2024年黑龙(long)江省牡丹(dan)江市语文中考试题
一、知识(shi)积(ji)累与运用（第(di)1-5题，共22分）
1.阅读下面语段，回答问题。
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光阴里藏着(zhe)一(yi)些(xie)我们不(bu)知(zhi)道(dao)的(de)(de)秘密，草木知(zhi)道(dao)，天地知(zhi)道(dao)，在(zai)时光这本书里，每一(yi)页(ye)都记载着(zhe)令我们难忘的(de)(de)人(ren)，让(rang)我们刻骨（míng）心的(de)(de)事，那(nei)些(xie)点(dian)点(dian)滴滴仿佛一(yi)朵朵花(hua)，点(dian)辍了温(wen)馨(xin)的(de)(de)岁(sui)月，芬芳了精彩的(de)(de)人(ren)生。我们用(yong)积极进(jin)取的(de)(de)心态，笑对人(ren)生、挥洒豪迈、面对草长莺飞的(de)(de)春天，面对姹紫嫣红的(de)(de)夏(xia)日(ri)，面对果实累累的(de)(de)秋季(ji)，面对银装素裹的(de)(de)寒(han)冬，怀(huai)着(zhe)一(yi)种感激，去体验那(nei)些(xie)平凡中的(de)(de)不(bu)凡，【甲】、无怨无悔才是人(ren)生的(de)(de)真谛。____________；______________；____________。
（1）给加点字注音，根据拼音填(tian)写(xie)汉字。（2分）
记载（ ） 刻骨（míng）______心(xin)
（2）找(zhao)出文中错别(bie)字，并加以改正（2分(fen)）
_______改为________
（3）下列词(ci)语在(zai)【甲】处使用正确的一项(xiang)是（ ）（2分）
A. 拈(nian)轻怕(pa)重 B. 蹑(nie)手蹑(nie)脚(jiao) C. 无(wu)(wu)缘无(wu)(wu)故 D. 不(bu)折(zhe)不(bu)挠
（4）下面的三句话是这段(duan)文字的结尾，语(yu)序正确的一项是（ ）（2分）
①凝视现(xian)在(zai)，珍(zhen)惜耀眼的青(qing)春荣光
②回首(shou)昔日(ri)，难忘明媚的(de)岁月(yue)诗篇
③眺望未(wei)来，奏(zou)响(xiang)崭新的(de)人生乐章(zhang)
A. ③②① B. ①③② C. ②①③ D. ②③①
2.下面语(yu)句有语(yu)病，请修改。（2分）
语文(wen)学习不是一朝一夕的事，只要多(duo)读多(duo)写，日积月(yue)累，才能真(zhen)正学好(hao)语文(wen)。
3.下(xia)列(lie)说法正(zheng)确(que)的一项(xiang)是（ ）（2分(fen)）
A. 韩愈，字退之，世称“韩昌黎”，宋代(dai)文学家(jia)、思想(xiang)家(jia)、教育家(jia)。
B. 萧红，原(yuan)名张迺莹，黑龙江呼(hu)兰(lan)（今属哈(ha)尔滨）人，代表(biao)作有(you)小说《呼(hu)兰(lan)河(he)传(chuan)》《社戏》等。
C. 律诗是近体诗的一(yi)种，要(yao)求诗句(ju)(ju)字(zi)数整齐划(hua)一(yi)，每句(ju)(ju)五个字(zi)或七个字(zi)，简称“五律”或“七律”。
D. 《海(hai)(hai)燕》是苏联作家茨威格写(xie)的短篇小说“幻(huan)想曲”《春天的旋律》的结尾(wei)部分，原题为《海(hai)(hai)燕之歌》。
4.下面两段文字是从一部纪实作(zuo)品中摘录(lu)出来的(de)，请将这部作(zuo)品推荐给你的(de)同学，写出作(zuo)品名称并说(shuo)明(ming)理由。（3分）
