16、点(dian)题(ti)，与题(ti)目(mu)呼应，为下文(wen)(wen)做铺垫(dian)，统领全文(wen)(wen)，引起下文(wen)(wen)。
17、用举例子的方法表(biao)现了青蒿素治疟(nve)的效果显(xian)著，使文章表(biao)达(da)的意(yi)思更明确，更生动形象(xiang)，读(du)者更明白，增强说服力。
18、 人工(gong)合成(cheng)青蒿(hao)素的研(yan)究回报率极低， 虽然国(guo)内很多化(hua)学公司进行了长达(da) 30 多年的合成(cheng)研(yan)究，但仍无过多进展， “目前”表(biao)现(xian)了人工(gong)合成(cheng)青蒿(hao)素的工(gong)作任重而道远。
6 、记叙文阅读《心(xin)中有间小木屋》
这篇记叙文全篇按(an)照时间顺(shun)序来(lai)写，初冬的夜晚我看见了一个(ge)小书屋，当时没(mei)有进去
让我(wo)(wo)怀(huai)念许久，半年(nian)(nian)后(hou)的一天(tian)我(wo)(wo)再次看见(jian)了(le)那(nei)家(jia)(jia)书(shu)屋(wu)，只不(bu)过不(bu)似之前那(nei)般清(qing)新脱俗，别具雅致了(le)，而是(shi)带(dai)有浓浓的商(shang)业化气味，让我(wo)(wo)为之可惜。全(quan)文呼吁在社(she)会化进程加快的今天(tian)，虽然(ran)(ran)我(wo)(wo)们不(bu)能调慢(man)时间，却(que)能够(gou)为自己的心(xin)田留有一间木屋(wu)，一间涤荡(dang)心(xin)灵、安然(ran)(ran)闲适的理(li)想家(jia)(jia)园。注(zhu)重对(dui)于(yu)(yu)人(ren)文情(qing)怀(huai)的关照(zhao)，注(zhu)重对(dui)人(ren)思想的升华(hua)，让读书(shu)变(bian)得更有意义。虽然(ran)(ran)最后(hou)“我(wo)(wo)”记忆里的小(xiao)书(shu)屋(wu)不(bu)见(jian)了(le)，却(que)不(bu)能阻断“我(wo)(wo)”对(dui)宁(ning)静、高(gao)雅情(qing)趣的渴求。这篇文章有对(dui)于(yu)(yu)现(xian)实社(she)会里屈从商(shang)业利益而变(bian)得庸俗书(shu)店(dian)的批判(pan)， 有对(dui)当(dang)下社(she)会变(bian)得浮华(hua)喧嚣的不(bu)满(man)， 也有对(dui)于(yu)(yu)温馨(xin)高(gao)雅的小(xiao)书(shu)屋(wu)的期(qi)待。 同样反映了(le)当(dang)下的一系(xi)列社(she)会问题(ti)(ti)。 题(ti)(ti)型则没有太(tai)多变(bian)化，赏析题(ti)(ti)、 含义理(li)解题(ti)(ti)等依然(ran)(ran)是(shi)常考(kao)题(ti)(ti)型。 依旧占很大比重。 考(kao)题(ti)(ti)较往年(nian)(nian)变(bian)化不(bu)大， 难度一般。分值 18 分。
参考答案：
19、柔(rou)和温(wen)暖，静逸雅致(zhi)(zhi)，书(shu)屋变(bian)了样子，充满了商(shang)业气息，作者对(dui)原(yuan)本温(wen)馨雅致(zhi)(zhi)的书(shu)屋在利(li)益(yi)洪流的冲(chong)击下(xia)变(bian)得商(shang)业的惆(chou)怅(chang)可惜(xi)、失望之情(qing)。
20、 （1）柔(rou)和而温(wen)暖是温(wen)和轻柔(rou)的(de)意思(si)，在这(zhei)里生动(dong)形象地(di)写(xie)出了灯(deng)光照(zhao)射下小屋给人以温(wen)暖轻柔(rou)的(de)氛围，突(tu)出了小屋静逸雅致的(de)特点。
（2）这(zhei)里运用了(le)拟人的修辞(ci)手法，将书(shu)本人格化，生动形象地写出了(le)这(zhei)两本书(shu)几乎(hu)很
少(shao)有人(ren)关注，也很少(shao)有人(ren)去买以及“我”找到这(zhei)两本书的困难，表(biao)达(da)了作者(zhe)对弥漫书香的书屋变得商业气息书店的惋惜惆怅之情(qing)。
21、温馨的书屋(wu)虽(sui)然已经变成了商业性(xing)很(hen)强的书店(dian)，但是(shi)那间静逸雅致、 充满(man)书香(xiang)的书屋(wu)却在作(zuo)(zuo)者心里久久不能忘怀， 表(biao)现了作(zuo)(zuo)者对书屋(wu)的喜爱不舍之情。
22、以回忆的方式写作，抑扬结合，对比衬托，比喻象征等，选(xuan)择一个(ge)方面言之有(you)理(li)即可。
第三模块作(zuo)文(wen)（50 ）分
以“共度(du)好时光”为题目，写一篇(pian)文章。
要(yao)求(qiu)：①你可(ke)以大胆选(xuan)择你最(zui)能驾驭的文体，写你最(zui)熟悉的内容，表达你的真情实感；
②文(wen)中不要出现真(zhen)实的校名、人(ren)名、如需要，可用“” 代(dai)替，否(fou)则扣分；
③不得抄袭；
④不少于(yu) 600 字（如写作(zuo)诗(shi)歌不要少于(yu) 20 行）
作文分析：
