5.  武松　心理描写(xie)　环境描写(xie)　示例：保(bao)尔面对(dui)牺牲的战友，认为人应该有紧迫感(gan)、充(chong)实地(di)生活。　

解析：此题考查名著阅读。涉及到的名著是《水浒传》和《钢铁是怎样炼成的》，这是(shi)(shi)新课标要(yao)求的(de)必读名(ming)著，要(yao)认(ren)真阅读。《水浒(hu)传》中这一(yi)片(pian)段(duan)是(shi)(shi)写武(wu)松来(lai)到快(kuai)活林受到礼(li)遇的(de)情景，他知恩图报，大闹飞云浦，醉打蒋门神；《钢铁是(shi)(shi)怎(zen)样炼成的(de)》中这一(yi)片(pian)段(duan)的(de)是(shi)(shi)写保尔祭奠革命(ming)烈(lie)士(shi)时的(de)环境。当保尔面对牺(xi)牲的(de)战(zhan)友，更加感受到强烈(lie)的(de)紧(jin)迫感，为了(le)不让(rang)自(zi)己(ji)的(de)生(sheng)命(ming)虚度，能够更好地为人类的(de)解(jie)放而斗(dou)争，所以保尔认(ren)为人应该(gai)赶紧(jin)地、充实(shi)地生(sheng)活。

6.  然后能自强也　 非(fei)志无以成学　 沉舟侧畔千帆过(guo)    安(an)得广厦千万(wan)间　大庇天下寒士俱欢颜    落红不是无情(qing)物　化作春泥(ni)更护花(hua)　  待到山(shan)花(hua)烂漫(man)时   发展你自己(ji)

解析：此题考查(cha)古诗文名(ming)(ming)句(ju)默写。所考查(cha)名(ming)(ming)句(ju)皆出自(zi)中考背诵篇目(mu)，回答时(shi)结合上下句(ju)和具体语境，注意不要出现错别字。

7.  示(shi)例：“啮”动词，形象生(sheng)动的写出(chu)了水不(bu)断侵蚀河岸的情景。　

解(jie)析(xi)：此题考查词(ci)语(yu)的(de)赏(shang)析(xi)。赏(shang)析(xi)时(shi)要(yao)理解(jie)词(ci)语(yu)的(de)意(yi)思(si)，“啮(nie)”是“啃食”的(de)意(yi)思(si)，生(sheng)动形象的(de)写出了河水不断侵蚀河岸的(de)情(qing)景。

8.  示(shi)例：首联(lian)：沉着(zhe)冷静(jing)，热爱晚间的美景。　颈联(lian)：表达了诗人对乡(xiang)间生活(huo)的热爱。　

解析：此题(ti)考查对(dui)诗(shi)人(ren)(ren)(ren)思想(xiang)感情(qing)的(de)把(ba)握。这要结合全文所表(biao)(biao)(biao)达(da)的(de)思想(xiang)感情(qing)进(jin)行。这首诗(shi)表(biao)(biao)(biao)达(da)了诗(shi)人(ren)(ren)(ren)抗击倭(wo)寇，希(xi)望人(ren)(ren)(ren)民安居(ju)乐业的(de)思想(xiang)感情(qing)。首联写(xie)景(jing)，写(xie)出(chu)晚间环境的(de)幽静(jing)，这是诗(shi)人(ren)(ren)(ren)在岸边(bian)巡(xun)视，表(biao)(biao)(biao)达(da)了诗(shi)人(ren)(ren)(ren)沉着冷静(jing)，对(dui)夜(ye)间景(jing)色的(de)喜爱之(zhi)(zhi)情(qing)；颈联写(xie)乡(xiang)村的(de)景(jing)物，“熟”“丰”两字表(biao)(biao)(biao)现出(chu)诗(shi)人(ren)(ren)(ren)对(dui)乡(xiang)村的(de)热爱之(zhi)(zhi)情(qing)。