摘录一(yi)：而且从严格的(de)(de)(de)(de)(de)字面上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)意义来讲，这一(yi)本书的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)大部分(fen)(fen)也不是(shi)(shi)我(wo)写的(de)(de)(de)(de)(de)，而是(shi)(shi)毛(mao)泽东(dong)(dong)、彭(peng)德(de)(de)怀、周恩(en)来、林伯(bo)渠、徐(xu)海东(dong)(dong)、徐(xu)特立(li)、林彪(biao)这些(xie)(xie)人(ren)——他(ta)们(men)的(de)(de)(de)(de)(de)斗争生活(huo)就是(shi)(shi)本书描写的(de)(de)(de)(de)(de)对象——所口述的(de)(de)(de)(de)(de)。此外还(hai)有(you)毛(mao)泽东(dong)(dong)、彭(peng)德(de)(de)怀等人(ren)所作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)长篇谈话，用春水(shui)一(yi)般清澈的(de)(de)(de)(de)(de)言(yan)辞，解释中国革命的(de)(de)(de)(de)(de)原因和目的(de)(de)(de)(de)(de)，还(hai)有(you)几十篇和无名的(de)(de)(de)(de)(de)红色(se)战(zhan)士。农民、工(gong)人(ren)、知(zhi)识分(fen)(fen)子所作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)对话，从这些(xie)(xie)对话里面，读者可(ke)以约略窥知(zhi)使他(ta)们(men)成为不可(ke)征服的(de)(de)(de)(de)(de)那种(zhong)精神，那种(zhong)力量(liang)，那种(zhong)欲(yu)望(wang)，那种(zhong)热情。——凡是(shi)(shi)这些(xie)(xie)，断(duan)不是(shi)(shi)一(yi)个作(zuo)家所能(neng)创造出来的(de)(de)(de)(de)(de)。这些(xie)(xie)是(shi)(shi)人(ren)类(lei)历史本身的(de)(de)(de)(de)(de)丰(feng)富而灿烂的(de)(de)(de)(de)(de)精华。
摘录二：长征的(de)(de)统计(ji)数字(zi)是(shi)触目惊心的(de)(de)。几乎平(ping)均每天(tian)就有一(yi)(yi)(yi)次(ci)遭遇战，发生(sheng)在路上(shang)某个地方，总共有十(shi)(shi)(shi)(shi)五(wu)个整天(tian)用在打(da)大决战上(shang)。路上(shang)一(yi)(yi)(yi)共三百六(liu)十(shi)(shi)(shi)(shi)八天(tian)，有二百三十(shi)(shi)(shi)(shi)五(wu)天(tian)用在白天(tian)行军(jun)上(shang)，十(shi)(shi)(shi)(shi)八天(tian)用在夜间行军(jun)上(shang)、剩(sheng)下来的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)百天(tian)——其中有许多天(tian)打(da)遭遇战——有五(wu)十(shi)(shi)(shi)(shi)六(liu)天(tian)在四川西北，因此总长五(wu)千英里的(de)(de)路上(shang)只休(xiu)息(xi)(xi)了(le)四十(shi)(shi)(shi)(shi)四天(tian)，平(ping)均每走一(yi)(yi)(yi)百一(yi)(yi)(yi)十(shi)(shi)(shi)(shi)四英里休(xiu)息(xi)(xi)一(yi)(yi)(yi)次(ci)，平(ping)均每天(tian)行军(jun)七十(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)华里，即近(jin)二十(shi)(shi)(shi)(shi)四英里，一(yi)(yi)(yi)支大军(jun)和它的(de)(de)辐重要在一(yi)(yi)(yi)个地球(qiu)上(shang)最险峻的(de)(de)地带保持这样的(de)(de)平(ping)均速度(du)，可以说近(jin)乎奇(qi)迹。
5.古诗文默写。（7分）
