5、①采(cai)菊东篱下 ②江春入旧年 ③衡阳雁去无(wu)留意 ④因(yin)为我对这(zhei)土地爱得深沉（共 4 分，每空 1 分）
6、山回路转不见君(jun)，雪上空留马行处(chu) 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 （共 4 分(fen)，每空 1 分(fen)）
7、示(shi)例：祥(xiang)子；祥(xiang)子在烈日(ri)和暴雨下狠命拉车，备受煎熬(ao)。他是(shi)一个(ge)勤劳正直，吃苦耐(nai)劳，处于社(she)会最(zui) 底层的劳动者。（4 分(fen)）
8、“低碳族(zu)”就是追求“低碳生活(huo)”，即在日常(chang)生活(huo)中自觉(jue)节能，减(jian)低二氧化碳等温室气体(ti)排(pai)放量的人 们。（不超过 50 字）（3 分）
9、示例(li)：风(feng)从秋(qiu)走过，留下阵阵金(jin)浪。（格(ge)式正确(que)，语句通顺(shun)即可）（3 分）
二、阅读能力考查（60 分）
（一）（共(gong) 7 分）
10、狂（1 分）
11、希望(wang)得(de)到朝廷重用；杀敌报国(guo)，建功立业。（2分）
12、不能(neng)。（1 分）一个“卷(juan)”字，极(ji)言打猎队伍行(xing)走之快，人数之多，出猎场面的(de)壮观，表现了出猎者高 昂(ang)的(de)情绪，抖擞(sou)的(de)精(jing)神。而(er)“过”没(mei)有这种效果。（3 分）（意思对即可）（共(gong) 4 分）
（二(er)）（共 19 分）
|
13、①偏爱 |
②公开指责(ze)别人的(de)过错 |
|
|
③使… …听到 |
④认为… …美 |
（共 4 分） |
14、①我与城北徐公相比，哪一个(ge)美？
②满一年以后，即使想进谏，也没(mei)什么可说的。 （共 4 分）
15、宫廷嫔妃和身边的(de)亲信偏(pian)爱齐王；朝中的(de)大臣害(hai)怕齐王；举国上(shang)下的(de)人(ren)都(dou)有求于齐王。（3 分）
16、示例一：喜(xi)欢邹忌——他有勇气，说话讲究方(fang)法方(fang)式，有自知之明(ming)，不(bu)被表面现象蒙(meng)蔽，能够(gou)冷静对 待别(bie)人不(bu)切实(shi)际的赞誉。
示例(li)二：喜欢(huan)齐威王——他胸(xiong)怀宽广(guang)，广(guang)开言路，虚心纳(na)谏，知错能改(gai)，有富国强兵(bing)的(de)愿望(wang)。（4 分）
17、邹(zou)忌由家事说到国事，由己(ji)及人(ren)，运用设喻类比、以小见大的方法(fa)指(zhi)出“王(wang)之蔽(bi)甚矣(yi)”，从而委婉含
蓄地劝说(shuo)齐王应广开(kai)言路，兴利除弊，以实(shi)现齐国大治。（4 分）
（三）（共(gong) 16 分）
18、密度(du)(du)最大(da)(da)（1 分）； 小说(shuo)中金箍棒与其它(ta)宝器(qi)交(jiao)击(ji)后毫发(fa)无损，说(shuo)明它(ta)硬度(du)(du)很大(da)(da)。（2 分）（共 3 分）
19、不能。（1 分）“左右”是对金箍棒 的体积的估计、推测，去掉了(le)就不能体现(xian)说(shuo)明(ming)文语言的准(zhun)确性(xing)、科 学(xue)性(xing)。（2 分）（共 3 分）
20、密度、属性、用途 （3 分(fen)）
21、以人(ren)们(men)熟(shu)悉的事物去说明陌生(sheng)(sheng)的科学知识，能(neng)使文章(zhang)具(ju)体生(sheng)(sheng)动(dong)（富有趣味(wei)），引发读者兴(xing)趣，便(bian)于读者理解(jie)。（3 分）
22、作(zuo)比较（2 分(fen)(fen)）；将铬(ge)的(de)硬(ying)度和金刚石(shi)的(de)硬(ying)度作(zuo)比较，突出(chu)、强调(diao)铬(ge)是硬(ying)度最大的(de)金属，给读者留下深刻印象。（2 分(fen)(fen)）（共(gong) 4 分(fen)(fen)）
（四）（共18分）
23、一个(ge)孤独、忧(you)伤、对(dui)生活失去信心(xin)的女孩，在老师的关(guan)怀、教(jiao)育下(xia)，走向(xiang)阳光、走向(xiang)自信、走向(xiang)成功(gong)。
（意(yi)思对即(ji)可）（3分）
