一、周树人 浙江 绍兴 文学 思想 革命 杂文 小说 散文 诗歌 《鲁迅全集》 《朝花夕拾》 童年生活
二、１、ｚáｏ ２、Cｕāｎ ３、Cｕáｎ ４、ｓｕǐ ５、ｓù ６、ｈǎｎ
７、ｊｉà ｎ ８、ｓǔ ９、ǎｏ １０、ｋòｕ １１、Cｈéｎɡ
三、１、凑在一块儿。 ２、收拢 ３、鉴别 欣赏 足迹、脚印 稀少 ４、有长久从事某种工作的意思。 ５、人声喧闹的意思。 ６、用力弯曲。
四、碧绿 光滑 高大 紫红 长吟 肥胖 伏 轻捷 直窜 短短无限 低唱 弹琴 蜈蚣 斑蝥 脊梁 后窍 缠络 拥肿 刺 覆盆子 珊瑚 攒
１、前两个“不必说”是为了撇开一些东西，是为了突出下面的“单是”的内容。既然“单是”已经趣味无穷，也就使人感到园中的乐趣到处皆是了。作者这样写是为了反映儿童对乐园优美而有趣的心理。
２、这段景物描写中采用了拟人、比喻的修辞方式。比喻如写覆盆子，“象小珊瑚珠攒成的小球”，拟人如“蟋蟀们在这里弹琴”，这些修辞手法的运用突出了百草园在孩子眼里的乐园的乐趣。
３、油蛉、蟋蟀 蜈蚣 斑蝥何首乌 木莲 覆盆子 形态 声音 色味 动作
五、１、⑴ 不矛盾。“最末次的相见也已经隔了七八年”，所以印象较淡薄，用不肯定的语气“似乎”；而追忆儿童时代生活，又历历在目，所以用“确凿”表示肯定的语气。⑵ 从百草园的景物、美女蛇的传说和冬天百草园捕鸟的乐趣三方面来写乐园。
２、过渡段 童年时告别百草园的依恋。 “们”用在动植物上表现了“我”对它们的喜爱，这些动植物是“我”童年时的伙伴。
六、３
七、１、拟人 ２、排比 ３、比喻 ４、比喻 ５、拟人
第1题中“百草园”的环境描写内容丰富，景色美丽，生动有(you)趣(qu)；“三味书(shu)屋”的环境描写内容枯燥(zao)，景色单调(diao)，呆板乏(fa)味。这样(yang)写主要表(biao)达作者热爱大(da)自然，向往(wang)自由生活的思想(xiang)感情。
要(yao)求学生边(bian)听(ting)边(bian)想(xiang)，然后组织成一段话。话要(yao)说(shuo)清(qing)楚，意思要(yao)连贯。
第2题要求交代清楚时间(jian)、地点及人(ren)事等几(ji)个(ge)要素。口述时能(neng)选用(yong)比(bi)较恰当的(de)动词为好。
第3题中《鲁迅少年读书(shu)处(chu)——三味书(shu)屋(wu)》一文(wen)，教(jiao)师(shi)朗读或讲述(shu)二三遍，要(yao)求(qiu)学生仔细(xi)地听，特别要(yao)注意书(shu)屋(wu)里的陈设和那些标方位(wei)的词语，然后口述(shu)。
第(di)4题改(gai)述《鲁迅赠书的(de)故事》时要(yao)注(zhu)意两点(dian)。要(yao)根据题意截取课文中(zhong)有(you)关情节；要(yao)改(gai)为第(di)三人称，并变换语气。
在作这个练(lian)习前，可以让(rang)学生议一(yi)议：根据改述的(de)题目应该截取哪些有关材料？原文中“我”的(de)心(xin)理活动应怎样处(chu)理？
第(di)5题口述时(shi)除了改变人称外，还要做到想象(xiang)丰富，合(he)(he)情合(he)(he)理。根据课文(wen)提供的材料要求(qiu)学(xue)生(sheng)把(ba)握(wo)以下(xia)三(san)(san)点：①方志(zhi)敏同志(zhi)决(jue)心牺牲(sheng)；②三(san)(san)张(zhang)空白毛边纸和一(yi)束重要文(wen)稿必须交给党；③方志(zhi)敏同志(zhi)不认识(shi)鲁迅，但对鲁迅绝对的信任。
1.D 2.B 3.D 4.B 5.D 6.C 7.C 8.C 9.B10.D 11.D
一 1.（见课文） 2.B 3.颜色、声音、形状、姿态。 4.排比、拟人、比喻、反复。 5.C
