2006年安徽省中考语文试题

（课改实验区）

语文试题温馨提示：

1．你(ni)现在拿到的试卷(juan)满分(fen)(fen)(fen)为150分(fen)(fen)(fen)I其中(zhong)卷(juan)面书(shu)写(xie)占5分(fen)(fen)(fen))；相信你(ni)能在150分(fen)(fen)(fen)钟内(nei)完成所(suo)有答题(ti)。

2．试(shi)卷(juan)包括“试(shi)题(ti)(ti)卷(juan)”和“答(da)(da)题(ti)(ti)卷(juan)”两部分(fen)，请务必(bi)在(zai)“答(da)(da)题(ti)(ti)卷(juan)”上答(da)(da)题(ti)(ti)，在(zai)“试(shi)题(ti)(ti)卷(juan)”上答(da)(da)题(ti)(ti)是无效的。  

3．答题过程中。你可以随时使用你所带的《新华(hua)字典》。

4．考(kao)试(shi)结束(shu)后，别忘(wang)了将“试(shi)题(ti)卷”和“答题(ti)卷”一并交回(hui)。

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一、语文积累(20分)

1．你已(yi)诵读了不少优秀古诗文，请(qing)把下(xia)面的诗文名句补写完整。(任意选做6题)  (6分)

(1)大漠孤烟直，_______            。    (王维(wei)《使至塞上》)

(2)金樽清酒斗十千，______                     。    (李白《行路难》)

(3)春蚕到死丝方尽，                                 。  (李商隐(yin)《无题(ti)》)   

(4)予独爱莲之出淤泥而不染，_________                  。  (周(zhou)敦颐(yi)《爱莲说》)

(5)_                  ，白露为(wei)霜。    (《诗经·秦(qin)凤(feng)》)

(6)___________ ，病(bing)树前头(tou)万(wan)木春。    (刘禹锡《酬乐(le)天扬(yang)州初(chu)逢席上见赠(zeng)》)

(7)                                ，西北望，射天狼。    (苏轼《江城子》)

(8)________                ，柳暗花明又一村(cun)。    (陆游(you)《游(you)山西村(cun)》)

2．请按下面的要求(qiu)，默写(xie)你所(suo)知道的古代(dai)诗歌句(ju)子。(课内(nei)外(wai)均可)．(4分)

(1)初中校园生活即将结束，朝夕相处的同学将要分别，请你写出两句表达离别之情的古代诗歌名句：______________，___________       。

(2)我国古代诗歌中，有不少诗篇抒发了积极进取、奋发向上的豪迈情怀，请写出其中的两句：__________             ，___________       。

3．下面一段文字节(jie)选自(zi)安徒生童话《海的女儿》，请你读一读，然后完成(1)一(4)题(ti)。  (10分)   

①这个时候，所有的仆人和着优美的音乐，轻盈地跳起舞来。②于是，小美人鱼伸出那双白皙、细嫩的手，脚尖掂着地，轻柔地、优雅地在地板上跳起了舞……③人们都在为她鼓掌，为她喝彩，不停地赞叹她的舞姿。④她跳得比以前任何一次都要优美，____ 她的脚尖在触到地板时就如踩在锐利的刀尖上一样，她______ 感觉不到病。

(1)第①句中，加点字“和”的读音为：____ 。  

(2)第②句中，有一个错别字，它是：____  ，应改为：______ 。

(3)第④句中，依次填入文中横线处的词，最恰当的一项是________ ·

A．因为   所(suo)以    B．虽然   却(que)    C．除非   才

(4)读(du)了这段优美的文字(zi)，你(ni)(ni)一(yi)定会(hui)想到你(ni)(ni)读(du)过的不少中(zhong)外文学名(ming)著，请从下面所提供的名(ming)著书目中(zhong)任(ren)选一(yi)部，按要求填写读(du)书资(zi)料(liao)卡(ka)。 

书目：《名人传》    《格列佛游记》    《水(shui)浒》    《繁星·春(chun)水(shui)》

注(zhu)：“主要(yao)内(nei)容”以30字左右(you)为宜。 

二、阅读(55分)

    阅读下面文字，分别回答问题。  

【一(yi)】  (22分)

