参考答案与解析
2014年金华市中考试卷
1．【答案】B
【考(kao)点直击】本题考(kao)查(cha)对常(chang)用汉字的正确(que)认读和书(shu)写情况(kuang)。
【思路点拨】A中的“猝”应(ying)为“cú”，C中的“稽”应(ying)为“qǐ”，D中的“娆(rao)”应(ying)为“ráo”。
【方法归(gui)类(lei)】要注意比较形近字(zi)的(de)读音(yin)(yin)，注意声(sheng)旁(pang)脱离字(zi)音(yin)(yin)的(de)字(zi)，注意多(duo)音(yin)(yin)字(zi)。
2．【答案】C
【考点直击】本题考查对常用(yong)汉字的正确书写情况。
【思路点拨】A中(zhong)的(de)“一(yi)拍(pai)既合(he)”应(ying)(ying)(ying)为(wei)(wei)“一(yi)拍(pai)即合(he)”；B中(zhong)的(de)“烦燥”应(ying)(ying)(ying)为(wei)(wei)“烦躁”，“锐(rui)不可挡”应(ying)(ying)(ying)为(wei)(wei)“锐(rui)不可当”；D中(zhong)的(de)“慰(wei)籍”应(ying)(ying)(ying)为(wei)(wei)“慰(wei)藉(jie)”，“一(yi)泄千(qian)里”应(ying)(ying)(ying)为(wei)(wei)“一(yi)泻千(qian)里”。
3．【答案】D
【考(kao)点(dian)直(zhi)击(ji)】本(ben)题考(kao)查词(ci)语的(de)正(zheng)确运(yun)用。
【思路点拨】在(zai)理解各(ge)备选词语的基(ji)础上，结(jie)合句子环境中的“多(duo)躁(zao)”“多(duo)畏”“多(duo)欲(yu)”“多(duo)言”。
【方法归类】搞清(qing)词语的意(yi)思、适用范围、搭配习惯(guan)和色彩(cai)，搞清(qing)句子(zi)环境。两者匹配就正确，否则就错。
4．【答案】C
【考(kao)点(dian)直击】本题考(kao)查学生辨(bian)识(shi)病句的能力。
【思(si)路点拨】A缺少主语(yu)，应(ying)去掉(diao)“由(you)于”；B语(yu)序不(bu)当，应(ying)把“有一(yi)种(zhong)持之以恒(heng)的(de)钻研精神”与“看对(dui)这(zhei)种(zhong)传统技艺有没有兴趣”互换；D搭配(pei)不(bu)当，应(ying)把“负(fu)责(ze)”改为“承担(dan)(dan)”或“担(dan)(dan)负(fu)”，另外(wai)还应(ying)去掉(diao)“约70多万(wan)人”中的(de)“约”或“多”。
【方法(fa)归(gui)类(lei)】平(ping)时要加强(qiang)朗读，增强(qiang)语感(gan)。还可以对常见病句进行归(gui)类(lei)整理，熟记一些(xie)例句，考试时可以做比对用。
5．【答案(an)】（1）蒋门神（蒋忠） （2）闰(run)土喊了“我”一声“老爷”（3）虎妞（虎姑娘） （4）韩麦尔先生(sheng) （5）从安东尼奥身上割下一磅(bang)肉抵债（任选(xuan)四题(ti)；如(ru)果五题(ti)都(dou)做，按顺序改前四题(ti)；人名(ming)中有错(cuo)别字该(gai)小题(ti)不给(ji)分；情节表述正(zheng)确，意(yi)思符合即(ji)可(ke)；每(mei)小题(ti)1分）
【考点直击】本(ben)题考查文(wen)学(xue)常识的掌握和名著(zhu)阅读情况。
【思路点拨(bo)】第（1）（3）题涉及(ji)的(de)是课(ke)后名(ming)著，第（2）（4）（5）题涉及(ji)与课(ke)文(wen)相关的(de)文(wen)学常识，要求熟悉课(ke)文(wen)内容。
6．【答案】（l）思而不(bu)(bu)学则殆 （2）朔气(qi)传金柝 （3）举杯邀明(ming)月 （4）星河欲转千帆舞(wu)（5）晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲（每句1分，如出现漏字、添字或错别(bie)字，该句不(bu)(bu)给分）
