二、口语交际与(yu)语文综合(he)运用（本大题(ti)含(han)7～9小(xiao)题(ti)，共6分）
7．（2分）示(shi)例：争当志愿(yuan)者，服(fu)务南博会(hui) 参与让你收获快乐(le)，服(fu)务让你感受成(cheng)功
8．（2分）示例：阎(yan)老师，感谢您(nin)对(dui)云(yun)南音乐的肯定，感谢您(nin)对(dui)我们的支(zhi)持和鼓励。我们也祝愿您(nin)写出更多的好歌(ge)，为歌(ge)坛再(zai)添(tian)奇葩。
9．（2分）这幅图案由三(san)个代表绿色资源(yuan)的(de)(de)箭头组(zu)合(he)成(cheng)一个稳定的(de)(de)三(san)角形，意为地球上的(de)(de)能源(yuan)是有限的(de)(de)，我们要节约资源(yuan)、循(xun)环利用资源(yuan)，才能够持续发展。
三(san)、阅读（本大题(ti)含10～24小题(ti)，共(gong)36分）
（一）品读范仲(zhong)淹(yan)《渔家(jia)傲》一词。（含第10题(ti)，3分）
10．（3分）异 功业(ye)未(wei)立（或(huo)“燕(yan)然未(wei)勒(le)”） 思(si)念(nian)家(jia)乡（或(huo)“归(gui)无(wu)计(ji)”、“归(gui)期无(wu)计(ji)”）（意思(si)对即可）。
（二）阅读下面两(liang)则选(xuan)文，完(wan)成(cheng)11～14小题。（10分(fen)）
11．（2分(fen)）（1）假(jia)（借 ） （2）谓（对，告诉 ）
12.（2分）抄完后(hou)，小(xiao)跑(pao)着送还书，不(bu)敢(gan)稍微超(chao)过约定的期限。
13.（3分）抄(chao)书学习 到百里(li)(li)外求师（或“尝(chang)趋百里(li)(li)外从乡之先达执经叩问”） 逃难（或“离乱”）（每空1分）
14.（3分）会(hui)影响(xiang)。因为第二段(duan)叙述了许衡宁愿(yuan)忍(ren)受口渴的煎(jian)熬(ao)，也不愿(yuan)意偷摘(zhai)路(lu)旁树上的梨解渴这件事。表现了许衡正直(zhi)、严(yan)于律(lv)己 、绝不把别(bie)人(ren)的东西据为己有的高尚品(pin)质(zhi)(zhi)，也才能让我们(men)更全面地了解许衡的优(you)秀品(pin)质(zhi)(zhi)。（观点明确，言之有理即可 ）
（三）阅读下面选(xuan)文，完成15～19小题。（10分）
15.（2分(fen)）动(dong)物(wu)冬(dong)(dong)眠(mian)的(de)(de)秘(mi)密武(wu)器是“冬(dong)(dong)眠(mian)素(su)”。这是冬(dong)(dong)眠(mian)动(dong)物(wu)血液(ye)中存在的(de)(de)三种具有诱发动(dong)物(wu)冬(dong)(dong)眠(mian)作用的(de)(de)微小颗粒，简称DADLE物(wu)质，它们都是结构复杂的(de)(de)高分(fen)子化合物(wu)。（意思对(dui)即可）
16.（2分）现(xian)象(xiang) 取得的进展
17.（2分(fen)）不(bu)行(xing)。“对(dui)付”有“应对(dui)”和“应付”两方面的含(han)义(yi)，表(biao)示动物用冬眠的方式主(zhu)
动“适应”环境并作出“防御”；而“应付”只是被(bei)动接受、“消(xiao)极对(dui)(dui)待(dai)”。此处用(yong)“对(dui)(dui)
付”更准确。（意思对，言之有理即可(ke)）
18.（2分）运用列数(shu)据的(de)说(shuo)明方法，列出“3个多月”“200多天(tian)”“20多天(tian)”等数(shu)据，准确具体地(di)说(shuo)明动物冬(dong)眠的(de)时(shi)间差别很(hen)大。
19.（2分）示例(li)：科学(xue)家研究睡眠(mian)(mian)素结构，为长期(qi)失眠(mian)(mian)的人(ren)带(dai)来了福音（1分）。但也存在一系(xi)列问题（1分），如，睡眠(mian)(mian)过度会导致生(sheng)(sheng)物钟混乱，影响生(sheng)(sheng)活(huo)和(he)工作；犯罪分子利(li)(li)用控制睡眠(mian)(mian)时间(jian)实现犯罪的目的……因此我们要(yao)正(zheng)确对待，合理利(li)(li)用，让其造福人(ren)类（1分）。（分析出(chu)利(li)(li)弊，有(you)(you)“正(zheng)确对待”这一项措施，言之有(you)(you)理即可）
