命题作文“奔”指导及例文

【作文题目】：

人生(sheng)像(xiang)一(yi)只(zhi)急速旋转的陀螺，或许一(yi)生(sheng)都在辛苦忙碌奔(ben)波中度过；人生(sheng)更像(xiang)一(yi)条没(mei)有尽头的轨(gui)道，只(zhi)须你(ni)像(xiang)车(che)轮一(yi)样飞速的奔(ben)跑，每到一(yi)个站点，都给你(ni)准备了应该背起(qi)的包(bao)裹(guo)，直到生(sheng)命完整地画(hua)上(shang)了句号。请你(ni)根据自己的体验(yan)或感(gan)悟，以“奔(ben)”为话题，写一(yi)篇不少于800字文(wen)章。注意：立意自定，文(wen)体自选，不得抄袭(xi)。

【写作指导】：

根据原题文意，以独词“奔”为标题的(de)(de)考(kao)场作文，可以引发你许多有(you)关古今生(sheng)活的(de)(de)联想与人生(sheng)哲理的(de)(de)思考(kao)，从(cong)中(zhong)确立(li)一(yi)个对应的(de)(de)主(zhu)题观点，进而叙事议理、抒(shu)情写意。

一、立(li)(li)意选材方面(mian)。只(zhi)要能够围绕“奔(ben)(ben)”这(zhei)一中(zhong)心，立(li)(li)意深刻，选材得当，即可(ke)(ke)(ke)视为紧扣题(ti)意。你的笔下(xia)，或可(ke)(ke)(ke)描摹漫(man)漫(man)人(ren)生旅途(tu)上的“奔(ben)(ben)跑”图景，或可(ke)(ke)(ke)展现生活道(dao)路上的“奔(ben)(ben)忙(mang)”画面(mian)；或可(ke)(ke)(ke)抒写青春花(hua)圃中(zhong)熊熊燃烧的“奔(ben)(ben)放”激情，或可(ke)(ke)(ke)流露(lu)奋斗拼搏中(zhong)由(you)衷发出(chu)的“奔(ben)(ben)波”感喟(kui)。当然，你还可(ke)(ke)(ke)以纵(zong)议自己终生都要竭力“奔(ben)(ben)向(xiang)”的某(mou)一个既定的生活目标、追寻的理想王国、“有奔(ben)(ben)头(tou)”的精彩人(ren)生，等等。

二、构思表达(da)方面。其(qi)一(yi)(yi)，生(sheng)活(huo)写(xie)实。聚(ju)(ju)焦于“奔(ben)”之人事，运(yun)用(yong)细(xi)腻笔触，浓笔重彩，推出一(yi)(yi)组(zu)组(zu)生(sheng)活(huo)镜(jing)头，展现“奔(ben)”景，激(ji)励生(sheng)活(huo)斗志(zhi)。其(qi)二，纵(zong)横(heng)叙议。聚(ju)(ju)焦于“奔(ben)”之情理(li)，运(yun)用(yong)靓丽(li)语言，激(ji)情荡(dang)漾，阐发(fa)一(yi)(yi)个个人生(sheng)哲理(li)，表达(da)“奔(ben)”理(li)，启(qi)迪人生(sheng)思考(kao)。其(qi)三，奇(qi)思妙想。聚(ju)(ju)焦于“奔(ben)”之飘逸，运(yun)用(yong)浪(lang)漫手(shou)法，穿越时(shi)空(kong)，营建一(yi)(yi)幅幅理(li)想图画，抒写(xie)“奔(ben)”情，绽放理(li)想之花。

有一首民歌抒写(xie)人生感慨(kai)，其(qi)中几(ji)句歌词这(zhei)样(yang)写(xie)道(dao)(dao)：“人生到处总奔忙(mang)，酸甜(tian)苦辣已遍(bian)尝。莫道(dao)(dao)奔忙(mang)无收(shou)获，秋风过后(hou)金菊香。”一位诗(shi)人也这(zhei)样(yang)吟咏：“奔流千里(li)(li)狂澜起(qi)，浪啸九州天地(di)歌。奔流一泻风云涌，去留激(ji)情(qing)天地(di)乐(le)。”无论(lun)你思(si)接千载，还是视(shi)通万里(li)(li)，只要抓住了“奔”的精髓，就(jiu)能纵横驰(chi)骋，凸(tu)显激(ji)情(qing)，成就(jiu)华章。

【精彩例文】：

奔

人生(sheng)弯(wan)弯(wan)曲(qu)曲(qu)水，世事重重叠(die)叠(die)山(shan)。热情去(qu)奔跑，去(qu)超越(yue)，然后(hou)(hou)才能拾(shi)掇失意后(hou)(hou)的坦然，挫折(zhe)后(hou)(hou)的不屈，困苦艰难(nan)后(hou)(hou)的从容。