【考点直击】本题考查(cha)学生(sheng)对规(gui)定背(bei)诵默写内容的掌握(wo)情况。
【思(si)路(lu)点拨】第(di)（1）题中(zhong)(zhong)的“殆”，第(di)（2）题中(zhong)(zhong)的“柝”，第(di)（5）题中(zhong)(zhong)的“历(li)…‘汉”“萋”“洲”，容易写(xie)错；第(di)（5）题为理解性默写(xie)，要结合句(ju)子(zi)环(huan)境优先(xian)考虑(lv)相(xiang)应诗文中(zhong)(zhong)的名句(ju)。
7．【答案】（1）①酥饼②面(mian)条③油条（任选(xuan)两则(ze)，如(ru)果(guo)(guo)三则(ze)都(dou)做，按顺序改前两则(ze)；每小题1分(fen)(fen)） （2）示(shi)(shi)例(li)：①一(yi)小碗(wan)糖(tang)水(shui)煮杨梅果(guo)(guo)，那(nei)颗(ke)粒硕大的(de)果(guo)(guo)实汁液溢出，连汤液都(dou)漫上一(yi)层红色，白糖(tang)酽在杨梅果(guo)(guo)的(de)汤液里，酸酸甜甜，回味无(wu)穷。②首(shou)先用(yong)豆浆机磨出生豆浆，接着(zhe)用(yong)纱布过滤，然后将豆浆用(yong)小锅隔水(shui)加热(re)煮沸(fei)，慢(man)慢(man)地，豆浆表面(mian)就会结出一(yi)层皮(pi)，用(yong)手一(yi)揭(jie)，一(yi)张豆腐皮(pi)就做成了(le)。（内(nei)(nei)容贴切(qie)1分(fen)(fen)，语(yu)言表达得体1分(fen)(fen)） （3）示(shi)(shi)例(li)一(yi)：长(zhang)寿面(mian)——细细长(zhang)长(zhang)，软(ruan)而可口，祝福人(ren)们幸福绵(mian)长(zhang)，健康长(zhang)寿。 示(shi)(shi)例(li)二(er)：年糕——“糕”谐音“高”，祝福人(ren)们生活步步高。 示(shi)(shi)例(li)三：粽子——翠(cui)绿的(de)粽叶(ye)，软(ruan)糯的(de)滋(zi)味，蕴含着(zhe)人(ren)们对(dui)伟大诗人(ren)屈原(yuan)由衷的(de)敬意。（内(nei)(nei)容贴切(qie)1分(fen)(fen)，语(yu)言表达得体1分(fen)(fen)）
【考(kao)点(dian)直击】本题属综(zong)合性学习，综(zong)合考(kao)查学生的(de)实践(jian)探究、思维(wei)和语言表达(da)能力。
【思路点拨】第（l）题要抓住“家乡常见食品”这一范围思考；第（2）题要关注表达方式：描(miao)写或是(shi)说明；第（3）题要围绕“家乡美(mei)食”，调(diao)动(dong)生活积累来回答。
【方(fang)法归类(lei)】平时要(yao)多关注社会，关注家乡，多积(ji)累，针对(dui)题目要(yao)求(qiu)思考和表达。
8．【答(da)案】①网(wang)络推(tui)手编造谣(yao)言(yan)，在网(wang)络上(shang)发布；②网(wang)民随手转发、评论子虚乌有的信息(xi)；③网(wang)站对网(wang)络谣(yao)言(yan)的审查和查处(chu)力(li)度不够(gou)；④法律(lv)宣传不够(gou)深入，有关部(bu)门监管滞(zhi)后。（每点1分，任意(yi)三点即可）
【考点直击(ji)】本题(ti)从整体(ti)感知的角(jiao)度来(lai)设题(ti)，要求梳理(li)清(qing)相关(guan)情节。
【思路点拨】解(jie)答时可以先找(zhao)(zhao)到并仔细阅读与题目密切相(xiang)关(guan)的(de)“看(kan)网络推手如何‘忽悠”’这一板块，然后顺着(zhe)制谣、传(chuan)谣、监管等角度切入(ru)去寻找(zhao)(zhao)，最后用准确简洁的(de)文字来(lai)表(biao)达。