（四）阅读(du)下面(mian)选(xuan)文，完(wan)成20～24小题。（13分(fen)）
20.（2分）被(bei)妹妹损(sun)坏的(de)书和闹钟等物(wu)品。
21.（2分）一个细雨的早晨，妹妹在上学的路上为一只死老鼠而伤心(xin)。一个冬日的夜晚，妹妹给“我(wo)”讲她最喜(xi)欢的人 和事。（概括出大意即可）
22.（3分）承上启下（1分）。“我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)曾(ceng)经(jing)‘恨’过你”一句紧承第②段“我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)”对妹(mei)妹(mei)掠夺、肆虐(nve)“我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)”物品(pin)的(de)抱怨（1分）；“因为你也(ye)教(jiao)育了我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，替我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)保(bao)留(liu)了某些离(li)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)远去(qu)的(de)东(dong)西”一句引出下文(wen)妹(mei)妹(mei)“教(jiao)育”“我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)”的(de)内容（1分）。
23.（3分）该句采用比喻手法，将妹妹纯洁干净的(de)心(xin)灵比(bi)作“水晶(jing)”，将妹妹天真无(wu)邪的(de)内心(xin)世界(jie)比(bi)作“净土(tu)”，将妹妹那些善良可爱的(de)事比(bi)作“清泉”，生(sheng)动形(xing)象地突(tu)出了妹妹纯洁、善良、率真的(de)特点。（抓住“赤子”“纯真无(wu)瑕”“守(shou)候”“注入”等词语赏析也可）
24.（3分）示例：幼时(shi)的妹(mei)(mei)妹(mei)(mei)与(yu)(yu)长大后(hou)的妹(mei)(mei)妹(mei)(mei)对(dui)比(bi)；妹(mei)(mei)妹(mei)(mei)的善(shan)良、纯洁(jie)、率(lv)真与(yu)(yu)我的冷漠世
故(gu)对比(bi)；“我(wo)”与(yu)妹妹对一(yi)只(zhi)死老(lao)鼠的(de)不(bu)同态(tai)度的(de)对比(bi)；过(guo)去的(de)“我(wo)”与(yu)现实(shi)(shi)中的(de)“我(wo)”对比(bi)，引起我(wo)对现实(shi)(shi)、生活的(de)思考，表现“我(wo)”对儿童率真、自(zi)然的(de)天性(xing)的(de)向往以及赞扬，对长大后灯红酒绿(lv)的(de)世俗生活的(de)不(bu)满和厌恶。（任意找出一(yi)组，言之有理即(ji)可(ke)）
四、写作（40分）
25．（40分(fen)）略。（作文评分(fen)标准附(fu)后(hou)）
作文评分标准
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项目 类别 |
A．内容 |
B．语言 |
C．篇章 |
评 分 细(xi) 则(ze) |
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一类卷 (35~40分) |
切合题意(yi)，思想健康，中心(xin)突出，内(nei)容充实，感情真切 |
语言顺畅，没有语病 |
结构完整，条理清楚 |
①具(ju)备(bei)(bei)(bei)ABC三项条件(jian)(jian)，立意深、构思巧(qiao)、语言生动(dong)形象的(de)(de)，评(ping)(ping)满分(fen)(fen)；②具(ju)备(bei)(bei)(bei)三项条件(jian)(jian)的(de)(de)评(ping)(ping)一(yi)(yi)类上（39分(fen)(fen)）；③具(ju)备(bei)(bei)(bei)其(qi)中两项条件(jian)(jian)的(de)(de)评(ping)(ping)一(yi)(yi)类中（37～38分(fen)(fen)）；④具(ju)备(bei)(bei)(bei)其(qi)中一(yi)(yi)项条件(jian)(jian)的(de)(de)，评(ping)(ping)一(yi)(yi)类下（35～36分(fen)(fen)）。 |
