8．儒(ru)；“学(xue)”与“思”要结合，不可(ke)偏废一(yi)方；温故知新（不耻下问、见贤思齐等）
评分：本题共(gong)3分。每空(kong)1分。
三、综合性学习（共11分）
9. “标题”示例：“光盘行动(dong)”蔚然成(cheng)风
“认识”示例：举国上下/节约意识增强
评分(fen)：本题4分(fen)。每答2分(fen)。
10.要点：节约社(she)会资源；能(neng)够创造(zao)一定(ding)的社(she)会价值
评分：本题4分。每点2分。
11.示例：人(ren)人(ren)节俭，富家利(li)国(guo)民欢(huan)。（人(ren)人(ren)响(xiang)应，弘扬节约(yue)美德）
评分(fen)：本题(ti)3分(fen)。语意(yi)相关2分(fen)，字(zi)数、句式1分(fen)。
四、文言文阅读（共9分）
12. ⑴聚拢 ⑵ 领着、带着，这里代小孩 ⑶离开
评分：本题3分。每(mei)词1分。
13. ⑴野(ye)花开放发出(chu)清幽的香味
⑵醒来能(neng)写文章记述这乐事的人(ren)，是太守。
评分：本(ben)题4分。每句(ju)2分。
14. 山水之(zhi)美；人之(zhi)乐（或：与(yu)民同乐）
评分：本题2分。
五、现代文阅读（共30分）
㈠ 本大题共15分
15.第(di)⑵空(kong)：林(lin)老追念我父；第(di)⑷空(kong)：林(lin)老率性而食
评(ping)分(fen)(fen)：本题4分(fen)(fen)。每答2分(fen)(fen)。
16.不矛盾。“老”说(shuo)的是年岁老；“年轻”指的是心(xin)态和文风(feng)的保持(chi)，即林伯伯总是充(chong)满童心(xin)，坚持(chi)自己的写作风(feng)格。
评分：本题4分。判断1分，理解3分。
17.示例：文题“万事翻覆如浮云”，运用了典故，表面看是形容社会中的世事变化。/本文记述的父辈人物、著名作家林斤谰应该说同许多老作家一样，经历了世事变化，但无论世事如何变迁，他依然保持童心，淡薄名利，坚持写符合自己真实性情的文章。/所以，从深层看，文题是表达了作者对保持本色的林斤澜先生深切而真挚的追思之情。
评分(fen)(fen)(fen)：本(ben)题(ti)7分(fen)(fen)(fen)。表义(yi)1分(fen)(fen)(fen)，深义(yi)2分(fen)(fen)(fen)，分(fen)(fen)(fen)析2分(fen)(fen)(fen)，语句(ju)顺(shun)畅2分(fen)(fen)(fen)。
㈡ 本大题共7分
18.说明对象乙(yi)(yi)烯(xi)（植(zhi)(zhi)物激素）；乙(yi)(yi)烯(xi)的催熟作用(yong)及其天然性(xing)的发(fa)现过程；乙(yi)(yi)烯(xi)（植(zhi)(zhi)物激素）不(bu)会促进(jin)人(ren)发(fa)育的原因（或(huo)：乙(yi)(yi)烯(xi)对人(ren)的发(fa)育没(mei)有影响）
评分：本题3分。每空(kong)1分。
19.示例：孩(hai)子(zi)食用(yong)被(bei)植物(wu)(wu)激素(su)正(zheng)常催熟的(de)草(cao)莓不会导致早熟，是(shi)因为像乙烯这样(yang)(yang)(yang)的(de)植物(wu)(wu)激素(su)本来就(jiu)是(shi)植物(wu)(wu)生长中(zhong)自然产(chan)生的(de)气体(ti)，如果人工施用(yong)的(de)能(neng)(neng)够让人“早熟”，那(nei)么天然的(de)也一样(yang)(yang)(yang)。另外，植物(wu)(wu)激素(su)只对植物(wu)(wu)产(chan)生作用(yong)，它能(neng)(neng)促进草(cao)莓成(cheng)熟，但不能(neng)(neng)与人这样(yang)(yang)(yang)的(de)受体(ti)结合而发生作用(yong)。
评分：本题(ti)4分。植(zhi)(zhi)物激素与与植(zhi)(zhi)物（草莓）的关系(xi)(xi)2分，植(zhi)(zhi)物激素与人这种(zhong)受体的关系(xi)(xi)1分，表述清(qing)楚、有条理1分。
㈢ 本题共8分
20.古往今来，/凡成大(da)事(shi)者必有静(jing)气(qi)。
评分：本题2分。
21.形象(xiang)地阐(chan)释了静(jing)气的具(ju)体表现(xian)，引出“静(jing)气”的含义(yi)。
评分(fen)(fen)：本题2分(fen)(fen)。每个要点(dian)1分(fen)(fen)。
22.示(shi)例：作者是从(cong)三个方(fang)面展开论述(shu)(shu)的(de)(de)。第③段列举杨利伟(wei)的(de)(de)事例来(lai)论述(shu)(shu)培(pei)养(yang)静(jing)气(qi)需要(yao)不断(duan)历练和积(ji)累，在第④段先从(cong)反面强(qiang)调培(pei)养(yang)静(jing)气(qi)需要(yao)广泛阅读，接着又从(cong)正面引用诸葛亮《诫子书》中的(de)(de)话来(lai)论述(shu)(shu)培(pei)养(yang)静(jing)气(qi)需要(yao)善(shan)养(yang)正气(qi)。
评分(fen)：本题4分(fen)。论述思路3分(fen)，表(biao)达条理清(qing)晰1分(fen)。
六、作文（50分）
请参(can)照2012年作文平分(fen)标准评(ping)阅