王孙(sun)莫(mo)把比蓬蒿(hao)，九日枝(zhi)枝(zhi)近鬃毛。露湿秋香满池岸(an)，峰(feng)来不羡瓦松(song)高。

我策一匹骏马(ma)，在昏黄的古道上奔(ben)驰(chi)。然而，官场的尔虞我诈，世俗的道貌岸(an)然绊住我奔(ben)跑(pao)的脚步，无情的现(xian)实冷却了我一腔(qiang)热(re)血。是啊(a)，想当年力士为(wei)我脱靴(xue)，贵(gui)妃为(wei)我磨墨，那(nei)该是我仕途上奔(ben)跑(pao)得最顺畅的时期啊(a)。

可(ke)是(shi)，无意(yi)间(jian)我(wo)(wo)(wo)看到了力士谄媚的(de)丑态和贵妃(fei)不可(ke)告人的(de)笑，我(wo)(wo)(wo)觉(jue)得(de)我(wo)(wo)(wo)应该永(yong)远(yuan)让我(wo)(wo)(wo)奔跑的(de)双脚停滞(zhi)不前，离(li)开这黑暗的(de)金马门。我(wo)(wo)(wo)清醒地知道，我(wo)(wo)(wo)宁(ning)愿散尽千金，只求一醉，也不愿摧眉折腰，做大唐的(de)“御用文人”！

于是我带上一把佩剑，把一杯酒(jiu)去寻(xun)访我暂且放在名山(shan)的白鹿(lu)，永(yong)远跨(kua)出黑暗(an)的仕途(tu)之门。

昔日我骑(qi)御赐骠马(ma)奉诏奔驰，今(jin)日我骑(qi)白(bai)鹿奔向(xiang)我梦(meng)寐以求的远方。浊酒深(shen)酌，重返喜地，寻幽豪饮(yin)，同销万古情愁，南下吴越(yue)，梦(meng)游天姥，齐叙难酬(chou)鸿志(zhi)。奔跑让我屡跌屡撞，奔跑又让我获得心灵的超越(yue)——思想，永远在徘(pai)徊(huai)和失意中成熟

花(hua)开不并百花(hua)丛，独(du)立疏蓠(li)趣未穷(qiong)。宁可枝头抢(qiang)香死(si)，何(he)曾(ceng)吹落北(bei)风中。

我送走了(le)那个可弃可恨的昏君，零丁洋未过，我就被远兵(bing)的罗网(wang)网(wang)住。

我回头看那(nei)无止境的(de)路，从临(lin)安到(dao)岭南，这一(yi)路我的(de)确(que)奔(ben)过(guo)来的(de)。我的(de)人(ren)生(sheng)又何(he)其相(xiang)似。当(dang)年，我心怀(huai)抗元大(da)志(zhi)(zhi)，跨上(shang)战(zhan)马(ma)，驰骋沙场。我在(zai)(zai)奔(ben)向战(zhan)场，也(ye)是在(zai)(zai)奔(ben)向我人(ren)生(sheng)的(de)另一(yi)处归鸿：大(da)丈夫志(zhi)(zhi)在(zai)(zai)军营。

可是临安府，容(rong)得(de)了(le)(le)一(yi)(yi)代糊涂君王，容(rong)得(de)了(le)(le)一(yi)(yi)群窝囊庸臣(chen)，却容(rong)不了(le)(le)一(yi)(yi)颗誓死效忠的(de)赤诚之心！所以，我深深明(ming)白，我只能永远奔跑，哪(na)怕只杀一(yi)(yi)个元兵(bing)，收复一(yi)(yi)寸疆土。荆棘(ji)算得(de)了(le)(le)什么(me)，刀光剑影又有何畏(wei)惧。

今(jin)夜，我却被(bei)困在暗牢，也许永远不能跨上(shang)我心爱的(de)(de)坐骑，去驰骋边疆，驰骋信念，驰骋人(ren)生(sheng)了。箫声吹得人(ren)哀怨，但(dan)哀怨从来(lai)不属于伟丈夫，士可杀不可辱。铁骨铮(zheng)铮(zheng)的(de)(de)文天祥怎能跪着生(sheng)！

燕(yan)山月静静洒下，秋(qiu)菊(ju)无声无息地盛(sheng)开(kai)，塑一座圣洁的雕像。

奔(ben)跑让我遍体鳞伤，抛头洒血，奔(ben)跑又让我在心灵上完成(cheng)了一次(ci)永恒的跨(kua)跃——意志，应该(gai)在残酷和无情中超强。