9.  天(tian)祥/帅麾下/走海丰  

解(jie)析：此题考查朗读节奏的划分。划分时要结合句子结构和意思进行。这句话中“天(tian)祥”是主(zhu)语，“帅麾下”是谓(wei)语，后面是宾语。

10.  （1）驻兵(bing)　（2）用(yong)船　（3）派遣　（4）一同(tong)     

解析：本题考查文言实词的(de)解释。这(zhei)几个词语(yu)都出现在课外文章中，要(yao)结合课内所(suo)学和(he)句子意(yi)思(si)确定词语(yu)的(de)意(yi)思(si)。第(di)（1）句话(hua)(hua)的(de)意(yi)思(si)是(shi)“文天祥屯兵(bing)在潮(chao)阳”，屯，驻兵(bing)；第(di)（2）句话(hua)(hua)的(de)意(yi)思(si)是(shi)“弘(hong)范于是(shi)用(yong)(yong)船(chuan)载着茅草(cao)”，舟，名词作状语(yu)，用(yong)(yong)船(chuan)；第(di)（3）句话(hua)(hua)的(de)意(yi)思(si)是(shi)“三次派人(ren)说明祸福”，遣，派遣；第(di)（4）句 话(hua)(hua)的(de)意(yi)思(si)是(shi)“千载应(ying)当和(he)你同(tong)行”，偕，一同(tong)。

11.   刘子俊谎称自己是(shi)文(wen)天祥，希望文(wen)天祥可以乘机逃走。

解析(xi)：此(ci)题考查文言语句的翻(fan)译(yi)。翻(fan)译(yi)时要把关键词(ci)语翻(fan)译(yi)准(zhun)确，做到语句通(tong)顺。“诡”，谎 称；“为”是；“间”，乘机(ji)。

12.  （1）忠孝　 （2）①弘范评价文(wen)天祥“忠义人(ren)也”；②张千载跟随文(wen)天祥，三年如一日为(wei)其提供食物，并藏其头颅。　

解析：第(di)（1）题(ti)考查(cha)(cha)对人物特点的(de)概(gai)括.文(wen)(wen)(wen)章(zhang)结尾“人以(yi)为忠(zhong)孝所(suo)感”中(zhong)“忠(zhong)孝”概(gai)括出了文(wen)(wen)(wen)天祥(xiang)(xiang)的(de)特点。第(di)（2）题(ti)考查(cha)(cha)侧面描写。侧面即透过别人的(de)评价(jia)或(huo)表(biao)现来分析人物。这里可以(yi)从对手(shou)弘(hong)范对文(wen)(wen)(wen)天祥(xiang)(xiang)的(de)评价(jia)和张(zhang)千载对待文(wen)(wen)(wen)天祥(xiang)(xiang)的(de)表(biao)现来分析。

13.  示例：大丈(zhang)夫(fu)就是(shi)面对(dui)困难能临危不惧(ju)，忠心报国(guo)，不屈服于敌人的威逼。　

解(jie)析：此题考查对(dui)文章(zhang)内容的理(li)解(jie)。回答(da)时(shi)可以结(jie)合文天祥(xiang)的行为来(lai)分析。（1）文天祥(xiang)面对(dui)弘范的威逼(bi)，毫不(bu)屈服；（2）写下了《过零(ling)丁洋》的千古诗(shi)篇(pian)；（3）临行前面南而死。

14. （1）类别(bie)　（2）醒目，直观(guan) 　

解析：此题(ti)考查(cha)对(dui)表(biao)格的分析。第（1）题(ti)对(dui)应的表(biao)格内(nei)容是“国(guo)家(jia)科技发明奖(jiang)”“国(guo)家(jia)科学技术(shu)进(jin)步奖(jiang)”，以(yi)及(ji)每(mei)一个奖(jiang)项(xiang)对(dui)应的级别(bie)，因此A处(chu)填“类别(bie)”。第（2）题(ti)运用图表(biao)可以(yi)看出(chu)奖(jiang)项(xiang)的设置和南通市的获(huo)奖(jiang)情况，对(dui)比效果明显，给人以(yi)醒(xing)目、直观的感觉。