9．【答案(an)】网民（秦(qin)火火）在网络空间中制(zhi)造谣言(yan)，传(chuan)播谣言(yan)（1分(fen)），必将引火烧身，受到(dao)法(fa)律的(de)制(zhi)裁（1分(fen)）。（意思符合即可）
【考点直击】本题考查学生读图(tu)的能力。
【思路(lu)点拨(bo)】观(guan)察(cha)图画时要仔细，善(shan)于(yu)发现细节，看到(dao)造谣者在点燃(ran)了(le)网络之火(huo)后也引火(huo)烧身，受到(dao)了(le)法律的(de)严惩。
【方(fang)法(fa)归(gui)类】仔细观察，关注细节，联系文本，全面(mian)思考，是解(jie)答这类题必须遵循的原则和方(fang)法(fa)。
10．【答案】B
【考点直(zhi)击(ji)】本题(ti)考查学生信息查找和比对的能力。
【思路(lu)点拨】A缺(que)少“最高人民法院(yuan)、最高人民检察院(yuan)出台《关(guan)于办理利用信(xin)息网络(luo)实施(shi)诽谤等(deng)刑事(shi)案件适(shi)用法律若干问题的解释》以(yi)来(lai)”这个(ge)限制语(yu)；C中的“随手(shou)就转发”与(yu)文(wen)(wen)中的“理性(xing)、客观”原则相背(bei)离；D中“没有(you)理性(xing)、质(zhi)疑的声(sheng)音(yin)”与(yu)原文(wen)(wen)的相关(guan)表(biao)述不符。
11．【答案】这种观点是(shi)错误的（1分(fen)）。网(wang)络(luo)谣(yao)言(yan)会损害他(ta)人，给社会带来(lai)不安定，必(bi)须受到惩处（l分(fen)）。网(wang)络(luo)不是(shi)法外之地，在网(wang)上造(zao)谣(yao)诽谤可能会涉及民事、行政和(he)(he)刑事责任（1分(fen)）。打(da)击网(wang)络(luo)谣(yao)言(yan)和(he)(he)保护言(yan)论自由并不矛(mao)盾。（语言(yan)表达通顺1分(fen)）
【考(kao)(kao)点直击】联系实(shi)际(ji)，学以致用，引导学生联系生活实(shi)际(ji)思考(kao)(kao)是新课程的一大特点。
【思(si)路点拨】首先要(yao)确立(li)自己(ji)的观点，表达要(yao)明确，理由(you)要(yao)充分，有(you)说服(fu)力，并且必(bi)须(xu)是文本中的。
12．【答案(an)】交(jiao)代了老(lao)牛头的生活背景（1分），为下文写老(lao)牛头对农村生活的眷(juan)恋作铺垫（1分）。
【考点直击(ji)】本题考查学生理解把握文中(zhong)重点句(ju)子作(zuo)用(yong)的能(neng)力。
【思(si)路点拨】要抓(zhua)住(zhu)句中(zhong)的两个“农村”和“青(qing)山”“黑(hei)土”“绿(lv)水”，从这些(xie)词与主人公、与下(xia)文(wen)的联系等两个角(jiao)度进(jin)行思(si)考。
13．【答案】“一次又一次”强(qiang)调(diao)了(le)老(lao)牛(niu)(niu)头(tou)反复给大黑(hei)(hei)喂草的动(dong)作(zuo)，体(ti)(ti)现了(le)老(lao)牛(niu)(niu)头(tou)对(dui)大黑(hei)(hei)的不舍（1分(fen)）。一声“老(lao)伙计”说明了(le)大黑(hei)(hei)在老(lao)牛(niu)(niu)头(tou)心目中是朋友(you)、兄弟（能(neng)写出老(lao)牛(niu)(niu)头(tou)把大黑(hei)(hei)当成很亲近的人来对(dui)待(dai)即可，1分(fen)），体(ti)(ti)现了(le)老(lao)牛(niu)(niu)头(tou)对(dui)大黑(hei)(hei)的深厚感(gan)情（l分(fen)）。
【考点(dian)直击】本题仍然(ran)考查(cha)学(xue)生(sheng)体(ti)会词语丰富(fu)表现(xian)力的能力。
