送东阳马生序同步练习五
一、选择题
1.下列各(ge)句(ju)没有(you)通假字(zi)的一(yi)句(ju)是(shi)
A.又患无硕师名人与游 B.至舍，四支僵劲(jing)不能动(dong)
C.同舍生皆批绮绣 ; D.媵(ying)人持汤沃灌
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2.下列各句加点字古今(jin)同(tong)义(yi)的一(yi)句是
A.县官(guan)日有廪(lin)稍(shao)之供 B.撰(zhuan)长书(shu)以为贽，辞甚畅达
C.足肤皲裂(lie)而不知 D.有司业、博士为之师
3.下列各句(ju)加点词用法与例句(ju)相同的一项是
例(li)句：父(fu)母岁有裘葛之遗
A.腰白玉之环
B.录毕，走送之
C.手自笔录
D.余立侍左右
4.下列各句加点字(zi)解(jie)释有误的一项是
A.媵人持汤沃(wo)灌（热水）
B.日(ri)再食，无鲜肥滋味之享(xiang)（两(liang)次）
C.流辈(bei)甚称其贤(xian)（同(tong)辈(bei)人）
D.又患(huan)无硕师(shi)名人与游（忧患(huan)）
5.下列各句句式(shi)不同与其他三句的是
A.每(mei)假借于藏书之家
B.手指(zhi)不可屈(qu)伸，弗之(zhi)怠(dai)
C.今诸生学于太学
D.自谓少时用心于(yu)学(xue)甚劳
6.下列各句加(jia)点字与例(li)句意思相同的一项是
例句：以中有足乐者
A.以衾拥覆
B.无致书以观
C.以(yi)是人多以(yi)书假余
D.俯身倾耳以请
7.下列(lie)各句中“之”的用法与其他(ta)三句不(bu)同的是
A.盖余之勤且艰(jian)苦(ku)此
B.无奔走之劳矣
C.从乡之先达执经叩问
D.岂他人之过哉
8.下列关于(yu)课文的有关叙(xu)述有误的一项是
A.本文(wen)在写法上用对比的(de)手(shou)法，夹叙夹议(yi)，引出结论，情真(zhen)意切(qie)，语(yu)重心长。
B.作者采取(qu)了平等相待的态度，心平气和地寓(yu)说理与叙事(shi)中，通过自己(ji)的现身说法，表达(da)对同乡晚辈的殷(yin)切希望和勉励(li)之情。
C.文章(zhang)以叙事为主，适(shi)当穿插形象的描写和简(jian)要(yao)的议论(lun)，言(yan)辞简(jian)洁朴实(shi)，语气恳切(qie)委婉。
D.本文写作的目的是(shi)为了把自己年轻时读书条件(jian)和今(jin)天(tian)太学生读书条件(jian)进行对比，从而强调自己年轻是(shi)读书“勤且艰(jian)”。
9.下(xia)列(lie)各(ge)项(xiang)翻译正(zheng)确(que)的一项(xiang)是(shi)
A.从乡(xiang)之先(xian)达执经叩(kou)问：跟着乡(xiang)里(li)先(xian)到(dao)达的人，拿着经书叩(kou)头问好
B.俯身(shen)倾(qing)耳以请：俯下身(shen)子，侧(ce)着耳朵请求
C.以(yi)中有(you)足乐者，不(bu)知(zhi)口(kou)体(ti)之奉不(bu)若人(ren)也：因为内(nei)心有(you)足够快乐的(de)事，不(bu)觉得吃的(de)穿的(de)不(bu)如人(ren)。
D.县官日有(you)禀销之供：县官每天都(dou)有(you)米粮(liang)供应。
10.下列说法有误的一组是(shi)
A.君：古代对人的尊(zun)称。
B.生：晚辈对长辈的称呼。
C.子：古代特指有学问的男人。
D.令：敬辞(ci)，用(yong)于对方的亲属或有关系的人(ren)。
二、填空题
1.文章开始写___与___的(de)矛盾，解决(jue)办(ban)法(fa)______描述(shu)___、___、__的(de)艰辛。