晨

刘白羽

①淡(dan)淡(dan)的(de)(de)(de)朝阳刚把树梢(shao)照亮(liang)。顺了石柱攀缘到(dao)三(san)层楼上来(lai)的(de)(de)(de)老藤树比来(lai)时茂盛(sheng)多了，有些柔韧的(de)(de)(de)枝蔓伸展开来(lai)，带着绿(lv)叶，向人轻拂，似(si)在表达(da)它的(de)(de)(de)欣(xin)快之感。在露珠(zhu)晶莹的(de)(de)(de)树叶丛中，一只小(xiao)蝉用稚哑的(de)(de)(de)嗓门，轻轻嘶叫。愈来(lai)愈明(ming)亮(liang)的(de)(de)(de)阳光却(que)显示：将(jiang)要来(lai)临(lin)的(de)(de)(de)又是十分炎热的(de)(de)(de)一天。但(dan)，不论回头将(jiang)怎样火热，甚或(huo)会从燠(yù)热之中来(lai)一阵风掣电闪，现(xian)在这早晨却(que)如此清(qing)新、宁静。 

②如若仔(zi)细地分析一下，这(zhei)清晨(chen)之(zhi)可爱究竟在何处呢(ni)?是这(zhei)清凉(liang)，是这(zhei)朝露(lu)，是这(zhei)潮湿泥(ni)土的芬(fen)芳，是这(zhei)云霞

烂漫的(de)(de)(de)(de)(de)宁静(jing)。是(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)，我想是(shi)这一(yi)切。但更重要的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)，它(ta)(ta)是(shi)一(yi)个新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)起(qi)点。在(zai)一(yi)个人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)之(zhi)中，不知要经(jing)历多少曲折复杂的(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)路——他焦灼(zhuo)，困难，轻松，欢乐。而(er)(er)千千万(wan)万(wan)早(zao)晨(chen)之(zhi)中的(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)个早(zao)晨(chen)，当它(ta)(ta)到(dao)来(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)时候，都使你感到(dao)建第(di)一(yi)次和(he)它(ta)(ta)接触(chu)一(yi)样(yang)新(xin)鲜。它(ta)(ta)永远(yuan)那(nei)样(yang)清新(xin)澄(cheng)碧，而(er)(er)又永远(yuan)那(nei)样(yang)鼓舞人(ren)意。人(ren)们(men)在(zai)日(ri)常谈(tan)论中，常常用“朝(chao)气(qi)(qi)(qi)”与“暮气(qi)(qi)(qi)”这两个极(ji)端相(xiang)反(fan)的(de)(de)(de)(de)(de)字眼，评判(pan)一(yi)人(ren)一(yi)事(shi)，来(lai)(lai)说明那(nei)是(shi)生气(qi)(qi)(qi)勃(bo)勃(bo)的(de)(de)(de)(de)(de)，还是(shi)气(qi)(qi)(qi)息奄(yan)奄(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)。这个“朝(chao)气(qi)(qi)(qi)”就是(shi)从永远(yuan)给(ji)人(ren)清新(xin)之(zhi)感的(de)(de)(de)(de)(de)早(zao)晨(chen)发展而(er)(er)来(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)。朝(chao)气(qi)(qi)(qi)——使人(ren)想到(dao)：精力充(chong)沛，双眸明亮(liang)，两颊鲜红，向新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)未来(lai)(lai)迈开脚步。也许(xu)这未来(lai)(lai)之(zhi)中充(chong)满莫可测的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)变，而(er)(er)那(nei)早(zao)晨(chen)总还是(shi)那(nei)样(yang)令人(ren)欣(xin)喜，令人(ren)振奋，以无限情意督促人(ren)们(men)起(qi)步。

③今天早(zao)(zao)晨就是(shi)这(zhei)样可(ke)爱，我(wo)望着(zhe)它(ta)就像(xiang)(xiang)第一(yi)(yi)次看(kan)到(dao)早(zao)(zao)晨。那几片朝云，给阳光照得(de)像(xiang)(xiang)嫩红(hong)的(de)(de)(de)玫瑰花瓣一(yi)(yi)样轻柔、绰(chuo)约、缥(piao)缈、悠然(ran)。病中(zhong)(zhong)，我(wo)常常感觉到(dao)：愈是(shi)在(zai)困苦的(de)(de)(de)时(shi)候，愈觉得(de)清晨之可(ke)贵。因为我(wo)们送走(zou)了一(yi)(yi)天，而(er)又(you)开始了新(xin)一(yi)(yi)天的(de)(de)(de)生活。这(zhei)一(yi)(yi)天的(de)(de)(de)逝去与一(yi)(yi)天的(de)(de)(de)来(lai)临，便标志着(zhe)人生又(you)迈出了新(xin)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)步。我(wo)现在(zai)浸沉于(yu)晨光的(de)(de)(de)快感之中(zhong)(zhong)，我(wo)思(si)索着(zhe)，这(zhei)个清晨像(xiang)(xiang)什么?很(hen)像(xiang)(xiang)早(zao)(zao)霞中(zhong)(zhong)升起来(lai)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)片白(bai)帆，也就是(shi)每一(yi)(yi)个早(zao)(zao)晨都(dou)在(zai)我(wo)们生活的(de)(de)(de)航(hang)道上升起的(de)(de)(de)白(bai)帆。它(ta)是(shi)那样洁白(bai)，它(ta)是(shi)那样漂亮，但它(ta)标志着(zhe)永远向前，而(er)且标志着(zhe)坚定不移(yi)的(de)(de)(de)方(fang)向。