15. （1）第(di)二展厅是(shi)(shi)议论　第(di)三(san)展厅是(shi)(shi)说明　（2）方便　平稳、安全　（3）A　  

解析(xi)：第（1）题(ti)(ti)考查(cha)(cha)表(biao)达方(fang)式的识别(bie)。第二展厅(ting)的语言主要(yao)是评论(lun)性质的，属(shu)于议(yi)论(lun)，第三展厅(ting)主要(yao)介(jie)绍这些物品的特点，采(cai)用的表(biao)达方(fang)式是说明。第（2）题(ti)(ti)考查(cha)(cha)说明对(dui)象(xiang)的特点。因(yin)为爬楼(lou)神(shen)器的安装不(bu)涉及水电气等线(xian)路改造和土(tu)建，因(yin)此使(shi)用方(fang)便；运行(xing)速度(du)缓(huan)慢，保(bao)证(zheng)平稳；层层接力将(jiang)人(ren)安全送(song)到家。第（3）题(ti)(ti)考查(cha)(cha)对(dui)文(wen)章(zhang)内(nei)容的理解.氧(yang)健康仓对(dui)心脑(nao)血(xue)管疾病有辅助疗效，而不(bu)是治愈(yu)，因(yin)此A项不(bu)正确。

16.  示例：南(nan)通市的科(ke)技发明在全国处于领先地位；随着我国科(ke)技水(shui)平的增(zeng)高，人(ren)(ren)们更加富有想象力；科(ke)学(xue)技术推进了许多(duo)新事物(wu)的产生，给人(ren)(ren)们的生活(huo)带来(lai)了便利；科(ke)技无限(xian)，创(chuang)造无限(xian)。　

解析(xi)：此题考(kao)查对(dui)材料(liao)内容的理解感悟。这三则材料(liao)是关于科(ke)(ke)技(ji)创(chuang)新(xin)，展厅一主(zhu)要是南通市的科(ke)(ke)技(ji)成果；展厅二主(zhu)要对(dui)科(ke)(ke)技(ji)的作用进(jin)行评价(jia)；展厅三介(jie)绍(shao)了几项(xiang)科(ke)(ke)技(ji)发明。最后(hou)要综合说出对(dui)科(ke)(ke)技(ji)创(chuang)新(xin)的赞叹。

17.  示例：用(yong)自己的辛劳酿造甜美的生活(huo)。这一题目言简意赅，既概(gai)括文(wen)章(zhang)内容，又点(dian)名了(le)文(wen)章(zhang)的主题。　

解析(xi)：此题考(kao)查题目含(han)(han)义的理解及题目的妙(miao)处。文(wen)(wen)中写了(le)各类人以及蜜蜂 用(yong)自(zi)己的辛劳创造美好的生(sheng)活(huo)，这就(jiu)是(shi)题目的含(han)(han)义所在。甜蜜的生(sheng)活(huo)怎样(yang)获得，靠辛勤(qin)的劳动，因此题目点明了(le)文(wen)(wen)章主题。

18.  示例：这句话运用了比喻的修辞方法，生动(dong)形(xing)象(xiang)地写出了菌(jun)子各(ge)种各(ge)样的形(xing)状(zhuang)，突出其形(xing)状(zhuang)众(zhong)多。　

解析：此题考查(cha)对句(ju)子表(biao)达(da)效果的(de)(de)赏析。赏析这一(yi)句(ju)子可以(yi)从(cong)修辞方法的(de)(de)角度进(jin)行，把菌子的(de)(de)形状比作伞、书册、活着的(de)(de)珊瑚(hu)，运用比喻的(de)(de)修辞方法，生动形象地写(xie)出了菌子的(de)(de)各种形状,突出其(qi)形状众多。

19.   为(wei)解释文章(zhang)主题做铺垫。　

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