其一：由(you)以上条件看来今年的(de)作(zuo)文依旧是 命题(ti)式作(zuo)文，容(rong)易(yi)着手(shou)，省(sheng)去带(dai)有(you)材(cai)料的(de)自命题(ti)作(zuo)文的(de)一些麻烦（比如(ru)自选(xuan)立意） ，命题(ti)作(zuo)文不(bu)容(rong)易(yi)写跑(pao)题(ti)，所以，考生只需要构(gou)思(si)文章结构(gou)和(he)选(xuan)择写作(zuo)素(su)材(cai)，在写作(zuo)过程中时刻扣(kou)题(ti)即可。
其二：文体(ti)不(bu)(bu)限，较(jiao)之往年限制诗(shi)歌文体(ti)则有(you)很(hen)大(da)改变，但要(yao)注(zhu)意选择自(zi)己(ji)擅长(zhang)驾驭的(de)文风，建议(yi)首选记(ji)叙文，诗(shi)歌轻易不(bu)(bu)去尝试，原(yuan)因(yin)一：因(yin)为不(bu)(bu)论实在课(ke)堂还是课(ke)下，我们(men)练习的(de)文体(ti)大(da)多是记(ji)叙文写(xie)作，诗(shi)歌写(xie)作训练鲜有(you)。原(yuan)因(yin)二：诗(shi)歌要(yao)求较(jiao)多，比如字数(shu)(shu)与行数(shu)(shu)限制、词(ci)的(de)押韵与平仄(ze)的(de)搭配等(deng)。
其(qi)三(san)： “共度好时(shi)光”这个(ge)题(ti)目范围本身比较宽泛(fan)，我们可以从与谁(shei)共度好时(shi)光去(qu)(qu)考(kao)虑。如家人(ren)(ren)、老(lao)师、同学、朋(peng)友、陌生人(ren)(ren)、一(yi)(yi)(yi)花一(yi)(yi)(yi)草、一(yi)(yi)(yi)山一(yi)(yi)(yi)水等。写(xie)(xie)人(ren)(ren)时(shi)需要(yao)(yao)(yao)作(zuo)者(zhe)感(gan)情(qing)真挚，举例得当，语言流(liu)畅。注(zhu)重人(ren)(ren)物叙述时(shi)要(yao)(yao)(yao)体现作(zuo)者(zhe)对此(ci)人(ren)(ren)此(ci)物的情(qing)感(gan)倾向，以便突出中心。也可以另辟蹊径，从好时(shi)光的角度出发如（童年(nian)、青年(nian)、中年(nian)、老(lao)年(nian)）为主要(yao)(yao)(yao)叙述点(dian)，因此(ci)与谁(shei)共度不(bu)再重要(yao)(yao)(yao)，珍惜某一(yi)(yi)(yi)段时(shi)光才是最重要(yao)(yao)(yao)的，此(ci)时(shi)文章中心则(ze)体现为寸(cun)金(jin)寸(cun)光阴，以怀念过去(qu)(qu)或者(zhe)畅想未(wei)来(lai)为主要(yao)(yao)(yao)方向，由此(ci)展(zhan)开写(xie)(xie)作(zuo)。
其(qi)四：文章结构(gou)建议分为 5-7 段(duan)，且开头(tou)结尾各(ge) 100 ;多字(zi)(zi)，中间可以化为 3-5 段(duan)，写事(shi)例(li)、书情感任选(xuan)其(qi)一(yi)，但要(yao)注意字(zi)(zi)数分配以及(ji)主次(ci)分明(ming)，使文章结构(gou)清(qing)晰(xi)。
。 其(qi)五：高分(fen)甚至时满(man)分(fen)记叙作(zuo)文，要(yao)做到“真” 、 “善” 、 “美”三点(dian)。 （注意：修辞与成语(yu)要(yao)结合具体语(yu)境，不可随便乱用。 ）
“真”无(wu)论(lun)写人叙(xu)事还是写景状物，都要情感(gan)真实(shi)，不可太过于天(tian)马行空，浮夸造作。
描写人(ren)(ren)物心理(li)时(shi)，要符合(he)人(ren)(ren)物形象，从客观角(jiao)度(du)出(chu)(chu)发。“善”则是(shi)从亲情、友情、励志、成(cheng)长(zhang)、责任等正(zheng)面的(de)角(jiao)度(du)出(chu)(chu)发，起到发人(ren)(ren)深省(sheng)、传递正(zheng)能量的(de)目的(de)，符合(he)社会主(zhu)流大方向，起到榜样作用。
“美” 充分运用 8 大修辞和描写等表达方式使文(wen)(wen)章增光添彩， 同时利(li)用成语、 名(ming)人(ren)名(ming)言、古诗文(wen)(wen)等素(su)材，会使文(wen)(wen)章更(geng)富美(mei)感，用生动优美(mei)的语句来打动读者的心，让文(wen)(wen)章美(mei)到极致。
总体看来，这套试卷较(jiao)之前难(nan)度(du)略(lve)有下降，考试题型趋(qu)于传统，三(san)大模块虽然(ran)考察学(xue)
生(sheng)对于(yu)课内(nei)语(yu)文(wen)与课外语(yu)文(wen)知(zhi)识的(de)掌握，却(que)也外延(yan)到生(sheng)活当中(zhong)，比如对于(yu)中(zhong)外名著的(de)阅读(du)(du)范(fan)围要(yao)(yao)求更广“；让知(zhi)识走出书本，回(hui)报社会；吸(xi)取中(zhong)国优秀传(chuan)统文(wen)化并弘扬海外；让自己的(de)心灵留有一方可供读(du)(du)书的(de)净(jing)土；共(gong)度美(mei)好时光等等，都是在向生(sheng)活回(hui)归、向人(ren)类本身回(hui)归. 偏向人(ren)文(wen)关怀，是这(zhei)套试卷的(de)主要(yao)(yao)特点。
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