④在(zai)我(wo)沉思默想时，不知不觉的，那一(yi)片片的云由红色而变得发白发亮(liang)，像(xiang)给强烈光线照得透明(ming)的、轻柔的羊毛卷一(yi)样(yang)，它(ta)们朝(chao)着蓝天(tian)远处冉冉飞(fei)去，就如同白帆朝(chao)远天(tian)航去一(yi)样(yang)。 

⑤突然，一切一切，偌大的(de)天(tian)空和地面都变得出奇(qi)的(de)宁(ning)静，蝉声(sheng)没(mei)了，人声(sheng)没(mei)了，那赫然闪耀的(de)宇宙中充满一种(zhong)庄严肃穆(mu)之感。一个真正的(de)早晨(chen)开始了。

4．填(tian)空。  (4分)   

第①段依次描写___         、沾满露珠的藤树的绿叶、____           等景物，表(biao)现了早晨的“清新、宁(ning)静。

5．第②段和第③段，把(ba)清晨比作“新的(de)起点”、“生活的(de)航道上升(sheng)起的(de)白帆”有什(shen)么含义(yi)?  (4分)

6．第③段和第④段，先后用“玫瑰花瓣”、“羊毛卷”作比喻，描(miao)述了(le)朝云怎样的(de)变化?  (4分(fen))

7．文(wen)末为什么(me)说“一个真正的早晨开始了”?请(qing)结合上文(wen)，谈(tan)谈(tan)你的理解。  (6分)

8．你认为这篇(pian)文章(zhang)只是描写清晨的(de)景物吗(ma)?请谈(tan)谈(tan)你的(de)认识。  (4分(fen))

【二】  (18分)

习惯成自然

叶圣陶

①“习惯成自然”，这(zhei)句老(lao)话很(hen)有意思(si)。

②我们走(zou)路为(wei)什(shen)么(me)总(zong)是(shi)左脚往前，右脚往前，两只(zhi)胳膊跟着动荡(dang)，保(bao)持身(shen)体的均衡，不会跌(die)倒在地(di)上?我们说(shuo)(shuo)话，为(wei)什(shen)么(me)总(zong)是(shi)依照心里的意(yi)(yi)思(si)，先(xian)一(yi)句，后(hou)一(yi)句，一(yi)直连贯下来，把要(yao)说(shuo)(shuo)的都说(shuo)(shuo)明(ming)了(le)?因(yin)为(wei)我们从小习惯(guan)了(le)走(zou)路，习惯(guan)了(le)说(shuo)(shuo)话，而且“成自然”了(le)。什(shen)么(me)叫做“成自然”?就(jiu)是(shi)不必故意(yi)(yi)费什(shen)么(me)心，仿佛本来就(jiu)像那样子(zi)的意(yi)(yi)思(si)。

⑧走路和说(shuo)话是我(wo)(wo)们最需(xu)要(yao)的两种(zhong)基本能(neng)力(li)(li)。推广开来，无(wu)论哪一(yi)种(zhong)能(neng)力(li)(li)，要(yao)达到了(le)习惯(guan)成(cheng)自然(ran)的地(di)(di)步，才(cai)算是我(wo)(wo)们有(you)了(le)那(nei)(nei)种(zhong)能(neng)力(li)(li)。不达到习惯(guan)成(cheng)自然(ran)的地(di)(di)步，勉(mian)(mian)勉(mian)(mian)强(qiang)强(qiang)地(di)(di)做一(yi)做，那(nei)(nei)就算不得我(wo)(wo)们有(you)了(le)那(nei)(nei)种(zhong)能(neng)力(li)(li)。如果连勉(mian)(mian)勉(mian)(mian)强(qiang)强(qiang)做一(yi)做都(dou)不干，当然(ran)更说(shuo)不上我(wo)(wo)们有(you)了(le)那(nei)(nei)种(zhong)能(neng)力(li)(li)了(le)。