【思路点(dian)拨(bo)】可(ke)以(yi)先(xian)解释(shi)词义，再结(jie)合句(ju)子内容和(he)作者(zhe)情(qing)感来分析(xi)。分析(xi)日寸要(yao)紧密结(jie)合上(shang)下文。
14．【答案】形(xing)象(xiang)地写出了(le)大(da)黑(hei)对老牛(niu)头(tou)(tou)的陌(mo)生与疏离（1分(fen)），呼应(ying)了(le)上文中大(da)黑(hei)用犄角救老牛(niu)头(tou)(tou)的细节(jie)（1分(fen)），深刻地揭(jie)示了(le)老牛(niu)头(tou)(tou)的角色的悲剧性(xing)(xing)（体现了(le)老牛(niu)头(tou)(tou)生活发生了(le)悲剧性(xing)(xing)的转变）（1分(fen)）。
【考点直击】此(ci)题考查学生(sheng)赏析句子的能力。
【思路点拨(bo)】一定要联系(xi)上下文，在搞(gao)清情(qing)节、把(ba)握故事内容的基础上来(lai)进行(xing)。
15．【答案】示例：我(wo)(wo)在你身(shen)上倾注(zhu)的(de)心血都白费了(le)吗？只(zhi)剩下我(wo)(wo)孤零零的(de)一(yi)个人(ren)了(le)。（第(di)一(yi)人(ren)称(cheng)1分，内容得体1分）
【考点(dian)直击】本题考查学(xue)生在读懂文章的基础(chu)上，合理想(xiang)象和表(biao)达的能(neng)力。
【思路点拨】一要使用第一人称；二(er)要符(fu)合情节和人物内心，体现老(lao)牛(niu)头的失望、悲怆。
16．【答案(an)】此(ci)题按层(ceng)级(ji)(ji)给分(fen)(fen)，意(yi)思基本同于“示(shi)例(li)一(yi)(yi)”给1分(fen)(fen)；意(yi)思基本同于“示(shi)例(li)二(er)”给2分(fen)(fen)；余(yu)类(lei)推。第(di)一(yi)(yi)层(ceng)级(ji)(ji)：0分(fen)(fen)；答案(an)完(wan)全(quan)没有结合文章内(nei)容，胡乱瞎写。 第(di)二(er)层(ceng)级(ji)(ji)：1分(fen)(fen)。示(shi)例(li)一(yi)(yi)：“挽(wan)(wan)(wan)歌”表(biao)达(da)(da)对逝去的(de)(de)东(dong)西的(de)(de)哀(ai)悼。第(di)三(san)层(ceng)级(ji)(ji)：2分(fen)(fen)。示(shi)例(li)二(er)：“挽(wan)(wan)(wan)歌”是老牛头对远去的(de)(de)大 黑的(de)(de)一(yi)(yi)首(shou)悲歌。 第(di)四层(ceng)级(ji)(ji)：3分(fen)(fen)。示(shi)例(li)三(san)：“挽(wan)(wan)(wan)歌”表(biao)达(da)(da)了老牛头对失去农(nong)村家(jia)园的(de)(de)哀(ai)伤之情。 第(di)五层(ceng)级(ji)(ji)：4分(fen)(fen)。示(shi)例(li)四：“挽(wan)(wan)(wan)歌”表(biao)达(da)(da)了作者对渐(jian)行渐(jian)远的(de)(de)农(nong)耕文明的(de)(de)眷念(nian)之情。
【考点直击】本题考查学生在读懂文章(zhang)(zhang)的基础上，体味文章(zhang)(zhang)标题含义的能力。
【思路(lu)点拨】标(biao)题是文(wen)章(zhang)的(de)关键，思考时可以由浅入深，要(yao)求有(you)(you)高度、有(you)(you)深度，不(bu)要(yao)停留在故事人事本身。
17．【答案(an)】布被不妨温，菜(cai)羹有余(yu)滋。（每句1分，有错别字则该句不给分）
【考(kao)点直击(ji)】本(ben)题考(kao)查(cha)学生读懂古诗内容(rong)的能力。
【思路(lu)点(dian)拨】可从诗歌的意象出发读懂诗句(ju)，然后对(dui)照“贫(pin)亦好”逐联(lian)比较选择(ze)。