“山川之美(mei)，古(gu)(gu)来(lai)共谈”，古(gu)(gu)人(ren)用他们的(de)(de)妙笔，为我们描(miao)绘了(le)(le)一(yi)(yi)幅(fu)(fu)幅(fu)(fu)优美(mei)的(de)(de)画卷。不(bu)经(jing)意间，陶渊明笔下(xia)的(de)(de)“采菊东篱下(xia)，①____________”（《饮酒(jiu)》），映(ying)入了(le)(le)我们的(de)(de)眼帘，“②____________，略无阙处”（郦道(dao)元《三(san)峡》），三(san)峡两岸的(de)(de)高(gao)山连(lian)绵不(bu)绝，巍(wei)峨(e)壮(zhuang)观；再看王湾《次北固山下(xia)》中(zhong)“③____________，④____________”的(de)(de)春(chun)潮涌(yong)涨，江(jiang)水浩(hao)渺的(de)(de)壮(zhuang)阔景(jing)(jing)象，张养(yang)浩(hao)《山坡羊(yang)·潼关怀古(gu)(gu)》中(zhong)“⑤____________，⑥____________”的(de)(de)胜景(jing)(jing)，无不(bu)酣畅(chang)淋漓地表现了(le)(le)中(zhong)华山川的(de)(de)壮(zhuang)美(mei)。经(jing)千重水，过(guo)万(wan)重山，终有一(yi)(yi)天，我们会像大鹏一(yi)(yi)样，“⑦____________，抟(tuan)扶摇而(er)上者(zhe)九万(wan)里”（《北冥有鱼》），循(xun)路前(qian)行(xing)，行(xing)则必至。
二、阅(yue)读理(li)解及(ji)分(fen)析（第(di)6-25题(ti)，共48分(fen)）
（一）（共4分）
赏(shang)析《定风波》，完(wan)成6-7题(ti)。
定风波
三(san)月七(qi)日，沙湖道中遇(yu)雨，雨具先去，同行皆狼狈，余(yu)独不(bu)觉，已而遂晴，故(gu)作此词。
莫听穿林打叶声(sheng)，何妨吟啸且徐(xu)行。竹(zhu)杖芒(mang)鞋轻胜马，谁怕？一蓑(suo)烟雨任平生。
料峭(qiao)春风(feng)吹酒醒，微冷，山头(tou)斜(xie)照(zhao)却相(xiang)迎。回(hui)首向来萧瑟处，归去，也(ye)无风(feng)雨也(ye)无晴。
6.请描述“莫听穿(chuan)林打叶声，何(he)妨吟(yin)啸且徐(xu)行(xing)”展现的(de)画面。（2分(fen)）
7.小序中(zhong)写到“道(dao)中(zhong)遇(yu)雨”“同行皆狼狈，余独不(bu)觉”，请结(jie)合词句说(shuo)说(shuo)作(zuo)者的生活态度。（2分）
（二(er)）（共(gong)13分）阅读文言文，完成8-12题(ti)。
天下旱、蝗。帝加惠：令诸侯毋入贡，弛山泽①，减诸服御(yu)狗马，损②郎吏员，发仓庾③以(yi)振(zhen)贫(pin)民。
孝(xiao)文帝(di)(di)从代(dai)来，即位(wei)二十(shi)三(san)年，宫(gong)室(shi)苑囿狗(gou)马(ma)服御无所增益(yi)，有(you)不(bu)(bu)(bu)便，辄弛以(yi)(yi)利民(min)。尝欲(yu)作露(lu)台，召匠(jiang)计之，直百金(jin)。上曰：“百金(jin)中民(min)十(shi)家(jia)之产，吾奉先帝(di)(di)宫(gong)室(shi)，常恐羞之，何以(yi)(yi)台为(wei)！”上常衣(yi)(yi)绨④衣(yi)(yi)，所幸慎夫人，令(ling)衣(yi)(yi)不(bu)(bu)(bu)得(de)曳地，帏(wei)帐(zhang)不(bu)(bu)(bu)得(de)文绣(xiu)，以(yi)(yi)示敦(dun)朴(po)，为(wei)天下先。治(zhi)(zhi)霸陵皆(jie)以(yi)(yi)瓦器(qi)，不(bu)(bu)(bu)得(de)以(yi)(yi)金(jin)银铜锡为(wei)饰不(bu)(bu)(bu)治(zhi)(zhi)坟欲(yu)为(wei)省(sheng)毋烦民(min)。
（选自《史记》，有删改）
注释：①弛山泽：解除(chu)民众开(kai)发山林湖泊(bo)的(de)禁令(ling)。弛，解除(chu)。②损：减少。③庾（yǔ）：露天的(de)谷仓。④绨(ti)（tì）：一种(zhong)粗厚光滑的(de)丝(si)织品(pin)。