④听人(ren)(ren)(ren)家(jia)(jia)说(shuo)对于样(yang)样(yang)事(shi)物要仔细观察(cha)(cha)，才能懂得明(ming)白，心(xin)(xin)里(li)(li)相信这(zhei)个话(hua)很有(you)道(dao)理。这(zhei)时(shi)(shi)，并不(bu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)们(men)就(jiu)有(you)了观察(cha)(cha)的(de)能力(li)(li)。听人(ren)(ren)(ren)家(jia)(jia)说(shuo)劳(lao)(lao)动是(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)应做(zuo)(zuo)的(de)事(shi)，一切的(de)生活(huo)资料(liao)，一切的(de)文明(ming)文化，都从劳(lao)(lao)动产生出来，心(xin)(xin)里(li)(li)相信这(zhei)个话(hua)很有(you)道(dao)理。这(zhei)时(shi)(shi)，并不(bu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)们(men)就(jiu)有(you)了劳(lao)(lao)动的(de)能力(li)(li)。听人(ren)(ren)(ren)家(jia)(jia)说(shuo)读(du)书(shu)是(shi)(shi)充实自己(ji)的(de)一个重(zhong)要法门，书(shu)本(ben)里(li)(li)包含着(zhe)古人(ren)(ren)(ren)今人(ren)(ren)(ren)的(de)经验，读(du)书(shu)就(jiu)是(shi)(shi)向许多古人(ren)(ren)(ren)今人(ren)(ren)(ren)学习(xi)，心(xin)(xin)里(li)(li)相信这(zhei)个话(hua)很有(you)道(dao)理。这(zhei)时(shi)(shi)，并不(bu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)们(men)就(jiu)有(you)了读(du)书(shu)的(de)能力(li)(li)。听人(ren)(ren)(ren)家(jia)(jia)说(shuo)必(bi)须做(zuo)(zuo)个好(hao)(hao)公民(min)，现在是(shi)(shi)民(min)主时(shi)(shi)代，个个公民(min)尽责守分，才能有(you)个好(hao)(hao)秩序，成个好(hao)(hao)局面，自己(ji)幸福，大家(jia)(jia)幸福，心(xin)(xin)里(li)(li)相信这(zhei)个话(hua)很有(you)道(dao)理。这(zhei)时(shi)(shi)，并不(bu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)们(men)就(jiu)有(you)了做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)公民(min)的(de)能力(li)(li)。

⑤这样说(shuo)(shuo)下去(qu)是说(shuo)(shuo)不(bu)完的，就此打住，不(bu)再列举吧。  

⑥要(yao)有观察(cha)的(de)能(neng)力(li)，必(bi)须真(zhen)的(de)用心去(qu)观察(cha)。要(yao)有劳(lao)动(dong)的(de)能(neng)力(li)，必(bi)须真(zhen)的(de)动(dong)手去(qu)劳(lao)动(dong)。要(yao)有读(du)书的(de)能(neng)力(li)，必(bi)须真(zhen)的(de)去(qu)把书本打开。要(yao)有做好(hao)公民(min)的(de)能(neng)力(li)，必(bi)须真(zhen)的(de)去(qu)做公民(min)应(ying)做的(de)一切事情。在相信人家的(de)话很(hen)有道理的(de)时候(hou)，只(zhi)是个“知(zhi)”罢了，“知(zhi)”比“不知(zhi)”似乎好(hao)些，但仅(jin)仅(jin)是“知(zhi)”，实际上与“不知(zhi)”并无两样。到了真(zhen)的(de)去(qu)观察(cha)去(qu)劳(lao)动(dong)去(qu)读(du)书的(de)时候(hou)，“知(zhi)”才(cai)会渐(jian)渐(jian)化为我们的(de)习惯，习惯成自然(ran)，才(cai)是我们的(de)能(neng)力(li)。    ，

⑦通常说(shuo)(shuo)某人能力不强(qiang)，就(jiu)是某人没有(you)(you)养成多少习惯(guan)的(de)意思。譬如(ru)说(shuo)(shuo)张(zhang)三记(ji)忆(yi)力不强(qiang)，就(jiu)是张(zhang)三没有(you)(you)把(ba)看见(jian)的(de)听见(jian)的(de)一些事物好(hao)好(hao)记(ji)住的(de)习惯(guan)。譬如(ru)说(shuo)(shuo)李四发表力不强(qiang)，就(jiu)是李四没有(you)(you)把(ba)自己的(de)思想和感情说(shuo)(shuo)出(chu)来(lai)写(xie)出(chu)来(lai)的(de)习惯(guan)。

