送东阳马生序同步练习六
●作业导航
1.了解“序(xu)”这种(zhong)文体；
2.作者如何勉励马生勤奋(fen)学(xue)习(xi)；
3.掌握“致”“走”“尝(chang)”“俟”等(deng)文言(yan)词语。
一、基础部分
1.下列加点的字(zi)注音有(you)误的一项是(shi)（ ）
A.烨（huá）然若神人(ren)
B.余(yu)则缊（yùn）袍(pao)敝衣
C.无冻馁（něi）之患(huan)矣
D.生以乡人子谒（yè）余
说明：本份资源已经二次校对，并完善了参考答案，如有需要完整doc文档及答案请点此下载。
2.解释下列加点的字。
（1）不敢稍逾约：
（2）弗之怠：
（3）俟其欣悦：
（4）负箧：
3.下列(lie)加(jia)点字的解释有误的一项是(shi)（ ）
A.走送之（跑）
B未尝(chang)稍降辞色（颜(yan)色）
C.尝趋百(bai)里外（曾经）
D无从致书以观（得到）
4.宋濂(lian)，字景濂(lian)，号潜溪，_____（朝代）文学家。他(ta)的散文清(qing)新(xin)简洁，行文善于变化，思想也比(bi)较深刻。朱(zhu)元(yuan)璋称他(ta)是“__________________”，刘基赞许他(ta)“_________________”，四方学者称他(ta)“____________”。宋濂(lian)与_____________、________________并列(lie)为明初诗文三大家。本文节选自(zi)《___________________》，这里“序”的意思是____________________。
阅读下文，完成5~8题。
余(yu)(yu)幼时即(ji)嗜学。家贫，无从致书(shu)以(yi)观，每假借于藏书(shu)之(zhi)(zhi)家，手(shou)自(zi)笔录(lu)(lu)，计日以(yi)还。天(tian)大(da)寒，砚冰坚，手(shou)指不可屈伸，弗之(zhi)(zhi)怠。录(lu)(lu)毕，走(zou)送之(zhi)(zhi)，不敢稍(shao)逾约(yue)。以(yi)是人多以(yi)书(shu)假余(yu)(yu)，余(yu)(yu)因(yin)得遍(bian)观群书(shu)。既(ji)加(jia)冠，益慕圣贤之(zhi)(zhi)道。又患无硕师名人与(yu)游，尝(chang)趋百里外，从乡(xiang)之(zhi)(zhi)先(xian)达执(zhi)经叩问。先(xian)达德隆望尊(zun)，门人弟子填(tian)其室(shi)，未尝(chang)稍(shao)降辞色。余(yu)(yu)立侍左右，援疑质理，俯身倾耳(er)以(yi)请；或遇其叱咄，色愈(yu)恭，礼(li)愈(yu)至，不敢出(chu)一言(yan)以(yi)复；俟其欣悦，则又请焉。故余(yu)(yu)虽愚，卒获有所(suo)闻(wen)。
当余之从师也，负箧曳屣行深山(shan)巨谷中(zhong)。穷冬烈风，大(da)雪(xue)深数(shu)尺，足肤皲裂(lie)而(er)不(bu)知(zhi)。至(zhi)舍，四(si)支僵劲不(bu)能动，媵人(ren)(ren)持汤沃灌(guan)，以衾拥(yong)覆，久而(er)乃和。寓(yu)逆旅，主(zhu)人(ren)(ren)日再(zai)食，无(wu)鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣(xiu)，戴(dai)朱缨宝饰(shi)之帽(mao)，腰白(bai)玉之环(huan)，左佩刀，右备容臭，烨然若(ruo)(ruo)神人(ren)(ren)；余则缊袍敝衣处其间(jian)，略无(wu)慕艳(yan)意，以中(zhong)有足乐(le)者(zhe)，不(bu)知(zhi)口(kou)体之奉(feng)不(bu)若(ruo)(ruo)人(ren)(ren)也。盖余之勤且(qie)艰若(ruo)(ruo)此(ci)。5.全文从几个(ge)方面讲(jiang)述了自己刻(ke)苦求学(xue)的(de)经历？
6.从文中可以看出(chu)，明(ming)代太学(xue)生(sheng)有哪些优越的学(xue)习条件？
7.全文主要采用(yong)了(le)什么(me)写作(zuo)手法？有什么(me)作(zuo)用(yong)？
8.作者(zhe)写作此“序”的(de)目的(de)是(shi)什(shen)么？你(ni)认为作者(zhe)学有(you)所(suo)成的(de)根本原因是(shi)什(shen)么？
9.翻译(yi)“寓(yu)逆旅”至结尾句(ju)。
二、提高部分
阅读下文，完成10~14题。
燕赵多慷慨(kai)悲歌之士。董生举(ju)进士，连(lian)不得志于有(you)司，怀抱利器，郁(yu)郁(yu)适兹土(tu)。吾知其必有(you)合(he)也。董生勉乎哉！
夫(fu)以子(zi)(zi)之(zhi)不(bu)遇，苟慕(mu)义强仁者皆爱惜焉，矧燕赵之(zhi)士出乎(hu)其性者哉！然吾尝闻风俗与化移易，吾恶(e)知其今不(bu)异于古所(suo)云(yun)邪？聊以吾子(zi)(zi)之(zhi)行卜之(zhi)也。董生勉乎(hu)哉！
吾因(yin)子有(you)所感矣。为(wei)我吊望诸君(jun)之(zhi)墓，而观于其市，复有(you)昔(xi)时屠狗者乎？为(wei)我谢曰：“明天子在上，可以出而仕(shi)矣。”
——韩愈《送董(dong)邵南游河北序》
10.解释加(jia)点的字。
11.概括各段文字的(de)主(zhu)要内容。
12.写(xie)作本文(wen)的用意是(shi)什么？
13.本(ben)文与(yu)《马说》相比，体裁上有什(shen)么异同？
14.本(ben)文与《马(ma)说》相比，语言上有(you)什么不同？
★试一试
15.根据语境填写课外名句。
面对堆积如山的(de)书籍，我们(men)只有(you)“勤(qin)读”，才能走(zou)向(xiang)成功；面对无(wu)边的(de)知识(shi)海洋(yang)，我们(men)只有(you)驾着“苦(ku)学”的(de)小舟，才有(you)可能到达胜利的(de)彼岸。这(zhei)段话正好验(yan)证了这(zhei)样一句格言：________________________，学海无(wu)涯苦(ku)作舟。
同步练习六参考答案
一、1.A yè
2.（1）超过 （2）懈怠 （3）等待(dai) （4）书箱(xiang)
3．B（脸色）
4.明初(chu) 开国文臣……
说明：本份资源已经二次校对，并完善了参考答案，如有需要完整doc文档及答案请点此下载。
……
15.书山有路勤为(wei)径