18．【答案】最能体现诗人心境的词语是“淡(dan)然"（1分），体现了(le)诗人享受朴素宁静(jing)生活的淡(dan)泊情怀（1分）。
【考点直击】本题考查学生(sheng)读懂古诗(shi)、理(li)解作者(zhe)情感(gan)的能力。
【思路点拨】在读懂(dong)古诗内容的(de)基础上，理解作者淡泊(bo)名利(li)的(de)情感，就不(bu)难(nan)找(zhao)到“淡然”这个词了。
【方法归类】古诗有(you)一(yi)个特点，就是往往先描写，再抒情(qing)议论，因此我们把握作者情(qing)感的时候，通常可以到后几句中去寻找(zhao)。
19．【答案】（1）向来（一(yi)向） （2）逃走 （3）一(yi)齐(qi) （4）带领（率领）（各1分）
【考点直击】本题考查(cha)文言常用字词的积(ji)累。
【思(si)路(lu)点(dian)拨】“素(su)”“亡”“将(jiang)”是(shi)一词多(duo)义词，要结合(he)句子意(yi)思(si)灵活理解。
20．【答案】A
【考(kao)点直击】本题考(kao)查虚词(ci)“以”的积累理解情(qing)况。
【思路点拨】A中的“以”是连词，解释(shi)为“因为”；B、C、D
和例句一样，都是作介词。
21．【答案】（1）即使(shi)仅能(neng)免于斩刑，而(er)(er)戍守(shou)边塞而(er)(er)死(si)的本来就会(hui)达到十(shi)分(fen)(fen)之(zhi)六(liu)七。（“藉第令”和“十(shi)六(liu)七”1分(fen)(fen)，句子表达1分(fen)(fen)） （2）王(wang)侯将相难道(dao)有天生的贵种吗？（“宁”1分(fen)(fen)，句子表达1分(fen)(fen)）
【考点直击】本题考查句(ju)子译述的(de)能(neng)力。
【思路点(dian)拨(bo)】第(di)（1）句中(zhong)的(de)“藉(jie)第(di)令(ling)”“戍(shu)”“固”“十六(liu)七”和第(di)（2）句中(zhong)的(de)“宁(ning)”是关键(jian)词，一定要准(zhun)确译述。
22．【答案(an)】都城皆(jie)恐／和甫不(bu)以然／不(bu)数日果有旨根治。 （每(mei)断对一处(chu)得(de)1分(fen)；超(chao)过两(liang)处(chu)则多(duo)断一处(chu)倒扣1分(fen)，扣完本小题分(fen)为止）
【考点(dian)直击】此题考查文言断(duan)句能力(li)。
【思路点(dian)拨】正(zheng)确理解句子(zi)意思是基(ji)础，也可借助句子(zi)的结构(gou)特征(zheng)来帮助断句。
23．【答案】D
【考(kao)点直(zhi)击】本题考(kao)查学生积(ji)累、理解文言(yan)字词(ci)的情(qing)况。
【思路点拨】D中的“罪”作(zuo)动词用(yong)，可解释为(wei)“降罪”“处罚”。
【方法(fa)归类】课(ke)内学习时(shi)要(yao)加强(qiang)积(ji)累(lei)，要(yao)结合(he)上下(xia)文(wen)理解句子。
24．【答(da)案】①严(yan)谨，不轻信，重视(shi)调(diao)查；②公正，重证(zheng)据，处(chu)罚
严(yan)明。（每点1分，意思对(dui)即可）
【考点(dian)直击(ji)】本题要求在理(li)解词句意思的基(ji)础上(shang)，能准确把(ba)握选文内容，以加深理(li)解。
【思路点拨】首先翻译句(ju)子，理解句(ju)子意思，这样就不(bu)难(nan)理解了，还(hai)可(ke)以寻找王安礼的(de)所作所为(wei)，根据他的(de)举动来(lai)概括他的(de)做事风(feng)格。
25．【答(da)案】略。
【考(kao)点(dian)直击】本(ben)题考(kao)查学生感(gan)悟生活、体(ti)验情感(gan)基础上的文(wen)字综(zong)合表达能力。
