解(jie)析(xi)：A答(da)(da)案中 ‘‘暇(xia)’’改为(wei)‘‘遐’’； C答(da)(da)案中标志(zhi)的‘‘志(zhi)’’改为(wei)‘‘致’’；D答(da)(da)案中‘‘藉贯’’的‘‘藉’’改为(wei)‘‘籍’’
考点：同(tong)音字辨析。
备考方法：①根据形旁记忆(yi)。如‘‘籍(ji)’’和‘‘籍(ji)’’，古时候使用竹简来记录文字(zi)，所以(yi)‘‘书籍(ji)’’、‘‘籍(ji)贯’’都应该是竹字(zi)头。
②由词义入手，进行比较区别。如‘‘标(biao)志’’指(zhi)表明(ming)事物特征的记号。‘‘标(biao)致’’指(zhi)外表、风度等接近完(wan)美或理想境界,唤起(qi)美感上的极大享受。
③利用形(xing)声(sheng)字(zi)(zi)(zi)的(de)特(te)点来区分(fen)形(xing)近字(zi)(zi)(zi)和同(tong)音字(zi)(zi)(zi)。如(ru)‘‘瑕(xia)’’、‘‘暇’’、‘‘遐’’，这几个字(zi)(zi)(zi)也是较易混淆的(de)，如(ru)何区分(fen)？它们(men)声(sheng)旁(pang)(pang)(pang)相同(tong)，但形(xing)旁(pang)(pang)(pang)不同(tong)。形(xing)旁(pang)(pang)(pang)表义：‘‘王’’字(zi)(zi)(zi)旁(pang)(pang)(pang)的(de)字(zi)(zi)(zi)跟玉有关，是‘‘玉字(zi)(zi)(zi)旁(pang)(pang)(pang)’’，故‘‘瑕(xia)’’是玉上的(de)斑点；走(zou)字(zi)(zi)(zi)底的(de)字(zi)(zi)(zi)与行走(zou)有关，‘‘遐’’意思(si)是‘‘远’’，走(zou)得远；日字(zi)(zi)(zi)旁(pang)(pang)(pang)跟太阳有关，而古(gu)人根(gen)据太阳来判断时(shi)间(jian)，故日字(zi)(zi)(zi)旁(pang)(pang)(pang)的(de)字(zi)(zi)(zi)又跟时(shi)间(jian)有关，所以‘‘暇’’意思(si)是‘‘空闲’’
3.c
解析：怡然(ran)自(zi)得：怡然(ran)：安适愉快的样(yang)子(zi)。形容高兴(xing)而满足的样(yang)子(zi)。
莫衷一是(shi)：不能决(jue)定哪个是(shi)对的。形容意见分(fen)歧，没有(you)一致的看法(fa)。
雨后春笋：指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多。比喻新生事物(wu)迅速大(da)量地涌(yong)现出(chu)来(lai)。褒义(yi)(yi)词。而题干中扰乱正常秩序是(shi)贬义(yi)(yi)的，所(suo)以成语在这里(li)褒贬失当。
引(yin)(yin)经据典(dian)： 指(zhi)引(yin)(yin)用(yong)经典(dian)著(zhu)作中的语(yu)句或(huo)故事作为论据。
考(kao)点(dian)：成(cheng)语的含义及(ji)使用
备考方法：⑴成语使用：掌(zhang)握(wo)成语犯错的几个(ge)基(ji)本类(lei)型①用错对象②褒(bao)贬(bian)失(shi)当③搭配不当④望文生(sheng)义⑤不合语境⑥重(zhong)复累赘⑦相互矛盾⑧谦敬错位
⑵历史成语故(gu)事(shi)：了解有(you)名(ming)的成语故(gu)事(shi)梗(geng)概、平时多阅读、经典(dian)名(ming)著，积累历史文学常识。
⑶ 成语(yu)理解：在(zai)了解成语(yu)出处的(de)基(ji)础上，深(shen)入了解词语(yu)在(zai)现代(dai)语(yu)言(yan)运用中的(de)使用环境(jing)，准确(que)把握成语(yu)含(han)义。
二、文(wen)言文(wen)阅读。（每(mei)题3分(fen)，共9分(fen)）
参考答案: B D C
4、解(jie)析： ‘‘骑’’是马的(de)意思，名(ming)词，读jì。 ‘‘乘’’是骑、坐的(de)意思。
考点：对文言实词的理解(jie)。
备(bei)考方(fang)法：熟(shu)悉课内(nei)文(wen)言文(wen)中注释(shi)里(li)面的(de)重点实词的(de)意(yi)(yi)(yi)思。①化简为繁，一(yi)(yi)(yi)般(ban)文(wen)言实词较好记忆，即与现代汉(han)语意(yi)(yi)(yi)义(yi)相差不多，只是将(jiang)古代汉(han)语中的(de)单音(yin)词转(zhuan)变为现代汉(han)语的(de)双音(yin)词。因(yin)此，词义(yi)只是扩充。一(yi)(yi)(yi)些偏难的(de)词语，可以从造字方(fang)法、简体字的(de)原本意(yi)(yi)(yi)思来记忆。如‘‘拊(fu)’’，捶打(da)(da)的(de)意(yi)(yi)(yi)思，篆(zhuan)文(wen)为一(yi)(yi)(yi)个人(ren)用手捶打(da)(da)胸口。②可以根据句(ju)子前(qian)后(hou)意(yi)(yi)(yi)思理解。
