题  号

分值

参(can)    考(kao)    答(da)    案(an)

第

一

部

分

24分

一

12分

1

2

A。B．归省(sheng)（shěng）C．蓦然(ran)（mù）D．嫉(ji)妒（jì）

2

2

B。A．来势凶凶C．庸肿D．慷概(gai)以赴(fu)

3

2

D。

4

2

D。A．语序(xu)不(bu)当，许(xu)多有关；B．搭配不(bu)当，改为(wei)“掀起……高潮(chao)”。C．成分残(can)缺，删掉“通过”；

5

2

B。

6

2

孙文，笃行。

二

12分

7

8

（1）B(A．夜发清溪向三峡，思君不见下榆州。 C．黄梅时节家家雨，清草池塘处处蛙。D．春潮带雨晚来急，野度无人舟自横。(2分)

（2）①崔九堂前(qian)几度(du)闻；②江山代有才人出；③青山独归远；④鸟(niao)向檐上飞；⑤朔(shuo)气传金柝。(4分)

（3）①此(ci)夜曲中闻折柳，何人不起故园情。(2分)

②深林人(ren)不知，明月(yue)来相照。/峨眉山月(yue)半(ban)轮(lun)秋，影入平羌江水流。(2分)

8

4

（1）打洞(dong)；（2）坐，通“座(zuo)”；（3）市，买；（4）断。

第

二

部

分

36

分

三

12分

9

2

C。

10

4

（1）每天拉着仲永四处拜访同(tong)县的人(ren)。（2）能够(gou)成(cheng)为普通(tong)人(ren)就为止(zhi)了吗？（想成(cheng)为一个平常的人(ren)恐(kong)怕都不能够(gou)吧？）

11

3

伤(shang)：哀伤(shang)，疼惜。主要原因是没有(you)受(shou)到后天的(de)正常教育。（父利其然也，日(ri)扳仲永环谒(ye)于(yu)邑人，不使(shi)学。/卒之为众人，则(ze)其受(shou)于(yu)人者不至(zhi)也。）

12

3

双(shuang)袖龙钟泪不干。表达(da)了诗(shi)人对身(shen)在(zai)长(zhang)安(an)的亲人和故(gu)乡的思(si)念(nian)之(zhi)情。

四

24分

13

2

“我(wo)”和小伙伴们一起(qi)偷豆。

14

4

用了比喻和拟人的修辞手法，将航船比喻成大白鱼(yu)，又将航船“人格化”，抓住了颜色和(he)动态的特(te)点，生动形象地写出(chu)了航船在(zai)河(he)里(li)来去自如(ru)，突出(chu)了孩子们驾(jia)船技术的娴(xian)熟。

15

2

表现了(le)“我”对农村生活和儿时小朋(peng)友的怀念(nian)。

16

4

善(shan)良和同情（或“关(guan)爱、呵护”等(deng)，意对即可）。

17

3

示例：瘦瘦的身体，严重营养(yang)不足(zu)的脸(lian)，乱七八(ba)糟(zao)的、枯黄的头发。

18

4

选（1）乞讨(tao)声(sheng)“拽住”写出声(sheng)音的力量强大，吸引了(le)“我”的注意(yi)，并叫人(ren)无法挣脱，不得(de)不关注。突出男孩的可怜(lian)。

选（2）“软乎乎”既(ji)指(zhi)吃烤白薯(shu)给(ji)人带来的(de)(de)美味口感，也把那种有(you)东(dong)西可(ke)吃的(de)(de)幸(xing)福变得具(ju)体可(ke)感，语言表达极具(ju)表现力。（意对即可(ke)）

19

5

示例(li)①：合适，因为8岁的小孩一(yi)时(shi)不明白很(hen)多(duo)道(dao)理，用(yong)烂漫离奇的故事(shi)同样可以达到(dao)教育的效果；

示例②：不(bu)合适，神奇的故事大(da)多具有迷信色彩，只能一(yi)时“蒙”住小孩，而当(dang)他们长大(da)明白真(zhen)相(xiang)后，会有上当(dang)的感觉。（言(yan)之成理即可）