⑧习(xi)惯养(yang)成的(de)愈多，那个(ge)人(ren)的(de)能(neng)力(li)愈强。我们做人(ren)做事(shi)，需要种(zhong)种(zhong)能(neng)力(li)，所以(yi)最要紧(jin)的(de)是养(yang)成种(zhong)种(zhong)习(xi)惯。

⑨养(yang)成习惯，换(huan)个说法(fa)，就是(shi)教育(yu)(yu)。教育(yu)(yu)不限(xian)于学校，也不限(xian)于读书。学校教育(yu)(yu)只(zhi)(zhi)是(shi)教育(yu)(yu)的(de)一部分，读书这门事也只(zhi)(zhi)是(shi)教育(yu)(yu)的(de)一部分。我们在(zai)学校里(li)受教育(yu)(yu)，目(mu)的(de)在(zai)养(yang)成习惯，增(zeng)强(qiang)(qiang)能力。我们离开了学校，仍(reng)然(ran)要(yao)从(cong)种种方面受教育(yu)(yu)，并且要(yao)自(zi)己教育(yu)(yu)，目(mu)的(de)还是(shi)在(zai)养(yang)成习惯，增(zeng)强(qiang)(qiang)能力。习惯越(yue)自(zi)然(ran)越(yue)好(hao)，能力越(yue)增(zeng)强(qiang)(qiang)越(yue)好(hao)，孔(kong)子一生“学而不倦(juan)”，就是(shi)看透了这个道理(li)。

9．文章(zhang)第②段以(yi)走路、说话为例，引出了下文什么观点?(用文中的句子回答)  (3分)

10．第(di)④段列(lie)举了哪(na)些(xie)事例?意在(zai)阐明什么?  (4分(fen))

11．第⑥段加点的“似乎”一词能否去掉?请说(shuo)说(shuo)理由。  (4分)

12．文中在阐(chan)述了习惯与(yu)能力的关系后，得出了什么(me)结论?  (3分(fen))  

13．结(jie)合实际，谈(tan)(tan)谈(tan)(tan)你对第⑨段(duan)学校教育(yu)“目的(de)在养成习惯(guan)，增强能(neng)力”的(de)认识。(4分)

【三】  (15分(fen))

    《论语》四则

①子日：“三人行(xing)，必有我师焉(yan)。择其(qi)善者而从(cong)之(zhi)，其(qi)不善者而改之(zhi)。”    (《述而》)

②孔子(zi)日：“益者三友(you)(you)(you)，损(sun)者三友(you)(you)(you)。友(you)(you)(you)直(zhi)，友(you)(you)(you)谅①，友(you)(you)(you)多闻，益矣(yi)。友(you)(you)(you)便辟②，友(you)(you)(you)善柔③，友(you)(you)(you)便佞④，损(sun)矣(yi)。”(《季氏》)

③子曰：“学而(er)不思(si)则罔，思(si)而(er)不学则殆(dai)。”    (《为政》)

④子(zi)夏日(ri)：“日(ri)知(zhi)其(qi)所(suo)(suo)亡，月无忘其(qi)所(suo)(suo)能，可谓好学(xue)也已矣。”  (《子(zi)张》)

【注释】①【友谅】与诚(cheng)信的人交朋友。谅，诚(cheng)信。②【便辟】习于摆架子装(zhuang)样子，内心(xin)却邪恶不正。③【善(shan)柔】善(shan)

于阿谀奉承，内心却无诚信。④【便佞】善(shan)于花言巧语(yu)，而言不符实(shi)。⑤【所(suo)亡】自(zi)己(ji)所(suo)没(mei)有的知(zhi)识、技能，所(suo)不懂(dong)的道理等。亡，同“无”。⑥【所(suo)能】自(zi)己(ji)已经(jing)掌握的知(zhi)识、技能，已懂(dong)的道理等。

14．解释(shi)下列加点词(ci)在(zai)文中的意思。  (3分)

(1)择其善者而从(cong)之(zhi)   (2)学(xue)而不思则罔  (3)可(ke)谓好学(xue)也已矣

15，翻(fan)译下面的句子。  (4分)

(1)友直，友谅，友多(duo)闻，益(yi)矣。     (2)思而不(bu)学则殆。

16．按要求填写下面的(de)表格(ge)。  (4分)