5、解析：
A第一个‘‘而’’表修饰；第二个‘‘而’’，连词，表转折，但是(shi)，却(que)。
B第一个‘‘之(zhi)’’结构助词，的；第二(er)个‘‘之(zhi)’’，主谓之(zhi)间(jian)，取消句子的独立性。
C 第一个(ge)‘‘为’’被；第二个(ge)‘‘为’’介词，替，给。
D 两(liang)个‘‘以’’都(dou)是(shi)凭(ping)借(jie)的意思。
考点：文言虚词的用法及意义。
备(bei)考方法：把常(chang)考的(de)虚词(ci)如(ru)(ru)‘‘而(er)’’、‘‘之(zhi)(zhi)’’‘‘为(wei)’’等，进行分(fen)类整理，掌握其常(chang)考的(de)用(yong)法及意(yi)义。①依(yi)据(ju)语法功能析用(yong)法，根据(ju)用(yong)法辨(bian)词(ci)义，予独爱(ai)莲(lian)之(zhi)(zhi)出淤泥而(er)不染‘‘莲(lian)’’是(shi)主语，‘‘出’’是(shi)谓，‘‘之(zhi)(zhi)’’用(yong)在主谓之(zhi)(zhi)间，是(shi)助词(ci)。②采用(yong)删换(huan)替代看变化，通过比较辨(bian)词(ci)义，如(ru)(ru)把‘‘鸣之(zhi)(zhi)而(er)不能通其意(yi)’’的(de)‘‘而(er)’’去(qu)掉，发现它还是(shi)原来的(de)意(yi)思(si)，按就表(biao)明(ming)它是(shi)连词(ci)。③瞻前观(guan)后析语境，根据(ju)位(wei)置辨(bian)词(ci)意(yi) 。如(ru)(ru)‘‘而(er)君以五十里之(zhi)(zhi)地存者’’，‘‘以’’在谓语位(wei)置，是(shi)动词(ci)，是(shi)凭借的(de)意(yi)思(si)。
6解析：C答案(an)错在‘‘直接(jie)表现了’’，文(wen)章(zhang)最后一段写(xie)江岸(an)十余里间观(guan)潮(chao)人数众多，热闹非凡，是从间接(jie)或是侧面描写(xie)出了江潮(chao)之(zhi)盛和(he)水上表演之(zhi)精彩。
考(kao)点：对文章的理解。需要(yao)考(kao)生(sheng)分析(xi)文章内容时细心。
第Ⅱ卷（其他类型题，共82分）
三、翻译、默写（共10分）
【答案】
（1）忽然(ran)黄色的烟雾(wu)四处窜起，人和物彼(bi)此(ci)一点也看(kan)不见。（译(yi)出(chu)大意1分，落实‘‘略’’的意思1分。）
（2）几百个善于(yu)泅水(shui)的(de)吴地健儿，都(dou)披散着头(tou)发，身上画着花纹。（译出(chu)大意1分，落实(shi)‘‘文(wen)’’的(de)意思1分。）
【解析】
此题考查课内文言文翻译。每年的中考题，第一个阅读题都是文言文阅读，选取的文章多出自八、九年级文言文。除了能够比较准确地译出句子的意思，还应该落实重点实词，近几年考的重点实词有：12年《醉翁亭记》中‘‘开’’‘‘归’’‘‘暝’’‘‘晦’’；11年考了《核舟记》中‘‘奇’’‘‘可’’倚’’‘‘历历’’；10年《桃花源记》‘‘异(yi)’’‘‘穷’’‘‘妻子’’‘‘绝(jue)境’’。从2010年(nian)到今年(nian)考查的课(ke)内文(wen)言文(wen)都(dou)出自(zi)八年(nian)级。重点实词(ci)考查的范围有(you)通假(jia)字(zi)(zi)、异(yi)体字(zi)(zi)、古今异(yi)义字(zi)(zi)、词(ci)类活(huo)用(yong)等。所以，关于实词(ci)的特(te)(te)殊用(yong)法，是我们学(xue)习的过程中特(te)(te)别需(xu)要注(zhu)意的。
8.默写古诗文中的名篇名句。（6分）
【答案】
（1）①窈窕淑女；②不求闻达于诸侯；③似曾相识燕归(gui)来。
《赤壁》折戟沉(chen)沙铁未销，自将磨洗(xi)认前朝。东风不与周郎(lang)便(bian)，铜雀(que)春(chun)深锁二乔。
《月(yue)夜》更深月(yue)色半人家，北斗(dou)阑(lan)干南斗(dou)斜(xie)。今夜偏知春气暖，虫(chong)声新透绿(lv)窗(chuang)纱(sha)。
【解析】
（1）题考查上(shang)下(xia)句默(mo)写，能够(gou)背(bei)诵诗句就(jiu)能够(gou)写出来(lai)。要注意(yi)的是不(bu)能写错(cuo)一个字，一个字写错(cuo)整句零分。要把字写清楚(chu)。任选两句，找自己有把握的两句写，如果三(san)句都(dou)写，则只看前两句。所(suo)以(yi)考生需要仔细斟酌。