8.根据语境，参(can)考方法提(ti)示，解释(shi)下列加点词语。（2分）
加(jia)点词语 方(fang)法提示 解(jie)释（填写文(wen)字） 宫室苑囿狗马服御(yu)无所增益(yi) 关联教材 止增笑(xiao)耳(er)。（蒲松龄《狼(lang)》） （1）增：____ 常(chang)恐(kong)羞之 使用(yong)词典选(xuan)择(ze)义(yi)项 ①害怕，恐(kong)惧； ②恐(kong)吓，威吓； ③恐(kong)怕，担心。 （2）恐(kong)：____ 9.用(yong)“/”给下面句子划出三处停顿。（3分）
不得以金(jin)银铜锡为饰不治坟欲为省(sheng)毋(wu)烦民
10.把文中画线句子(zi)翻译成现代汉语(yu)。（4分）
11. “天下(xia)旱(han)，蝗”，孝文(wen)帝是如何(he)“加惠”的(de)？（请用原文(wen)语(yu)句(ju)回(hui)答(da)）（2分(fen)）
12. 选文中的(de)孝文帝是一个怎样的(de)人？（2分(fen)）
……
冰(bing)(bing)雪(xue)发力，未(wei)来可(ke)期。在保持(chi)冰(bing)(bing)雪(xue)旅游热度(du)(du)持(chi)续上升的(de)同时，我市(shi)也不断完善“冰(bing)(bing)雪(xue)+”模式，促进冰(bing)(bing)雪(xue)体育、冰(bing)(bing)雪(xue)装(zhuang)备制造、冰(bing)(bing)雪(xue)文化(hua)、冰(bing)(bing)雪(xue)艺术等产业深度(du)(du)融合，有效助推(tui)“冷资源”发挥“热效应”。
冰(bing)(bing)天(tian)雪(xue)(xue)地是大(da)自然赠予黑龙江的瑰宝，发挥冰(bing)(bing)雪(xue)(xue)资源优势是时代给予牡丹江的难得机遇。近期，“林海雪(xue)(xue)原·北(bei)国风光”跻(ji)身全国十大(da)冰(bing)(bing)雪(xue)(xue)旅(lv)游精品线路。我市将(jiang)继续释放冰(bing)(bing)雪(xue)(xue)旅(lv)游和冰(bing)(bing)雪(xue)(xue)文化(hua)产(chan)业(ye)的龙头(tou)带(dai)动(dong)作用，积(ji)极推进相关产(chan)业(ye)项目(mu)建设(she)，常(chang)态化(hua)举办品牌冰(bing)(bing)上体育(yu)赛(sai)事、冰(bing)(bing)雪(xue)(xue)交流(liu)活动(dong)，不断繁荣冰(bing)(bing)雪(xue)(xue)运动(dong)产(chan)业(ye)，提升冰(bing)(bing)雪(xue)(xue)经济整(zheng)体发展水平，把冰(bing)(bing)天(tian)雪(xue)(xue)地更好转(zhuan)化(hua)为金山银山。
（选自《牡丹江(jiang)日报(bao)》，有删改）
13.阅读上述材料(liao)，找出不符合(he)文意的一项（ ）（2分(fen)）
A. 从去年年初到这(zhei)个(ge)春天，不少城市纷纷借势网络流量，积极(ji)“圈粉(fen)”。
B. 镜泊湖由(you)牡丹(dan)江上游大小两条水系三十条河流(liu)呈(cheng)向心式汇集而成。
C. 身(shen)着(zhe)羊皮(pi)袄的“渔把头”念诵祈福词(ci)、喝过出(chu)征酒(jiu)后，正(zheng)式开(kai)始(shi)“采头冰(bing)”。
D. 冰(bing)天雪地是大自然(ran)赠予黑龙江(jiang)瑰宝，发(fa)挥冰(bing)雪资源优势是时代给予牡丹江(jiang)的难(nan)得机遇。
14.请探究材料一中的表格(ge)，简(jian)要(yao)写出你的结论。（2分(fen)）
15.材料(liao)二(er)中的画线句用了(le)什(shen)么(me)说明方法(fa)？有什(shen)么(me)作用？（2分）
16.阅读(du)材(cai)料三和材(cai)料四，说说牡丹江市为了(le)成为“留量”“长红”的(de)城市，采(cai)取(qu)了(le)哪些具体(ti)的(de)措施(shi)？（2分(fen)）
