我(wo)走出门(men)，开车回家(jia)。那几位年轻人和他们的枪让我(wo)决定推迟钓鱼旅行(xing)，另找时间。
我到家时，妻(qi)子(zi)给我一张字条(tiao)，是一位(wei)来访的朋友留(liu)下(xia)的。字条(tiao)上说他(ta)认识(shi)一个(ge)人，愿意(yi)把自己的船卖给我，可按月(yue)付款。我给那(nei)位(wei)卖船的人打电话，说完船的情况(kuang)，我问他(ta)想要多少钱。
“2500元(yuan)。要是我(wo)替你筹措资金，就是3000元(yuan)。”他(ta)告诉我(wo)。我(wo)对他(ta)说(shuo)过(guo)一(yi)个小时后 再给(ji)他(ta)打电话。
我从口袋里拿出支(zhi)票(piao)(piao)，给(ji)我存款的银(yin)行打(da)电(dian)话(hua)。我告(gao)诉他(ta)(ta)们(men)猫的故事，问(wen)他(ta)(ta)们(men)是否(fou)(fou)有(you)办法查出老人给(ji)我的支(zhi)票(piao)(piao)是否(fou)(fou)有(you)效。我把支(zhi)票(piao)(piao)的号码报给(ji)他(ta)(ta)们(men)，等着他(ta)(ta)们(men)回话(hua)。十分钟后(hou)，电(dian)话(hua)打(da)回来了。
“基瑟先生，支票有效(xiao)。”电话 那头的 女士(shi)说着，笑了。
“有什么(me)好笑(xiao)的？”我问她。
“噢(o)，我给(ji)银行打电话，询(xun)问这张支(zhi)票(piao)是(shi)不是(shi)真的， 那位(wei) 先生告诉我，给(ji)你支(zhi)票(piao)的老人特别富有。他拥有在(zai)加利福(fu)尼亚地(di)区经营的大部分木(mu)材公司。”
这还不(bu)是(shi)唯一的(de)惊(jing)喜。那天(tian)晚上，我驱车去看(kan)(kan)待售(shou)的(de)船、发动机和拖车。揭开帆布时(shi)，那条(tiao)船跟新的(de)一样。这笔(bi)买卖很划(hua)算，我知道自己想要它。但(dan)是(shi)，我看(kan)(kan)到船的(de)名(ming)字，我确定注定要这条(tiao)船。
船的(de)后(hou)面漆(qi)着(zhe)的(de)字是：猫人。
（选自(zi)《文苑·经典美(mei)文》2013年第3期，孙(sun)宝成译）
18．全(quan)文围绕着“猫”展开故事，请把表格中①②处的情节补(bu)充出来(lai)。（4分）
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地 点 |
情 节 |
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高山湖边 |
① |
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山上小店 |
② |
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我的家里 |
验证支票欲买船 |
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售船地点 |
惊喜奇遇“猫人”船 |
19．请根据文意，完成下面的问题。（6分(fen)）
（1）老人“用手杖敲了三下(xia)地(di)板”，店主就走到老人身边。从这(zhei)一(yi)细节(jie)里，你看到老人与店主的关(guan)系(xi)如何？
（2）店主为(wei)什(shen)么说“那张支票无效”？除文中说店主认为(wei)“从他妻子去世后，这个(ge)老(lao)人(ren)精神错乱了(le)”这一原(yuan)因外，你觉得(de)可能还有什(shen)么原(yuan)因？
20．阅读故(gu)事，离不开想象。请你以老人的(de)身份，把“老人跟店(dian)主耳(er)语了几句”中“耳(er)语”的(de)内容写出来。（4分）
21．“我(wo)把支票对折，扔(reng)到(dao)柜台上，好(hao)让他扔(reng)掉。可是，我(wo)的(de)内心告诉我(wo)把支票留下来”反 映了“我(wo)”怎样的(de)品(pin)格？请结合上下文简要分析。（4分）
22．故(gu)事情节(jie)出人意料是本文的写(xie)作(zuo)特点，请举(ju)一例简(jian)要分(fen)析。（4分(fen)）
第三部分 写作（共60分）
五、（1小题，60分）
23．按(an)要求作文。（60分）
请以(yi)“出错”为题目写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌(ge)除外）。②600字以上。③文中不能(neng)出现考生的姓名和(he)所在学(xue) 校名称(cheng)。
秘密★启用前
2013年广州市初中毕业生学业考试
语 文
（参考答案及解析）
第一部分 积累与运用（共35分）
一、语文知识积累与运用（6小题，20分）
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题号 |
考查内容 |
题型 |
分值 |
参考答案 |
解析 |
备考建议 |
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1 |
常用字 读音 |
选择题 |
3分 |
B |
B.慰藉jiè/嫉妒(du)jí；告罄qìnɡ/惟吾德(de)馨xīn |