默写(xie)全诗，比写(xie)上下句对(dui)考生的(de)要(yao)求要(yao)高。但是(shi)(shi)两首(shou)诗任(ren)选一首(shou)，又在无(wu)形(xing)中降(jiang)低(di)了难(nan)度。而且，相对(dui)于11年(nian)以前(qian)的(de)理解性默写(xie)来(lai)说，更是(shi)(shi)简单。这道题仍然(ran)需(xu)要(yao)考生选择自(zi)己有(you)(you)十足把握的(de)来(lai)写(xie)。这种类型(xing)的(de)题已经连续出了三年(nian)。以后还有(you)(you)继(ji)续下去(qu)的(de)趋(qu)势。
诗词默写都(dou)是课内要求背诵(song)的，不(bu)超纲，所以(yi)不(bu)能失(shi)分(fen)。
四、现代文阅读 （共12分）
阅读下面文章，完成(cheng)9~12题。
经营好你的人生
9.从全(quan)文来看，围绕‘‘经营好你的(de)(de)人(ren)生’’这个观点，作者(zhe)是从哪两个方面(mian)进行(xing)论述的(de)(de)？（2分）
【答案】①确立适合自己的人(ren)生(sheng)目(mu)标(biao)；②如何(he)实(shi)现自己的人(ren)生(sheng)目(mu)标(biao)。（每(mei)点1分）
【解析】这(zhei)道题考(kao)查从文章当(dang)中提取信息的(de)(de)能(neng)力。从第(di)①段(duan)(duan)‘‘确(que)立(li)什(shen)么(me)样(yang)(yang)的(de)(de)人生(sheng)目(mu)标(biao)(biao)，对于实(shi)现自(zi)(zi)身价(jia)值至关重要’’和(he)第(di)④段(duan)(duan)‘‘确(que)立(li)好人生(sheng)目(mu)标(biao)(biao)之后，如何实(shi)现自(zi)(zi)己的(de)(de)人生(sheng)目(mu)标(biao)(biao)就值得我们(men)思(si)考(kao)了(le)’’这(zhei)两句话可以(yi)总(zong)结出(chu)(chu)来(lai)。文章题目(mu)’’经营好你的(de)(de)人生(sheng)’’是本文的(de)(de)中心(xin)论(lun)点。①到③段(duan)(duan)通过贝(bei)尔纳的(de)(de)例子(zi)，告诉读者要确(que)立(li)好适(shi)合自(zi)(zi)己的(de)(de)人生(sheng)目(mu)标(biao)(biao)，第(di)④段(duan)(duan)过渡，提出(chu)(chu)要用(yong)正确(que)的(de)(de)态度和(he)行动去实(shi)现自(zi)(zi)己的(de)(de)人生(sheng)目(mu)标(biao)(biao)，第(di)⑤到第(di)⑥段(duan)(duan)对第(di)④段(duan)(duan)提出(chu)(chu)的(de)(de)观点进行展开论(lun)证。第(di)⑦段(duan)(duan)总(zong)结。这(zhei)样(yang)(yang)把文章的(de)(de)内容和(he)条(tiao)理梳理出(chu)(chu)来(lai)，能(neng)够帮助我们(men)进行下面的(de)(de)答题。
10.第②段中举法国著名作家贝尔纳(na)的例子是为了论证什么(me)道理？（2分(fen)）
【答案】成功的最佳(jia)目标不是(shi)最有价值的那(nei)个(ge)，而是(shi)最有可(ke)能(neng)实(shi)现的那(nei)个(ge)。（2分）
【解析(xi)】考查对文章的理(li)解。在上一题(ti)的解析(xi)中(zhong)我们已经知道(dao)，①到③段是第(di)一部分，其中(zhong)用(yong)了举(ju)例论证的方法，说明的是‘‘确立什么样的目标’’这(zhei)一观点。答案在第(di)③段最(zui)后一句。
11.第⑤段作者在提出‘‘‘没有(you)投(tou)入(ru)就没有(you)产出’的经济学原则(ze)也是(shi)我(wo)们(men)实现人(ren)生目标所必须坚持的’’这(zhei)一观(guan)点(dian)后，是(shi)怎样展(zhan)开(kai)论证的？请简要分析。（4分）
【答(da)(da)案】①运用(yong)了举(ju)例(li)论证的(de)(de)论证方法(fa)，举(ju)作(zuo)家二月河(he)和电脑公(gong)司总经理佘德(de)发的(de)(de)例(li)子证明了这一观点，从而使论证更具体更具有说(shuo)服力；②运用(yong)了引用(yong)论证的(de)(de)论证方法(fa)，通过引用(yong)鲁迅(xun)的(de)(de)名言证明这一观点，增强了论证的(de)(de)说(shuo)服力和权威(wei)性(xing)。（每点2分，答(da)(da)出论证方法(fa)及(ji)其作(zuo)用(yong)）