生命(ming)是一江春(chun)水，抒写了热情(qing)和(he)奔放(fang)，教人在(zai)激情(qing)中(zhong)意气风(feng)发；

生命(ming)是一泻瀑布，宣誓了坚贞和不屈，教人在挫折中(zhong)不懈要求。

勇(yong)敢在人生(sheng)路上(shang)奔跑，勇(yong)敢在心灵上(shang)跨跃。

【点评】：

这是一篇思接千载的创新佳篇，又是一篇文采飞扬的激情之作，得到了极高的评价：一是打开思路，精选素材。构思时，作者由生活中的“奔跑”，联想到了心灵上的“奔跑”；由现代人的“奔跑”，联想到了古代人的“奔跑””，于是精美的素材便扑面而来。李白在奔跑中屡跌屡撞，却又在奔跑中获得了心灵的超越；文天祥在奔跑中弄得遍体鳞伤，却又在奔跑中完成了永恒的跨跃。作者穿越历史，走近伟人，从两位人物不同的命运中找到了相同的人生轨迹，主题新颖深刻。二是活学活用，打造语言。由于作者选取的是两位彪炳千秋的文人，这就为文章出众的语言打下了基础。两大部分，各用一首情感浓郁的诗歌作为行文线索，均用“我”的口吻串起人物不同时期的故事与诗篇，诗词信手拈来，典故比比皆是，结尾的比喻更似(si)一江(jiang)春(chun)水(shui)，让(rang)情感(gan)的潮水(shui)喷(pen)涌而出，收到了振聋发(fa)聩的效果(guo)。本文的成(cheng)功告(gao)诉我们，精彩(cai)的素材不仅能(neng)让(rang)内容染上新(xin)意，也能(neng)让(rang)语言(yan)闪出光彩(cai)。

奔

时间溅起的浪花拍打着笑脸(lian)，浸湿在时间的双眼；望着已逝的明天，奔(ben)向人(ren)生(sheng)的下一个终点(dian)。就(jiu)这(zhei)样(yang)奔(ben)跑，年(nian)年(nian)岁岁，岁岁年(nian)年(nian)……

——题记

回到过去

多少次擦干双眼，也风干不了那悄然逝去的(de)明天(tian)。幼稚的(de)童年，奔跑(pao)一(yi)样(yang)地跟(gen)随(sui)着(zhe)时间，奔向那一(yi)个花季的(de)起跑(pao)线。幼儿(er)园，学前班，小学，初中，我(wo)以七十迈(mai)的(de)速度，奔向一(yi)个又(you)一(yi)个起点——起点又(you)是终(zhong)点，终(zhong)点之后(hou)还是起点。

回首从(cong)前(qian)(qian)的(de)(de)时(shi)光，幼稚、天真、无邪(xie)带我奔(ben)走(zou)得(de)很远。依然记得(de)和(he)(he)伙伴们(men)为玩具斗(dou)气的(de)(de)场面(mian)，依然记得(de)和(he)(he)朋友间无拘无束的(de)(de)诺言，依然难忘被手指(zhi)印沾满双脸的(de)(de)辛酸。冥冥之中已逝的(de)(de)过去，我站在模(mo)糊(hu)的(de)(de)回忆世(shi)界(jie)里，看着(zhe)我的(de)(de)那个(ge)从(cong)前(qian)(qian)——从(cong)时(shi)间的(de)(de)那一端，奔(ben)向渐(jian)(jian)渐(jian)(jian)成熟的(de)(de)彼岸，奔(ben)向心中那个(ge)坚定不移的(de)(de)信(xin)念；也(ye)奔(ben)向昨(zuo)天的(de)(de)昨(zuo)天，那个(ge)不再(zai)上演的(de)(de)画面(mian)。

我从时间(jian)的隧道(dao)里，奔(ben)向了人生(sheng)的第一(yi)个终点，终点还是起(qi)点……

奔忙轨迹

笑着，我走进了这(zhei)一(yi)(yi)所四川百年(nian)名(ming)校，从前心里的(de)苦辣酸甜，在(zai)这(zhei)一(yi)(yi)刹那变成断点。我看见(jian)一(yi)(yi)张(zhang)张(zhang)陌生的(de)笑脸，从身边奔向窗前；我踏着轻盈的(de)步伐，奔向那等待着我的(de)又一(yi)(yi)个挑战(zhan)。

激情，欢笑，悲伤，泪水，这些从前毫无知觉的(de)(de)词(ci)语在一瞬间全(quan)部蹦进了(le)(le)陌生(sheng)的(de)(de)世界。我爱上了(le)(le)奔跑，爱上了(le)(le)那(nei)充满意义的(de)(de)耕(geng)耘和(he)收获。成熟的(de)(de)花(hua)冠(guan)跃然头上，我闻到(dao)了(le)(le)来自校园的(de)(de)馥郁的(de)(de)花(hua)香，我听到(dao)了(le)(le)来自喜(xi)鹊之喙对生(sheng)命体验(yan)的(de)(de)喜(xi)悦，我感觉到(dao)了(le)(le)未来对我的(de)(de)呼唤。