重(zhong)点(dian)复习6册书的“读一(yi)读写(xie)一(yi)写(xie)”，多读多用，把常(chang)读错(cuo)的抄进(jin)错(cuo)题本(ben)，经常(chang)翻看。 |
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难点与易错点： ①形(xing)近(jin)字(zi)读音：炫(xuan)/眩(xuan)；罄(qing)/馨；缀/辍；粹/猝 ②习惯(guan)性误读：“辍(chuo)”（chuò）易读成(cheng)zhuì “炽”（chì） 易读成(cheng)zhì “藉”（jiè） 易读成jí | ||||||
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2 |
成语字形辨析 |
选择题 |
3分 |
C |
A.人声鼎(ding)沸/博学多(duo)才(cai) B.家喻户晓/妇(fu)孺(ru)皆知 D.禁锢思想/张皇失措 （此题(ti)注意“器宇轩(xuan)(xuan)昂(ang)”与“气宇轩(xuan)(xuan)昂(ang)”都是对的。） |
重(zhong)点复习6册书的“读一(yi)读写一(yi)写”，多读多用，可(ke)按意思记忆字形(xing)，把(ba)常写错的抄进(jin)错题(ti)本，经常翻看。 |
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难点与易错点： 对成语(yu)的(de)熟悉度，辨析同音字(zi)与形(xing)近(jin)字(zi)。 | ||||||
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3 |
成语辨析 |
选择题 |
3分 |
D |
D.眼花缭乱：缭乱：纷乱。形容眼前的景象复杂纷繁，使人感到迷乱不清。也比喻事物(wu)复杂，无法辨清。 既然已经“眼花缭乱(luan)”了，又岂(qi)会“清晰真切”？前后矛(mao)盾。 |
翻(fan)阅较权威的中考备考书，总结自己平(ping)常容易用错的成(cheng)语，抄在错题本(ben)，多看。若对某个成(cheng)语有(you)疑(yi)问(wen)，要及时翻(fan)阅字(zi)典(dian)，以便准(zhun)确记忆并(bing)且加强记忆。 |
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难点与易错点： 辨析容易望文生义的成语 | ||||||
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4 |
语病辨析 |
选择题 |
3分 |
C |
C.分类不(bu)当。“衣物”不(bu)属于“学习用品”。 |
熟记几种常见的病句类型及其判断与修(xiu)改方式。 |
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5 |
语言得体 |
选择题 |
3分 |
B |
A.肯定句(ju)，语气过于强硬。 C.反(fan)问句(ju)，有(you)嘲讽(feng)意味(wei)。 D.语气过于随便(bian)，有点冲，不够尊(zun)重(zhong)客人。 |
语(yu)言(yan)得体除了要(yao)注(zhu)(zhu)意句式(shi)、词语(yu)的恰当运用(yong)，还要(yao)注(zhu)(zhu)意语(yu)气。要(yao)么诚恳，要(yao)么善意地、高雅地幽(you)默(mo)。特(te)别(bie)是在(zai)做(zuo)错事(shi)要(yao)认错，或者是别(bie)人(ren)提出无理要(yao)求的时候。 |
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难点与易错点： 根据(ju)情境(jing)，恰当运用句式与(yu)词语。 | ||||||
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6 |
文学常识 句子仿写 |
主观题 |
5分 |
参考答案： （1）杨志(zhi)，一(yi)个梁山泊的英(ying)(ying)雄，挥着一(yi)把朴刀(dao)在刀(dao)光剑影(ying)中搏杀(sha)，我(wo)从(cong)中读 出(chu)了(le)一(yi)个豪迈英(ying)(ying)雄的赤子之心(xin)。 （2）孔乙己，一(yi)个旧社会的(de)读书人，摇晃着脑袋在酒(jiu)馆里(li)数(shu)着茴香豆喝(he)酒(jiu)，我从中读出了科举制(zhi)度(du)下的(de)知识分子的(de)迂腐与自命清高。 （3） 韩麦(mai)尔 先生，一个(ge)教(jiao)学四(si)十年(nian)的老教(jiao)师，穿(chuan)上(shang)平日轻易(yi)不(bu)穿(chuan)的礼(li)服(fu)严肃(su)认真地上(shang)最后一课，我从中读出了一个(ge)知(zhi)识分子深厚(hou)的爱国情感。 （4）奥楚蔑洛夫，一个(ge)沙(sha)皇(huang)(huang)政(zheng)权的警官(guan)，兴师(shi)动众处(chu)理街头小事，变(bian)化无(wu)常，我(wo)从中读出了沙(sha)皇(huang)(huang)政(zheng)府的黑暗统治(zhi)。 解析： 仿句(ju)式：人物+身份+事(shi)迹或经历+“我”的感悟。 难点与易错点： 不了解人物及其事迹 |
6册书所涉及的课内阅读、名(ming)著(zhu)阅读需熟悉，积累素材，培养(yang)对(dui)文学作品的共(gong)鸣力。 | |