【解(jie)析】这道(dao)题考查论(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)证(zheng)(zheng)方法(fa)。答(da)这样(yang)(yang)的(de)(de)(de)题要注意先(xian)答(da)出(chu)运用了什(shen)么样(yang)(yang)的(de)(de)(de)论(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)证(zheng)(zheng)方法(fa)，要证(zheng)(zheng)明什(shen)么样(yang)(yang)的(de)(de)(de)观点，然(ran)后答(da)出(chu)论(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)证(zheng)(zheng)方法(fa)的(de)(de)(de)作用。常(chang)见的(de)(de)(de)论(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)证(zheng)(zheng)方法(fa)有(you)举(ju)例论(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)证(zheng)(zheng)，道(dao)理论(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)证(zheng)(zheng)，比喻论(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)证(zheng)(zheng)，对比论(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)证(zheng)(zheng)和引(yin)(yin)用论(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)证(zheng)(zheng)。它(ta)们的(de)(de)(de)作用有(you)：举(ju)例论(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)证(zheng)(zheng)能(neng)够使(shi)(shi)(shi)论(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)证(zheng)(zheng)更(geng)(geng)(geng)具体，更(geng)(geng)(geng)具有(you)说服(fu)力(li)；道(dao)理论(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)证(zheng)(zheng)能(neng)够使(shi)(shi)(shi)论(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)证(zheng)(zheng)更(geng)(geng)(geng)概括更(geng)(geng)(geng)深入；比喻论(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)证(zheng)(zheng)把抽(chou)象深奥的(de)(de)(de)道(dao)理阐述地生动形(xing)象、浅显易懂；对比论(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)证(zheng)(zheng)突出(chu)强调(diao)其(qi)中一个观点；引(yin)(yin)用论(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)证(zheng)(zheng)使(shi)(shi)(shi)论(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)证(zheng)(zheng)更(geng)(geng)(geng)具有(you)权(quan)威(wei)性和说服(fu)力(li)，或者增强论(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)证(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)趣味性，吸(xi)引(yin)(yin)作者往下读（根据引(yin)(yin)用材料的(de)(de)(de)具体情况而(er)论(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)）。
12.除了文(wen)中所讲的‘‘踏实(shi)努(nu)力’’这一‘‘砝码’’外，你认为还有什(shen)么(me)可以充(chong)当人生(sheng)天平另一端的‘‘砝码’’呢？请联(lian)系生(sheng)活，试举一例(li)谈(tan)谈(tan)你的看法。（4分）