抛开过(guo)去的(de)幼稚、天真和无(wu)邪，我(wo)(wo)猛然回首已走过(guo)的(de)路段，那奔(ben)跑的(de)轨迹(ji)深深浅(qian)浅(qian)，它印(yin)着(zhe)我(wo)(wo)生命(ming)旅途中那些尝过(guo)的(de)甜甜酸(suan)酸(suan)……

来(lai)到了第二个(ge)(ge)终(zhong)点(dian)，成(cheng)熟的轨迹比以(yi)前更加明显(xian)。我一路唱着挚(zhi)爱的欢(huan)歌(ge)，再一次(ci)奔(ben)向(xiang)又一个(ge)(ge)未(wei)知(zhi)的终(zhong)点(dian)，奔(ben)向(xiang)那遥远却又近在眼(yan)前的明天(tian)，奔(ben)向(xiang)不知(zhi)何时(shi)才能(neng)完成(cheng)的信念……

故事搁浅

青春故事在这一刻搁浅，我奔向了(le)人(ren)生的(de)(de)(de)第三站(zhan)。多么(me)想珍惜(xi)的(de)(de)(de)，已经不(bu)再是(shi)从前(qian)，而是(shi)如金(jin)的(de)(de)(de)时(shi)间。高考是(shi)我的(de)(de)(de)又一个终(zhong)点，没有任(ren)何可(ke)以让(rang)我抉择的(de)(de)(de)时(shi)间。眼(yan)下(xia)的(de)(de)(de)我，仿佛失(shi)去(qu)(qu)了(le)激情，失(shi)去(qu)(qu)了(le)欢笑，也(ye)没有了(le)悲伤，看不(bu)到泪眼(yan)；我所拥有的(de)(de)(de)，是(shi)一本本似(si)乎(hu)永远也(ye)翻不(bu)完的(de)(de)(de)书(shu)，一叠叠似(si)乎(hu)永远也(ye)写不(bu)完的(de)(de)(de)试卷。

我清楚地知道，人生不(bu)能永远搁浅，我必(bi)须勇往直(zhi)前，奔(ben)向下(xia)一(yi)个(ge)将逝(shi)的昨天(tian)，更奔(ben)向下(xia)一(yi)个(ge)忙碌的明天(tian)、奔(ben)跑的信念(nian)。

——奔向人生的(de)闪光点，我(wo)永不疲倦；

奔向(xiang)岁月(yue)的(de)地平线，我永不迟缓(huan)；

奔向心中的大信念，我永(yong)无边缘(yuan)……

【点评】：

与其说(shuo)，这(zhei)是(shi)一篇抒(shu)(shu)情(qing)散文，不如(ru)说(shuo)，这(zhei)是(shi)一首(shou)彰(zhang)显个性的(de)(de)(de)(de)(de)散文诗(shi)。作者以(yi)(yi)(yi)(yi)饱满的(de)(de)(de)(de)(de)激情(qing)，流(liu)畅的(de)(de)(de)(de)(de)文字，抒(shu)(shu)写(xie)青春(chun)奔(ben)跑(pao)的(de)(de)(de)(de)(de)体验(yan)与感(gan)(gan)悟，真切感(gan)(gan)人。其特色有三：一是(shi)立(li)意深刻，表达(da)丰(feng)(feng)富(fu)。全文以(yi)(yi)(yi)(yi)“人生(sheng)”为观(guan)照。以(yi)(yi)(yi)(yi)“青春(chun)”为聚焦，纵横捭阖，驰骋放歌，字里行间洋溢着“人生(sheng)需要奔(ben)跑(pao)”的(de)(de)(de)(de)(de)激情(qing)，思想深刻，内(nei)涵丰(feng)(feng)富(fu)。二是(shi)结构缜密，布局精巧(qiao)。文章起于“回(hui)到过去”，进于“奔(ben)忙(mang)轨迹”，终于“故事(shi)搁浅”，行文一贯(guan)，思路明晰，“青春(chun)奔(ben)跑(pao)”的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)感(gan)(gan)线索凸现(xian)。三是(shi)语言(yan)优美，抒(shu)(shu)写(xie)精练。作者娴(xian)于诗(shi)歌表达(da)，借用“奔(ben)跑(pao)”的(de)(de)(de)(de)(de)语言(yan)，荡出青春(chun)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)胸之语，抒(shu)(shu)写(xie)人生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)无(wu)限渴望，虽(sui)说(shuo)不上语言(yan)如(ru)行云流(liu)水，但也(ye)平添了几分(fen)文雅之气，给人以(yi)(yi)(yi)(yi)奔(ben)跑(pao)的(de)(de)(de)(de)(de)青春(chun)激情(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)回(hui)味，也(ye)自(zi)然(ran)给读者带(dai)来愉悦(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)享受。