24、文(wen)章(zhang)开头(tou)女(nv)孩的(de)作文(wen)表现出(chu)深深的(de)忧郁和悲(bei)伤，为下(xia)文(wen)女(nv)孩的(de)转变作铺垫（或引(yin)出(chu)下(xia)文(wen)）。通(tong)过(guo)女(nv)孩 前后变化的(de)对比，突出(chu)文(wen)章(zhang)的(de)主旨。（意(yi)思(si)对即(ji)可）（3分）
25、描(miao)写春天的(de)(de)(de)生机(ji)、明媚，渲染气氛；与(yu)她“心(xin)如冰冻”的(de)(de)(de)心(xin)境形成鲜明的(de)(de)(de)对(dui)比。（意思(si)对(dui)即可）（4分）
26、一(yi)是(shi)指(zhi)自然(ran)之花(hua)(hua)都会在春天开放(fang)，二是(shi)指(zhi)花(hua)(hua)季少年，谁(shei)也不会错过(guo)生命(ming)的(de)春天，都应该绽放(fang)出生命(ming)的(de)花(hua)(hua)朵(duo)。（言之成理即可）（4分）
27、可围(wei)绕“具有爱心，关爱学(xue)生(sheng)”或“教育上充满(man)智(zhi)慧(hui)，善于引导启发学(xue)生(sheng)”，结合文章(zhang)内容(rong)评(ping)价。也 允许有不同(tong)的评(ping)价。（言(yan)之(zhi)成理即可）（4分(fen)）
|
|
28、①现在的(de)初中(zhong)生(sheng)，有 1/4 左右的(de)学生(sheng)拥(yong)有手(shou)(shou)(shou)机；②初中(zhong)生(sheng)拥(yong)有的(de)手(shou)(shou)(shou)机，主(zhu)(zhu)要是父母提(ti)供的(de)；③初中(zhong)生(sheng)使用手(shou)(shou)(shou)机主(zhu)(zhu)要用于上网、QQ 聊天(tian)或玩游戏；④玩手(shou)(shou)(shou)机的(de)负面影(ying)响主(zhu)(zhu)要是影(ying)响学生(sheng)学业。（概括出两(liang)点(dian)及以 上，即(ji)可得 4 分(fen)，只写一点(dian)得 2 分(fen)）（4 分(fen)）
29、示例：校长，您(nin)(nin)好(hao)！现在大(da)部分初中生带手(shou)机是为了上(shang)网(wang)、QQ 聊天(tian)或玩游(you)戏，这对青少年(nian)的成长不利，请您(nin)(nin)采取(qu)相(xiang)应措施(shi)，加(jia)以(yi)正(zheng)确引导，好(hao)吗？（此题有三个答题要(yao)点：称(cheng)呼(hu)和礼貌用语；紧扣“手(shou)机用 途”分析其负面影响；提出建议和请求）（3 分）
30、示(shi)例：学(xue)校、家庭(ting)若善(shan)于引导(dao)，措施得当，使(shi)手(shou)机成为孩子(zi)(zi)的良师益(yi)友(you)，如电子(zi)(zi)词典、在线查询等，都有利于学(xue)生的发展。（本题(ti)重在言之成理，还可以从“留守子(zi)(zi)女加强家校沟通”、“学(xue)校、家庭(ting)引导(dao)孩子(zi)(zi) 自觉、恰当使(shi)用手(shou)机，不能简单禁止”等角度来说）（3 分(fen)）
四、写作能力考查（50 分） （仅(jin)供(gong)参考）
一类(lei)卷 （45-50 分）
|
切合题意 |
思想健康(kang) 中(zhong)心(xin)突出 内容(rong)充实 感情真切 |
语言顺畅 |
没有语病 |
|
结构完整 |
条理清楚 |
二类卷（38-44 分）
|
切合题意 |
思想健康 中心(xin)明确 |
内容具体 |
感情真实 |
语言通顺 偶有语病 |
|
结构完整 |
条理较清楚 |
三类卷（30-37 分(fen)）
|
基本合题意 |
中心尚明确 |
内容尚具体 |
感受尚真实 |
语言尚通顺 |
语病不多 |
|
条理尚清楚 |
能分段 |
四(si)类(lei)卷（21-29 分(fen)）
偏离题意 中心欠明确 内容不(bu)具体(ti) 语(yu)言不(bu)通顺 语(yu)病较(jiao)多 条理不(bu)清(qing)楚 五类(lei)卷（0-20 分）
文不(bu)(bu)对题 不(bu)(bu)知所云(yun) ; 语病严重 文理不(bu)(bu)通 结(jie)构混乱(luan) 不(bu)(bu)能完篇
