说明：本份资源已经二次校对，并完善了参考答案，如有需要完整doc文档及答案请点此下载。
……与前文(wen)形成(cheng)对(dui)比，说明学业能(neng)否(fou)(fou)有所成(cheng)就，关键在(zai)于求学者的主(zhu)观(guan)努力与否(fou)(fou)，而不在(zai)于客(ke)观(guan)条件的优劣（意思对(dui)即(ji)可）
（三）1表现在四(si)个方面：幼时(shi)抄书之(zhi)(zhi)艰、成年叩(kou)问之(zhi)(zhi)难(nan)、求(qiu)师奔(ben)走之(zhi)(zhi)劳、住读生活之(zhi)(zhi)苦；
2劝(quan)勉(mian)马生不要(yao)辜负良好的学习(xi)条件(jian)，要(yao)刻(ke)苦学习(xi)，以期有成。
3“县官日有(you)(you)廪稍之(zhi)(zhi)供，父母岁有(you)(you)裘葛之(zhi)(zhi)遗，无冻馁之(zhi)(zhi)患矣；坐大厦之(zhi)(zhi)下而(er)诵诗书，无奔(ben)走之(zhi)(zhi)劳矣；有(you)(you)司业、博士为之(zhi)(zhi)师(shi)，未有(you)(you)问(wen)而(er)不(bu)告(gao)，求而(er)不(bu)得者也；凡所宜有(you)(you)之(zhi)(zhi)书，皆集于此”也是从衣食住行几个(ge)方(fang)面表现了(le)明代太学生(sheng)优(you)越的学习(xi)条件。