17.得(de)知“林海雪(xue)原·北国风光”跻身全国十大冰雪(xue)旅游精(jing)品线路，你迫(po)不及(ji)待地(di)想要与(yu)好朋(peng)友(you)小江分享，表达你的喜(xi)悦与(yu)自豪(hao)之情，你会(hui)怎(zen)么(me)说(shuo)？（3分）
（四）（共(gong)8分）阅(yue)读《激发科技创新青春力(li)量》，回(hui)答18-21题(ti)。
激发(fa)科技创新的青(qing)春力(li)量
丁雅诵
①国(guo)家(jia)领导人(ren)近(jin)日在黑龙江考察时，来到哈尔滨工程(cheng)大学(xue)，国(guo)家(jia)领导人(ren)强调，年轻(qing)一代成为奋(fen)(fen)力拼搏、振兴中华的一代，实现(xian)第二个百年奋(fen)(fen)斗目标(biao)就充(chong)满(man)希望。____________。
②从探(tan)索星辰大海，到聚(ju)焦(jiao)国(guo)家需要，如今，越来(lai)越多(duo)的(de)青(qing)年(nian)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)长(zhang)为(wei)科(ke)(ke)(ke)技创新的(de)有生(sheng)(sheng)力量。怀揣科(ke)(ke)(ke)技报(bao)国(guo)理(li)(li)想，太(tai)原理(li)(li)工大学(xue)(xue)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)王煜尘成(cheng)为(wei)中(zhong)国(guo)极地科(ke)(ke)(ke)考史上(shang)在(zai)站时间最长(zhang)的(de)大学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)；把青(qing)春(chun)融入(ru)祖国(guo)的(de)科(ke)(ke)(ke)技事业(ye)，中(zhong)国(guo)科(ke)(ke)(ke)学(xue)(xue)技术大学(xue)(xue)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)邓宇皓在(zai)“九章(zhang)”和“九章(zhang)二号”光量子计算原型机的(de)研(yan)制中(zhong)做出突出贡献……青(qing)年(nian)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)科(ke)(ke)(ke)技创新的(de)舞台上(shang)，立(li)大志(zhi)、担(dan)大任，敢为(wei)人先、敢于(yu)突破(po)，展现出昂(ang)扬向上(shang)的(de)精(jing)神风貌(mao)。
③拥有一大(da)批创新(xin)型青(qing)年(nian)人才(cai)(cai)，是国(guo)家(jia)创新(xin)活力之所在，也是科技(ji)发展(zhan)希望之所在。如何探索有利(li)于科技(ji)创新(xin)人才(cai)(cai)成长成才(cai)(cai)的培养机制和教(jiao)育方式，实现教(jiao)育，科技(ji)、人才(cai)(cai)的一体推进，成为值得深(shen)入思考的重要课(ke)题。
④激(ji)发科(ke)技创新的(de)青春(chun)力量，要继续在(zai)“选苗”上(shang)下功夫。近年来，一系列(lie)政策举措的(de)出(chu)(chu)台(tai)，让对科(ke)学(xue)研(yan)究(jiu)有志向、有兴(xing)趣(qu)、有天赋的(de)学(xue)生(sheng)脱(tuo)颖而出(chu)(chu)：“强基(ji)(ji)计划(hua)”积极探(tan)索多维度考核(he)评价模式，着力选拔(ba)培(pei)养有志于(yu)服务国家(jia)重大(da)战略需(xu)求(qiu)、基(ji)(ji)础学(xue)科(ke)拔(ba)尖的(de)学(xue)生(sheng)；“拔(ba)尖计划(hua)”依托多所高水平大(da)学(xue)建(jian)设拔(ba)尖学(xue)生(sheng)培(pei)养基(ji)(ji)地，致(zhi)力于(yu)打破培(pei)养定式，让学(xue)生(sheng)拥有更多自由探(tan)索的(de)空间(jian)……一大(da)批(pi)具备创新潜(qian)质(zhi)和科(ke)学(xue)素养的(de)青年学(xue)生(sheng)，秉持兴(xing)趣(qu)，茁壮成(cheng)长。