2.作者能遍观群书的原因(yin)：⑴、____；⑵、___。
3.从那些(xie)方面写求(qiu)教不易(yi)：⑴、____；⑵、____
4."卒获(huo)有(you)所闻"的原(yuan)因：⑴、____；⑵、____。
三、阅读理解
（一）寓逆旅主人(ren)，日(ri)再(zai)食，无鲜肥滋(zi)味之(zhi)(zhi)享。同舍生(sheng)皆被绮绣，戴(dai)朱缨宝饰之(zhi)(zhi)帽，腰白玉之(zhi)(zhi)环，左(zuo)佩刀，右备容臭，烨然若(ruo)神人(ren)；余则緼袍敝衣处其间，略无羡艳意(yi)，以中有足乐者(zhe)，不知口体之(zhi)(zhi)奉不若(ruo)人(ren)也。
1.对上段中“舍”“腰”“略”“知”解释正确的是（ ）
A.房(fang)子 腰间(jian) 丝毫 感觉
B.房子(zi) 腰上挂着 稍微 知道
C.房子 腰上挂着(zhe) 丝毫 感觉(jue)
D.房子 腰间挂着 丝毫 知道
2.“日再食”的正确(que)译文是(shi)（ ）
A.每天的第二顿
B.每天吃两顿
C.每天吃第二(er)顿的时(shi)候
3.“以中有足乐(le)者”是指（ ）
A.作者认为读书(shu)是足以快乐(le)的事
B.作者认为自己家贫而能勤奋读书，这是足(zu)以(yi)快(kuai)乐的事
C.作者认为书中有令自己(ji)欣慰的事
4.作(zuo)者写舍(she)生服饰华贵的目的是(shi)（ ）
A.突出自己求学的(de)勤奋
B.侧写自己生活条(tiao)件的艰苦
C.表达对(dui)同舍(she)生的鄙夷
D.表(biao)现同舍生的(de)不(bu)学无术
（二）①今诸(zhu)生学于太学，县官日(ri)有(you)(you)廪稍之(zhi)(zhi)(zhi)供，父母岁有(you)(you)裘葛(ge)之(zhi)(zhi)(zhi)遗，无(wu)冻馁之(zhi)(zhi)(zhi)患矣；②坐大(da)厦(sha)之(zhi)(zhi)(zhi)下而诵诗书(shu)，无(wu)奔走之(zhi)(zhi)(zhi)劳矣；③有(you)(you)司业、博士(shi)为之(zhi)(zhi)(zhi)师，未(wei)有(you)(you)问而不告，求(qiu)而不得者也(ye)；④凡所宜有(you)(you)之(zhi)(zhi)(zhi)书(shu)，皆集于此，不必若余之(zhi)(zhi)(zhi)手录，假诸(zhu)人而后见也(ye)。⑤其(qi)业有(you)(you)不精，德有(you)(you)不成者，非天质之(zhi)(zhi)(zhi)卑，则心不若余之(zhi)(zhi)(zhi)专耳。岂他(ta)人之(zhi)(zhi)(zhi)过哉！
1.下(xia)列句子中“之(zhi)”的用(yong)法与其他不(bu)同的一项是
A.无奔走之劳矣
B.凡所宜有之书，皆集于此
C.不必若余之手录
D.岂他人之过哉
2.下列各(ge)句没有词(ci)类活用的一句是
A.县官日(ri)有廪稍之(zhi)供
B.不必若余之手录
C.凡所宜(yi)有之书，皆集于(yu)此
D.却匈奴七百余里
3.本段(duan)层次划分正确的是
A.①/②/③/④/⑤
B.①②③④/⑤
C.①②/③④/⑤
D.①/②③/④/⑤
4.概括本段的主要(yao)内(nei)容：__________________________
____________________________________。
（三）1.文中(zhong)详写(xie)了(le)作者求学过(guo)程的“勤且艰(jian)”，其中(zhong)“从师之艰(jian)”表现在哪几(ji)个方面？
2.作者谈这些求学经历的(de)目的(de)是什(shen)么？
3.文中哪(na)些地方表现了(le)明(ming)代(dai)太学生优越的学习条件？
同步练习五参考答案
一、选择题
１.A ２.C ３.C ４.D ５.B ６.C ７.A……
