ren)都(dou)有(you)许多(duo)自己(ji)的(de)(de)世界(jie)(jie)(jie)，比如，爱(ai)音乐(le)的(de)(de)，有(you)自己(ji)的(de)(de)音乐(le)世界(jie)(jie)(jie)；爱(ai)篮球的(de)(de)，有(you)自己(ji)的(de)(de)篮球世界(jie)(jie)(jie)：爱(ai)网络的(de)(de)，有(you)自己(ji)的(de)(de)网络世界(jie)(jie)(jie)……如果(guo)仔细思考这(zhei)些世界(jie)(jie)(jie)背后的(de)(de)价值与(yu)意义，你也许会对它有(you)更深(shen)的(de)(de)感悟与(yu)体会。请以“在     世界(jie)(jie)(jie)中的(de)(de)感悟”为(wei)题写一篇(pian)文章(zhang)。

【要求(qiu)】  （1）若选题(ti)目(mu)二，须先将题(ti)目(mu)补充(chong)完整，然(ran)后(hou)作文。

（2）文体自选（诗歌除外），不少于600字。

（3）文(wen)中不得出现真实的人名(ming)(ming)、校名(ming)(ming)、地名(ming)(ming)。

（4）卷面(mian)整(zheng)洁(jie)，字迹清楚。

2012年长(zhang)沙(sha)市初中毕业学业水平考试(shi)试(shi)卷

语(yu)文参考答案及评分标准(zhun)

一、积累与运用

1．C  2．D  3．C  4．D

二、说明文阅读

5．D  6．A

7．（1）示例：马路拥堵、空气污(wu)染等。（2分，言之有理即(ji)可(ke)，答出一项给1分）

（2）示例(li)：大(da)力发(fa)展公共交通、修建(jian)立体(ti)停车(che)场、骑自行车(che)出(chu)行等。（2分，答出(chu)一条，言(yan)之有理即可。）

三、名著阅读

8．（1）鲁智深（1分）  嫉恶如仇（“见义勇为”或“侠(xia)肝义胆”均(jun)可）（1分）

（2）①④②③（1分(fen)(fen)，错一(yi)出(chu)便不得分(fen)(fen)。）

9．笛福（1分）   格列佛游记（1分）

四、综合运用

10．（1）脚踏实地，敢(gan)为人先(xian)，心(xin)忧天下。（2分，意思相近(jin)、语言简洁(jie)即可，答出两点即可得(de)满分。）

（2）如：屈原、周(zhou)敦颐(yi)、魏源、曾(ceng)国藩、黄兴、蔡锷、毛泽东、刘少(shao)奇、彭德(de)怀(huai)、雷(lei)锋、袁(yuan)隆平等。（2分，举出一位得1分）

（3）每个(ge)提(ti)问2分，提(ti)问目的明确(que)1分，用语得体1分。

①示例：同学(xue)，你好，你知道湖南(nan)正在开展宣传“湖南(nan)精神”的(de)活动吗(ma)？

②示例：老师，您好(hao)，请(qing)您谈谈对(dui)湖南精神的看法(fa)，好(hao)吗(ma)？

五、古诗文默写

11．共6分(fen)，每空1分(fen)，错一个字扣1分(fen)。

（1）何当共剪西窗烛   （2）沉舟侧畔千帆(fan)过  （3）隔江(jiang)犹唱后庭花(hua)

（4）天街(jie)小(xiao)雨润如酥(su)   （5）千(qian)里共婵娟      （6）勿施于人(ren)

六、古诗文阅读

（一）

12．使：出使（1分）；   征蓬：飘飞(fei)的蓬草(cao)（1分）

13．写(xie)了(le)“大漠”“孤烟(yan)”“长河”“落日”等景(jing)物(wu)（1分）；营造了(le)“苍茫”（或(huo)“空旷”“旷远”“辽(liao)阔”“广袤”等，意思相近(jin)即可）的意境（1分）；表(biao)现(xian)了(le)孤寂的情(qing)感（1分）。

（二）

14．（1）在(zai)  （2）拜访  （3）奔走效劳  （4）“除去”或“减(jian)少”（每小题1分）

15．只想在乱(luan)世中(zhong)苟且保全(quan)性命(ming)，并不谋求在诸侯(hou)中(zhong)扬名做官。（共2分(fen)(fen)，关键词“苟全(quan)”“闻达”1分(fen)(fen)；句式1分(fen)(fen)）

16．（1）先(xian)(xian)(xian)帝三顾茅庐(lu)；（2）先(xian)(xian)(xian)帝临危委重任；（3）先(xian)(xian)(xian)帝临崩(beng)寄(ji)大事。（共2分(fen)，答对两(liang)点即给满(man)分(fen)，若只笼(long)统答“先(xian)(xian)(xian)帝的知(zhi)遇之恩”则只给1分(fen)）