【思路点拨】可以围绕题目“热门话题”，充分调动自己的生活、学习积累，从自己身上，从周围熟悉的人身上去找题材。要特别注意的是：“热门话题”不是指国际、国内的重大事件，要着眼于自己的生活实际。在寻好材料的基础上，从多角度把事情写具体，运用多种修辞手法把文(wen)章(zhang)写生动。
义乌卷与金华卷不同部分的参考答案
1．【答案】（1）扰 （2）刚 （3）怠
【考点直(zhi)击】本题考查学生正确认读、书(shu)写常用汉字的能(neng)力(li)。
【思(si)路点拨】“扰”比较(jiao)简单(dan)，细心一点就(jiu)不(bu)会写错；“刚(gang)”字要结合句子环(huan)境(jing)，从前面(mian)“柔(rou)日读(du)史”的“柔(rou)”中找(zhao)到答(da)案；“怠”应从词语(yu)出发，根据词语(yu)来确定(ding)字形(xing)。
2．【答案】（l）思而不学则殆 （2）朔气传(chuan)金(jin)柝 （3）举杯邀(yao)明月 （4）星河(he)欲转千帆舞 （5）晴(qing)川历历汉阳树 芳(fang)草萋萋鹦鹉洲(zhou) （6）示例：月明星稀，乌鹊南飞(fei) 月落乌啼(ti)霜满天，江枫渔火(huo)对愁眠 枯藤(teng)老树昏(hun)鸦，小桥流(liu)水(shui)人(ren)家(jia)（每(mei)句1分，如出现漏字(zi)(zi)、添字(zi)(zi)或(huo)错别字(zi)(zi)，该句不给分）
【考(kao)点直击(ji)】本题考(kao)查学生正(zheng)确背(bei)诵(song)、理解、默写古诗文名句(ju)的情况。
【思路点拨】（1）一（4）题(ti)(ti)是(shi)机械性默写(xie)，“殆”“柝(tuo)”“邀”容易(yi)写(xie)错(cuo)，第(di)（5）（6）题(ti)(ti)是(shi)理解性默写(xie)，第(di)（5）题(ti)(ti)中的“历”“汉”“萋”“洲(zhou)”都是(shi)易(yi)错(cuo)字(zi)。
3．【答案】（1）离开 （2）使……劳累 （3）交换 （4）参与（每小(xiao)题1分）
【考点直(zhi)击】本(ben)题考查常见文(wen)言字词(ci)的积累情况。
【思(si)路点拨】“去(qu)”“间”是古今异义词(ci)(ci)(ci)，要(yao)避免用今义代替(ti)古义；一(yi)劳”是词(ci)(ci)(ci)类活用词(ci)(ci)(ci)，这里作动(dong)词(ci)(ci)(ci)用；“易”是一(yi)词(ci)(ci)(ci)多(duo)义，要(yao)结(jie)合句子环境灵活理解(jie)。
4．【答案】A
【考点直(zhi)击】本题考查常(chang)见文(wen)言虚词的用法。
【思路点拨】A巾的两个(ge)(ge)“以”都解(jie)释为(wei)“把”；B中的第(di)一(yi)个(ge)(ge)“之”作(zuo)代(dai)词(ci)，代(dai)桃(tao)花林美景，第(di)二(er)个(ge)(ge)“之”作(zuo)动词(ci)，解(jie)释为(wei)“去(qu)、到、往”；C中的第(di)一(yi)个(ge)(ge)“于(yu)”解(jie)释为(wei)“在”或“到”，第(di)二(er)个(ge)(ge)“于(yu)”解(jie)释为(wei)“比(bi)”；D中的第(di)一(yi)个(ge)(ge)“其”是“它们”，指白帝城(cheng)(cheng)和江陵城(cheng)(cheng)，第(di)二(er)个(ge)(ge)“其”是“他(ta)”，指老师。
19.【答案】（l）曾经 （2）给予（给） （3）诽谤(bang)（毁谤(bang)）（4）判(pan)罪（惩处，处罚(fa)）（每小题1分）
【考点直击】本题考查学生积累、理解文(wen)言(yan)字词的情(qing)况。
【思路点(dian)拨】D中的“罪(zui)”作动词(ci)用，可解释为“降罪(zui)”“处(chu)罚(fa)”。
20.【答案】王安礼对富家进(jin)行了搜查，没有发现(xian)谋反的真(zhen)凭实据，便问(wen)他们是(shi)否曾(ceng)经有仇人。
【考点直击】本题考查(cha)学(xue)生翻译文言句子的能力。
【思路点拨】要结合上下文理解词语意思，“实迹”“因”是关键词，要准确译出，同时语句要通顺。