17．结(jie)合(he)自己的(de)学习经(jing)历(li)，谈(tan)谈(tan)你对(dui)第④则内容(rong)的(de)理解。  (4分)

三(san)、语(yu)文综合运用(15分)

4月23日。是(shi)“世界读书日”，班(ban)里(li)准备在这(zhei)天下(xia)午(wu)3点，在本(ben)班(ban)教室开(kai)展(zhan)关于读书的主题(ti)班(ban)会活动。假如你参与了这(zhei)次活动。请你按要求完成以(yi)下(xia)任务(wu)。

18．为营造活动氛围(wei)，教室(shi)里需(xu)要张(zhang)贴几条名人(ren)语录，请你推荐—则有关(guan)读书(shu)的名人(ren)名言。  (2分)

19．“小演说家”明明准备在活动中作“我是如何读书的”主题演讲。他(ta)为(wei)撰写演讲(jiang)(jiang)稿搜集(ji)到以(yi)下三则材料，但有(you)一(yi)则不符合他(ta)演讲(jiang)(jiang)的(de)主题要求(qiu)，请你帮(bang)他(ta)找出来(lai)，并说明不符合要求(qiu)的(de)理(li)由。  (5分(fen))

材料(liao)一(yi)：现在常听人说：“多读(du)杰作，学取技巧(qiao)。”这话是不错的，但倘使他读(du)杰作的时候，心(xin)里总惦记着，    “快学技巧(qiao)呀!”他在杰作的字(zi)里行间时时都发(fa)生“这是不是技巧(qiao)”的问号，那(nei)他决(jue)学不到什么技巧(qiao)。

(节选自茅(mao)盾《沦“人迷(mi)”》)

材料二：那(nei)些(xie)有(you)学问对我(wo)有(you)用(yong)处(chu)的(de)书，我(wo)用(yong)吃橄榄(lan)的(de)办法阅读(du)，反复咀嚼(jiao)，徐徐品味；那(nei)些(xie)有(you)学问然而对我(wo)用(yong)处(chu)不大的(de)书，我(wo)用(yong)吃甘(gan)蔗的(de)办法阅读(du)，啜其(qi)甜汁，吐其(qi)渣滓。    (节(jie)选自(zi)李国文《我(wo)的(de)阅读(du)主张》)

材料三：最近，东方(fang)图书(shu)(shu)市场内各类包装(zhuang)(zhuang)精(jing)美的高(gao)价(jia)图书(shu)(shu)特别畅(chang)销(xiao)，不少人买了是作(zuo)为礼品(pin)送给(ji)亲戚朋友(you)的。对(dui)此现(xian)象，有关学者认为，将包装(zhuang)(zhuang)精(jing)美的图书(shu)(shu)作(zuo)为礼品(pin)送给(ji)别人，虽然从(cong)某种程度上体现(xian)了人们对(dui)文化的重视，但如果(guo)仅限(xian)于此，就会流于形式，导致读书(shu)(shu)浮(fu)华(hua)风气的蔓延。  (摘自3月8日《今日早报》)

20．4月22日下午，你去(qu)邀(yao)请语文王老师参加这次班会活动。请你将对王老师说的(de)话写出(chu)来。  (4分)

21．为(wei)(wei)配合(he)这(zhei)(zhei)次(ci)活动，班里还准备办(ban)一(yi)份(fen)读书小(xiao)报。请你参(can)考(kao)下面(mian)的示例，为(wei)(wei)这(zhei)(zhei)份(fen)小(xiao)报拟(ni)写一(yi)个栏目(mu)名(ming)称(cheng)，并简要介绍这(zhei)(zhei)个栏目(mu)的内容。(栏目(mu)名(ming)称(cheng)为(wei)(wei)4个字)  (4分)

四、写(xie)作  (55分)

22．阅(yue)读下(xia)面的(de)文字，按要求(qiu)作文。  (55分)    ‘

五(wu)岁(sui)的晶晶在院子里玩耍，不小心(xin)摔了(le)(le)(le)一(yi)跤。两天后，妈(ma)妈(ma)发(fa)现晶晶的左(zuo)手(shou)举不起来了(le)(le)(le)，原朱女(nv)儿(er)的锁骨受了(le)(le)(le)伤(shang)。妈(ma)妈(ma)又急(ji)又疼，可(ke)是(shi)晶晶却有了(le)(le)(le)一(yi)个意外(wai)的收获：“妈(ma)妈(ma)，我现在知(zhi)道(dao)哪边(bian)(bian)是(shi)左(zuo)边(bian)(bian)了(le)(le)(le)!”晶晶太小，一(yi)直分(fen)不清左(zuo)右(you)，这(zhei)下好了(le)(le)(le)，她知(zhi)道(dao)了(le)(le)(le)：痛的那边(bian)(bian)就是(shi)左(zuo)!