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二类卷 (28~34分) |
切合题(ti)意(yi)，思(si)想(xiang)健康，中心明(ming)确，内容(rong)具体，感情真实(shi) |
语言通顺， 偶有语病 |
结构(gou)完整，条理较(jiao)清楚 |
以31分(fen)为基准(zhun)分(fen)，适当浮动：①具(ju)备B项(xiang)(xiang)和另一项(xiang)(xiang)条件，其(qi)余一项(xiang)(xiang)达到三(san)类(lei)(lei)卷(juan)(juan)标(biao)(biao)准(zhun)的(de)(de)，获得基准(zhun)分(fen)；②具(ju)备ABC三(san)项(xiang)(xiang)条件的(de)(de)，酌情(qing)加分(fen)，其(qi)中或(huo)立意较(jiao)新(xin)颖，或(huo)构(gou)思较(jiao)新(xin)巧，或(huo)语言较(jiao)生动形象(xiang)的(de)(de)，可(ke)评(ping)二类(lei)(lei)上(33~34分(fen))；③具(ju)备B项(xiang)(xiang)条件，而(er)另两项(xiang)(xiang)只达到三(san)类(lei)(lei)卷(juan)(juan)标(biao)(biao)准(zhun)的(de)(de)，酌情(qing)减分(fen)。 |
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三类卷 (20~27分) |
基本合题(ti)意，中心尚明确，内容尚具体，感受(shou)尚真实 |
语言尚通 顺，语病 不多 |
条理尚清 楚，能分段 |
以23分为基(ji)准分，适当(dang)浮(fu)动(dong)：①基(ji)本具备ABC三项条件的(de)，获得基(ji)准分；②其(qi)中B项较好的(de)，酌(zhuo)情加分；③另有某些缺(que)点的(de)，酌(zhuo)情减分。 |
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四类卷 (10~19分) |
偏离题意，中心欠明(ming)确，内(nei)容不具(ju)体 |
语言不通 顺，语病 较多 |
条理不清楚 |
以14分为(wei)基(ji)准分，适当浮(fu)动：①凡属ABC三项之一(yi)者，评为(wei)四类卷(juan)，获得(de)基(ji)准分；②另两(liang)项较(jiao)好(hao)的，酌情(qing)(qing)加分；③兼有ABC中两(liang)项以上情(qing)(qing)况的，酌情(qing)(qing)减分。 |
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五类卷 (0~9分) |
文不对题，不知所云 |
语病严重， 文理不通 |
结构混乱，不能完篇 |
4~6分(fen)为基(ji)准(zhun)分(fen)，适当浮(fu)动：①凡属(shu)ABC三项之(zhi)一者，评为五(wu)类卷，获得基(ji)准(zhun)分(fen)；②其他两项尚好(hao)的(de)，酌情加分(fen)；③兼有ABC中(zhong)两项以(yi)上情况的(de)，酌情减分(fen)。 |
说明：1．漏写题目扣1分。
2．错别字每3个(ge)扣1分，重现不(bu)计(ji)，最多扣2分。
3．字(zi)迹(ji)工整的(de)加1～2分；字(zi)迹(ji)潦(liao)草(cao)，难(nan)以辨认的(de)酌情扣l～3分。
4．字(zi)数不足550字(zi)，每少50字(zi)扣1分(fen)；不足400字(zi)，降一(yi)等；不足300字(zi)，酌情给分(fen)，最高不得超过五类卷(juan)。
5．凡(fan)认为(wei)内(nei)容有严(yan)重错(cuo)误(wu)的答卷，应提请评卷领导小组(zu)研究处理。
附加卷参考答案
一(yi)、语(yu)文(wen)综(zong)合运(yun)用(yong)（10分(fen)）
1．（4分）奥斯特洛夫斯基 《钢铁是怎样炼成的》 保尔 生命(ming)价值（或(huo)生命(ming)意义）