二 1.排比、拟人 2.不好。因为加黑字表示推测，如果去掉，语气就变成非常肯定，不符合当时儿童的心态。 3.承上启下的过渡作用。 4.“我”不知道为什么要被送进书塾，“我”对百草园的一切无限留意。 5.① 6.蟋蟀们，覆盆子们，木莲们，依恋，朋友。
三、1.“比较的无味”不是无味，是和热天的百草园比，差一点。“可”字强调了感叹的语气，用在句中表示了对雪天百草园的喜爱。去掉它语气平淡，感情也就一般了。这句话写了雪天的百草园是有趣味的。
2.这句话写出了儿童的心理：要么让人鉴赏，要么自己玩得开心。在百草园捕鸟就能使心理得到满足。
3.写了时间（“雪盖了地面一两天”）、地点（“雪地上”）、事情（开始，扫开一块雪，发展，支筛、撒秕谷、系长绳、拉绳子；结果，罩住了鸟。）三个要素。其中第2句用了“扫、露、用、支、撒、系、牵、看、拉、罩“10个动词，按时间顺序描写了人的动作。捕鸟过程具体细致，显示了捕鸟人技术灵巧，也流露出回忆者的愉快心情。改成概述，就没有这个效果了。
4.第一句总写雪天百草园也有好玩的。第二句是分述，把两种好玩的比较了一下，捕鸟更好玩。第3、4、5句写捕鸟的过程和结果。这三句是承接第2句的。
5.这一段话写冬天在百草园捕鸟是很有趣味的。
四“端着几(ji)(ji)十(shi)块蜂窝煤”还“迈着大步(bu)”“几(ji)(ji)步(bu)走到窗前”，这些动作，写出王叔叔是身强力壮很(hen)能(neng)干(gan)的(de)。“弯(wan)下腰，轻(qing)轻(qing)把煤板放下”说明他干(gan)活(huo)小心(xin)翼(yi)翼(yi)认真负责。“一趟(tang)又一趟(tang)”“搬着、码着”，“嘴里大口大口地喘着粗(cu)气，额头不(bu)住地淌着汗水(shui)”，表现了他帮别人干(gan)活(huo)不(bu)辞劳苦。
1、甚忌(ji)之(zhi)——而心(xin)恶(e)之(zhi)——愈恶(e)之(zhi)——愈恶(e)之(zhi)——操(cao)(cao)大怒——操(cao)(cao)见了(le)大怒2、因(yin)为(wei)他(ta)发现(xian)(xian)杨(yang)(yang)修(xiu)(xiu)能(neng)猜中自己(ji)的(de)(de)(de)心(xin)思(si)，而曹(cao)(cao)操(cao)(cao)本(ben)就老奸巨滑，处(chu)(chu)处(chu)(chu)防备(bei)(bei)别(bie)人，因(yin)而“甚忌(ji)之(zhi)”。3、不(bu)(bu)(bu)是，只是因(yin)为(wei)他(ta)不(bu)(bu)(bu)信任别(bie)人，生怕别(bie)人加害(hai)于他(ta)，不(bu)(bu)(bu)喜欢别(bie)人在他(ta)入(ru)睡时(shi)靠他(ta)太近而编的(de)(de)(de)一(yi)(yi)个借口。4、看哪(na)一(yi)(yi)个儿子有(you)魄力将门吏(li)杀(sha)了(le)出城(cheng)去(qu)。表现(xian)(xian)出曹(cao)(cao)操(cao)(cao)的(de)(de)(de)心(xin)狠手(shou)辣(la)，为(wei)了(le)试探(tan)儿子的(de)(de)(de)才(cai)干(gan)，竟(jing)不(bu)(bu)(bu)惜以他(ta)人的(de)(de)(de)性(xing)命为(wei)代价(jia)。5、发现(xian)(xian)杨(yang)(yang)修(xiu)(xiu)为(wei)曹(cao)(cao)植准(zhun)备(bei)(bei)了(le)“答(da)教十余条”后，因(yin)为(wei)杨(yang)(yang)修(xiu)(xiu)已介入(ru)了(le)曹(cao)(cao)操(cao)(cao)二(er)子争做太子的(de)(de)(de)政治斗争之(zhi)中，这是曹(cao)(cao)操(cao)(cao)所忌(ji)讳且不(bu)(bu)(bu)允(yun)(yun)许的(de)(de)(de)。