⑤激发(fa)科(ke)技创新的(de)青(qing)春(chun)力量，要(yao)进一(yi)(yi)步厚植人才培养(yang)的(de)“土壤”，让(rang)好苗子(zi)(zi)“冒”出来，一(yi)(yi)方(fang)面，要(yao)大力弘(hong)扬(yang)科(ke)学(xue)家精(jing)神，引导青(qing)年学(xue)子(zi)(zi)深怀爱国(guo)之(zhi)心，砥砺爱国(guo)之(zhi)志，从国(guo)家急迫需(xu)要(yao)和长远需(xu)求(qiu)出发(fa)，坚定理想(xiang)、脚踏实(shi)地，努力将论文写在祖国(guo)最(zui)需(xu)要(yao)的(de)地方(fang)。另一(yi)(yi)方(fang)面，要(yao)遵循人才成(cheng)长规律，不断探索本硕博(bo)衔接培养(yang)机(ji)(ji)制，国(guo)际交流合作机(ji)(ji)制、长周(zhou)期评价机(ji)(ji)制等，同(tong)时依(yi)托重大科(ke)研平(ping)(ping)台和重大科(ke)研任务，为学(xue)生开展科(ke)研实(shi)践提供更多机(ji)(ji)会，通过高水平(ping)(ping)科(ke)学(xue)研究，帮(bang)助青(qing)年学(xue)子(zi)(zi)获得更好成(cheng)长。
⑥激(ji)发科(ke)(ke)技(ji)创新(xin)(xin)的青春(chun)力量，还(hai)需要更多(duo)“阳(yang)光雨露(lu)”的滋(zi)润，赋予青年学生在科(ke)(ke)研项(xiang)目中担(dan)大(da)任，当主角的机(ji)会。今(jin)年，国家(jia)自(zi)然科(ke)(ke)学基金首(shou)次(ci)试(shi)点青年学生基础研究项(xiang)目，将资助端口前移(yi)，正是(shi)旨在培(pei)育科(ke)(ke)学素养、激(ji)励创新(xin)(xin)研究，为构建高(gao)质量基础研究人才队伍提供源头活水。应通(tong)过举(ju)办(ban)科(ke)(ke)技(ji)创新(xin)(xin)大(da)赛、扩大(da)高(gao)校(xiao)学生科(ke)(ke)技(ji)创新(xin)(xin)项(xiang)目支持等方(fang)式，引导和鼓励更多(duo)青年学子关注(zhu)并投(tou)身科(ke)(ke)技(ji)创新(xin)(xin)，为我国高(gao)水平(ping)科(ke)(ke)技(ji)自(zi)立自(zi)强积蓄人才力量。
⑦青年(nian)强(qiang)则国(guo)家强(qiang)。当代青年(nian)生逢其时、责任(ren)重大，期待广大青年(nian)学子勇于(yu)探(tan)索、勇于(yu)突破，不断向(xiang)科(ke)学技术广度和深(shen)度进(jin)军(jun)，为推进(jin)强(qiang)国(guo)建设(she)、民族复兴伟业做出更大贡献。
（选自《人民(min)日报》，有删改）
18.根(gen)据全文，选择恰当的(de)句子填入(ru)第①段横(heng)线处（ ）（2分）
A. 打好劳动底色(se)，铸就为民本色(se)，方能(neng)成就更有价值的人生(sheng)。
B. 青年学子要(yao)树牢科(ke)技报(bao)国志，勇攀科(ke)学高峰，绽(zhan)放青春光彩。
C. 年年有成，积小胜为大胜，正是学业成功的必经之路。
D. 坚定文化自信，要实现精神上的独(du)立自主。
19.下面的链接材料是(shi)哪(na)种类型的论据？放入第④段是(shi)否合适，请说明理由(you)。（2分）
链接材(cai)料：“英(ying)才(cai)计(ji)划(hua)”建立高校与中学联合培养人才(cai)的(de)方式，选拔中学生走进大学、感受科研魅力。
20.第⑥段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？（2分）