2．（3分(fen)）箭头所(suo)示(shi)疏散路线撤离(li)（如只写“疏散路线”，给1分(fen)）
3．（3分(fen)）示例：正视(shi)困难（或“缺陷(xian)”），乐观(guan)坚强(qiang)、热爱生(sheng)(sheng)活，热情(qing)地触摸生(sheng)(sheng)活、拥抱生(sheng)(sheng)活，尽情(qing)享受生(sheng)(sheng)活带(dai)给自(zi)己的快乐。
二、文(wen)言文(wen)阅(yue)读（18分）
4．（4分）（1）沿着山路(lu)行走(zou) （2）好(hao)像 （3）竟(jing)然(ran)是 （4）缘由、原(yuan)因(yin)
5．（3分）B（“凶者”不(bu)是(shi)指“村(cun)(cun)里的(de)凶徒”，而是(shi)指老妇(fu)(fu)人被村(cun)(cun)里人当成凶犯。“老虎来(lai)救老妇(fu)(fu)人”以及老妇(fu)(fu)人对老虎说(shuo)的(de)话都不(bu)正确，应是(shi)老妇(fu)(fu)人登上矮墙等着老虎来(lai)，对老虎说(shuo)“我(wo)对你的(de)回报已是(shi)感激不(bu)尽，我(wo)现在(zai)要(yao)向你叩头，请以后千万(wan)不(bu)要(yao)再把咬死的(de)人扔进(jin)来(lai)了。”）
6．（5分(fen)）（1）老妇人看虎的(de)前爪，脚(jiao)掌(zhang)上面扎了(le)芒刺(ci)，就替它拔掉了(le)芒刺(ci)。 （2）老妇人就把这件(jian)事全部告诉了(le)家(jia)族(zu)里的(de)人，大家(jia)都感到非(fei)常奇怪。
7．（6分）（A）示例(li)：唉！自从脚上(shang)扎了(le)刺，我(wo)连捕(bu)食都困(kun)难(nan)了(le)。要(yao)(yao)是能遇上(shang)好人，我(wo)一(yi)定要(yao)(yao)请(qing)他帮(bang)我(wo)看(kan)看(kan)。 （B）示例(li)：您(nin)能帮(bang)帮(bang)我(wo)把脚掌(zhang)上(shang)面的刺拔掉吗？ （C）您(nin)是我(wo)的恩人，我(wo)一(yi)定会报答您(nin)的。（符合情理即可）
三(san)、现代(dai)文阅读（22分(fen)）
8．（3分(fen)）我(wo)们要向最讨(tao)厌(yan)的人学习。
9．（4分）（1）向(xiang)最讨厌的人学(xue)习(xi)(xi)，能够让(rang)我(wo)(wo)们(men)看清楚自己(ji)的不足，让(rang)我(wo)(wo)们(men)把讨厌他(ta)(ta)们(men)的情绪转化为向(xiang)他(ta)(ta)们(men)学(xue)习(xi)(xi)的动力（2分）。 （2）向(xiang)最讨厌的人学(xue)习(xi)(xi)是(shi)一(yi)种心智成熟的表(biao)现(xian)，学(xue)习(xi)(xi)他(ta)(ta)们(men)容易(yi)让(rang)我(wo)(wo)们(men)成为虚心好学(xue)、睿智开朗的成功者（2分）。
10．（5分）举(ju)例(li)论证（1分）。举(ju)出苏东坡的(de)例(li)子，论证向最讨厌的(de)人(ren)学习的(de)方法一是(shi)(shi)“虚心、宽(kuan)容(rong)、接纳(na)他人(ren)”（2分）。举(ju)出麦客(ke)卢汉的(de)例(li)子，论证向最讨厌的(de)人(ren)学习的(de)方法二(er)是(shi)(shi)“将(jiang)负面情(qing)绪(xu)转化为学习动力”（2分）。
11．（4分）当对方将我(wo)们(men)(men)的(de)(de)缺点(dian)暴(bao)露(lu)出来，我(wo)们(men)(men)就(jiu)会将讨(tao)厌(yan)他的(de)(de)情(qing)绪表露(lu)出来。当最讨(tao)厌(yan)的(de)(de)对象能胜任的(de)(de)工作让我(wo)们(men)(men)难以(yi)企(qi)及时(shi)，我(wo)们(men)(men)也会将讨(tao)厌(yan)他的(de)(de)情(qing)绪表露(lu)出来。
12．（6分(fen)）开放性问题。抓住(zhu)自(zi)己(ji)在生活中要积极向对手（或最讨(tao)厌的人）学(xue)习，才(cai)能(neng)使(shi)自(zi)己(ji)走向成功来谈，言之(zhi)有理即可。
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