晶晶摔了一(yi)跤就分清(qing)了左(zuo)右的(de)经历，给(ji)了我们许多有益的(de)启示：受挫折的(de)过程(cheng)往往就是获得真(zhen)知的(de)过程(cheng)。走过崎岖(qu)小(xiao)路，才能(neng)真(zhen)正(zheng)体味生(sheng)活的(de)欢乐；穿过茫(mang)茫(mang)迷雾，才能(neng)深切感受阳光的(de)明媚(mei)。不经风雨。怎(zen)见彩虹；不吃(chi)一(yi)堑，难长一(yi)智!……

晶(jing)晶(jing)的故事(shi)是(shi)否让(rang)你联想到(dao)生活中的某(mou)些经历或见闻?是(shi)否让(rang)你获得某(mou)些感悟和(he)认识?请你拿起(qi)笔，自选(xuan)角度，自拟(ni)题目，写一篇文章。

【提示与要求】

(1)请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。

(2)文中不要出现(xian)真实的地名、校名、人名等，否则会被(bei)扣分。

(3)抄袭是(shi)一种不良行为，相(xiang)信(xin)你不会照搬别人(ren)的(de)文章；否则会影响你的(de)成绩。

(4)考虑(lv)到内容的(de)充实，文(wen)章不要(yao)少于500字(zi)。

语文参考答案及评分标准

一、(20分)

1．(6分)(1)长河落日圆    (2)玉盘珍羞直(zhi)万钱    (3)蜡(la)炬成(cheng)灰泪始干

(4)濯清(qing)涟而不妖    (5)蒹葭(jia)苍(cang)苍(cang)    (6)沉舟(zhou)侧畔千(qian)帆过

(7)会挽雕弓如满月    (8)山重水复(fu)疑无路

(答(da)对其(qi)中6题得(de)满分(fen)。每小题1分(fen)。有漏字、添字、错别字的(de)，该小题不得(de)分(fen))

2．(4分)(1)示(shi)例：海内存知己，天涯若比邻。    挥手自兹去(qu)，萧萧班马(ma)呜。

劝君更尽一杯酒，西(xi)出阳关(guan)无故人。

(2)示例：会当凌绝(jue)顶，一(yi)览(lan)众(zhong)山小。    欲穷千里目，更上一(yi)层楼。

长风(feng)破浪会有(you)时，直挂云帆济沧(cang)海。

(答案不限于(yu)此。每小题(ti)(ti)2分(fen)(fen)。符合要求(qiu)且准确无误的，该小题(ti)(ti)得满分(fen)(fen)；符合要求(qiu)，但有(you)漏字、添字、错别字的，该小题(ti)(ti)扣1分(fen)(fen))    ·

3．(10分(fen))(1)hè(1分(fen))  (2)掂    踮(dian)(2分(fen))  (3)B(2分(fen))

(4)《名人传》  罗曼·罗兰本书叙述了贝多芬等艺术家苦难、坎坷的一生，讴歌了这些心灵伟大的英雄。    《格列佛游记》斯威夫特本书叙述了主人公格列佛流落到小人国等地的经历，讽刺了当时社会种种丑陋现象。    《水浒》  施耐庵本书记述了北宋末年以宋江为首的农民起义的过程，表现了“官逼民反”的主题。    《繁星·春水》  冰心本书以篇幅短小、蕴涵丰富的诗歌，歌颂母爱、童真和美丽的自然。

(5分。“作(zuo)品”、“作(zuo)者(zhe)”各1分，“主要内容”3分。意思对(dui)即(ji)可得分)

二、(55分)    ，

【一】(22分)

4．(4分)淡(dan)淡(dan)的朝(chao)阳  轻轻嘶叫的小(xiao)蝉    (每空2分)

5．(4分(fen)(fen))①鼓舞人意，促人起步；②启发人们在人生的道(dao)路上朝着坚(jian)定不(bu)移的方向前进(jin)。    (各占2分(fen)(fen)。意思对(dui)即(ji)可得分(fen)(fen))

6．(4分)描述了随(sui)着阳光的逐渐加强，朝(chao)云由嫩红而(er)渐渐变得发白发亮的过程。

(有“朝(chao)云由嫩红变得发白发亮的过程”的意(yi)思(si)可得3分。意(yi)思(si)对(dui)即可得分)