七、议论文

17．分论点：①正视遗(yi)憾(han)(han)，首先(xian)是(shi)坦然接受遗(yi)憾(han)(han)；②正视遗(yi)憾(han)(han)，就要把遗(yi)憾(han)(han)作为人生(sheng)的又一(yi)块磨(mo)砺石；③正视遗(yi)憾(han)(han)，就是(shi)把遗(yi)憾(han)(han)定格为人生(sheng)的一(yi)种经历。（3分，每点1分）

18．示例：岳飞挥师北上遇捣黄龙(long)，偏(pian)偏(pian)被十(shi)二道金牌召回，遗憾！（3分，答案不限，语意吻合2分，句式基本一致1分。）

19．举例论证、比喻论证（2分）

八、记叙文

20．①厌恶  ②惊讶  ③中年男(nan)(nan)人(ren)叙述家(jia)庭(ting)(ting)遭(zao)遇(yu)（或“中年男(nan)(nan)人(ren)叙述家(jia)庭(ting)(ting)不(bu)幸”或“中年男(nan)(nan)人(ren)叙述妻子走失的事”）  ④敬重或感动（共4分(fen)，每空(kong)1分(fen)）

21．运用了比喻的修辞手法。（1分）把(ba)父亲(qin)比(bi)作(zuo)“奄奄一息的草(cao)”，形象地写(xie)出了(le)生活的负担对父亲(qin)的重压，也写(xie)出了(le)父亲(qin)的卑(bei)微(wei)和(he)无助；把(ba)父亲(qin)比(bi)作(zuo)“顶天立(li)地的大山”，形象地写(xie)出了(le)父亲(qin)的坚强和(he)伟岸，父爱的深沉和(he)厚重。（3分，若只答(da)出“生动形象”，无具(ju)体(ti)分析，则(ze)只给1分。）

22．形象(xiang)特点：“卑微(wei)”（或“拘(ju)谨”）（1分(fen)）；“坚强”（或“自尊(zun)、坚毅、坚忍、乐观、有责任感、能(neng)担当、深沉”）（1分(fen)）（注意(yi)：在两个方面都要答对一个词方可(ke)得2分(fen)。）

要点(dian)：①父亲尽到了自己的(de)责任(ren)，尽自己所能(neng)给儿(er)子创造了良好的(de)成长环境；②父亲自尊、坚强、昂扬的(de)精(jing)神面貌对(dui)儿(er)子产生(sheng)了潜(qian)移(yi)默化的(de)影(ying)响；③儿(er)子的(de)出色是对(dui)伟大、厚重父爱的(de)最(zui)好回报(bao)。（4分(fen)）（言之成理，答对(dui)两(liang)点(dian)给满分(fen)，其它(ta)答案(an)酌情给分(fen)。）

九、写作：

23．评(ping)分要点(dian)：肖像和(he)神(shen)(shen)态描(miao)写能(neng)(neng)(neng)描(miao)绘出“父亲(qin)”的特(te)点(dian)，并能(neng)(neng)(neng)体现出“父亲(qin)”由“拘谨”“卑(bei)微(wei)”“凌乱”“疲惫”到(dao)“自信”“昂(ang)扬”“整齐”“精(jing)神(shen)(shen)”的变化，能(neng)(neng)(neng)形象贴切地(di)使用比喻(yu)手法(fa)，语(yu)言通(tong)顺，计(ji)10分。有以(yi)下情形者对点(dian)扣分：

（1）肖像和(he)神态描写(xie)(xie)的(de)字数低于(yu)总字数的(de)百分(fen)(fen)之五(wu)十，则酌情(qing)扣5-8分(fen)(fen)；所做描写(xie)(xie)完全(quan)不属于(yu)肖像和(he)神态范畴，记0分(fen)(fen)；（2）描写(xie)(xie)应(ying)合乎“父亲”的(de)外(wai)(wai)貌和(he)神态特征，神态吻合情(qing)境，外(wai)(wai)貌体现前后(hou)的(de)变(bian)化，未(wei)能达此要求(qiu)者(zhe)，酌情(qing)扣2-4分(fen)(fen)；（3）未(wei)使(shi)用(yong)比喻修(xiu)辞手(shou)法者(zhe)扣2分(fen)(fen)，比喻修(xiu)辞手(shou)法使(shi)用(yong)不当者(zhe)扣1分(fen)(fen)。（4）语言不通顺扣1-2分(fen)(fen)。

24．评分标准：

略
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