6、杨(yang)(yang)修(xiu)(xiu)：恃才(cai)放旷、不(bu)(bu)(bu)拘小节，不(bu)(bu)(bu)会审时(shi)度(du)势，一(yi)(yi)味卖弄(nong)，更不(bu)(bu)(bu)懂得曹(cao)(cao)操(cao)(cao)的(de)(de)(de)个性(xing)，屡犯曹(cao)(cao)操(cao)(cao)之(zhi)忌(ji)，所以招之(zhi)杀(sha)身之(zhi)祸。曹(cao)(cao)操(cao)(cao)：老奸巨滑、心(xin)狠手(shou)辣(la)，绝(jue)不(bu)(bu)(bu)允(yun)(yun)许别(bie)人猜中他(ta)的(de)(de)(de)心(xin)思(si)，更不(bu)(bu)(bu)愿别(bie)人插手(shou)他(ta)家里的(de)(de)(de)立位矛盾(dun)，所以必杀(sha)杨(yang)(yang)修(xiu)(xiu)。
三国演义选段
1．刘备(bei)(bei) 关(guan)羽(yu) 张(zhang)飞(fei) 望梅止渴2．为防备(bei)(bei)曹(cao)操(cao)(cao)识破而(er)(er)被曹(cao)操(cao)(cao)所害。3．不是(shi)(shi)，只是(shi)(shi)为了(le)(le)试探刘备(bei)(bei)，表现曹(cao)操(cao)(cao)的(de)老奸(jian)巨滑。4．为了(le)(le)试探刘备(bei)(bei)是(shi)(shi)否才略过(guo)人，将来(lai)是(shi)(shi)否会(hui)变成他(ta)(ta)的(de)对手(shou)。不是(shi)(shi)，刘备(bei)(bei)是(shi)(shi)故(gu)意装拙(zhuo)，骗过(guo)曹(cao)操(cao)(cao)，好让曹(cao)操(cao)(cao)不对他(ta)(ta)起疑(yi)心。5．刘备(bei)(bei)十(shi)分惊慌(huang)而(er)(er)筷(kuai)子落地，但并非他(ta)(ta)所说的(de)是(shi)(shi)因(yin)(yin)为打(da)雷(lei)的(de)原因(yin)(yin)，而(er)(er)是(shi)(shi)被曹(cao)操(cao)(cao)一(yi)语道破，可见刘备(bei)(bei)反应(ying)极快，心计更胜曹(cao)操(cao)(cao)一(yi)筹。6．刘备(bei)(bei)胜，曹(cao)操(cao)(cao)败了(le)(le)。因(yin)(yin)为曹(cao)操(cao)(cao)被刘备(bei)(bei)的(de)假(jia)象所迷惑，而(er)(er)上当受骗。7．龙(long)马精(jing)神 龙(long)腾虎跃 龙(long)盘虎踞 画龙(long)点睛
1.（1）没有任何污染的自然环境。（2）没有尘嚣侵扰的社会生活。
2.写白雪流泉、春花秋菊是铺垫，这样行文思路畅通，不跳脱，从而使读者更易理解染绿的声音。
3.(1)鸟鸣更能衬托出森林的幽静和视野的旷远，它是虚静环境的绝好点缀。
（2）在作者心里，森林(lin)可目(mu)睹(du)，也可听闻，渗(shen)透出了其中蕴藏着的勃(bo)勃(bo)生(sheng)机与活(huo)力。 4.BE
4.用抽象的良心比喻具象的青山，生动形象，别出心裁。（冰心的话富含比喻色彩，运用这种形式阐明事理，比直陈式更加生动形象。）
5.没有经历过(guo)生(sheng)活忧(you)患的(de)青年人，对诗文的(de)理解是肤浅的(de)，所喜(xi)爱的(de)只是语言本身的(de)美。（本题需要注