7．(6分)①新的一天生(sheng)(sheng)活开(kai)始(shi)了；②人生(sheng)(sheng)的奋斗开(kai)始(shi)了；③由对清晨景物(wu)的描写联(lian)想(xiang)到(dao)新的生(sheng)(sheng)活的开(kai)始(shi)，表达了作者渴望(wang)投(tou)入(ru)新生(sheng)(sheng)活的激情(qing)。

(答到两点即可得满分。意思(si)对即可得分)

8．(4分)这篇(pian)文(wen)章(zhang)不只是描写(xie)清(qing)晨的景物，同(tong)时还融入了作者对人生和生活的思考与认识。    (意思对即(ji)可得分)

【二】(18分)  

9．(3分)无论(lun)哪一种(zhong)能力(li)，要(yao)达到了习惯成自(zi)然的地步(bu)，才(cai)算是我们(men)有了那种(zhong)能力(li)。

10．(4分)①列举了观察、劳动、读书、做好公民四个事(shi)(shi)例；②阐明懂得了事(shi)(shi)物(wu)的道瘪并非(fei)具备了相应的能力(li)。    (各占2分。意思对即可得分)

11．(4分)不能(neng)(neng)去(qu)掉。一(yi)般而(er)言，“知(zhi)”比“不知(zhi)”好；但在(zai)这(zhei)里，作者用“似乎”强调了(le)“知(zhi)”与“不知(zhi)”并无两样，因为“知(zhi)”仅仅是(shi)懂得了(le)道理，并没(mei)有化为习惯，形成能(neng)(neng)力。(答“不能(neng)(neng)去(qu)掉”得1分。意(yi)思对(dui)即(ji)可(ke)得分)

12．(3分(fen))最要紧的是养成种种习惯。    (意思对即可得分(fen))

13．(4分)要点：学校教(jiao)育不仅在于传授(shou)知识，更重要的(de)是(shi)养(yang)成习(xi)惯、培养(yang)能力。

(答出要点得2分，结合实际、表述清楚得2分。意思对即可(ke)得分)

【三】(15分)

14．(3分)(1)从(cong)：听从(cong)  或(huo)：采纳、听从(cong)(答“学习(xi)、跟从(cong)”也可)

(2)罔(wang)：迷惑  或：迷惑不解、迷惑而无所得

(3)好：喜(xi)爱  或：喜(xi)好、喜(xi)欢(huan)    (每小题1分)

15．(4分)(1)与正(zheng)直的(de)人(ren)交(jiao)朋(peng)友(you)，与诚(cheng)信的(de)人(ren)交(jiao)朋(peng)友(you)，与见闻学识广博的(de)人(ren)交(jiao)朋(peng)友(you)，是有好处的(de)。

(2)只(zhi)是思(si)考而不(bu)去学习(xi)，那就危险了。(“殆”翻译为“有害”或(huo)“精(jing)神疲倦而无所得”均可)    (每小题(ti)2分)

16．(4分(fen))第(di)①则：三人行，必有我师，择(ze)(ze)善而(er)从  第(di)②则：择(ze)(ze)友之道

(每空2分。意思对即可得分)

17．(4分)要点：好学就是勤奋学习，学习新知，巩固旧(jiu)知’。

(答出(chu)要点得(de)2分，扣住(zhu)要点又能联系实(shi)际可(ke)得(de)满分)

三、(15分)   

18．(2分)如：生活里没有书籍，就好像没有阳光。(莎士比亚)    读书破万卷，下笔如有神。(杜甫)

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19．(5分(fen))第(di)三则(ze)不(bu)符合(he)要(yao)求。因(yin)为(wei)第(di)三则(ze)是对(dui)社(she)会上读书浮华风气的(de)批评，与演讲的(de)主题无关。    (答(da)出“第(di)三则(ze)不(bu)符合(he)要(yao)求”得2分(fen)，说明理由得3分(fen)。意(yi)思(si)对(dui)即可(ke)得分(fen))

20．(4分(fen))示例：王老师，明天下午3点，我(wo)们班在教室里开读书(shu)主题班会，请您到场指导(dao)。(答出称呼、时间、地点、内容得(de)3分(fen)，符合口语表达特点得(de)1分(fen)。意思对即可得(de)分(fen))

21．(栏(lan)目(mu)名称2分(fen)，栏(lan)目(mu)内(nei)容(rong)简(jian)介2分(fen))