大家好，今天我演讲的题目是——点灯的人！
 
　　在演讲之前，我想先问大家一个问题：最近，你曾经被深深感动过吗？那是一次怎样的感动？
 
　　我发现自己会特别感动于一些天真的人和事：当一个孩子胖乎乎的手缠绕着我的脖子……；当一只小狗睁着圆溜溜的眼睛看着我……；当发现自己无意间播下的种子悄悄地探出了小脑袋……
 
　　我常常会因此而坠入深深的感动！
 
　　可是，我们的孩子们呢？ 三八妇女节教师演讲稿五篇
 
　　我是一名语文教师，我经常发现许多孩子对《我为……而感动》这样的作文题目无从下手，很多孩子只能写出“生病了妈妈在床边照顾我”，甚至“自己的钱包失而复得”这样的“感人故事”。而这些故事，又有几分真实？
 
　　难怪，几年前，在首届中国公民道德建设论坛上，中国伦理学会名誉会长徐惟诚发出了这样的感慨：“现在的许多孩子，为什么不会感动了？”
 
　　是啊，感动正如我们头顶灿烂的星空，当城市的夜晚越来越明亮，曾经与人类如此亲近的星空却离生活越来越遥

畏；而层出不穷的校园暴力、各种心理问题、社会问题正侵扰着正在成长中的孩子们……面对这一切，作为一名教师，除了日复一日的备课，上课，批改，辅导，我们还能做什么，我们还需要做什么？我们还必须做什么？
 
　　南京师大附中特级教师吴非有一本教育随笔，题目是《不跪着教书》。我从这本书的封面上，找到了答案：想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人？我们中国首先得有铁骨教师，教育的辞典中才能有‘铸造’这样的词条！”
 
　　是的，教师需要思考，需要阅读，需要具备独立思考的精神！一个人的精神成长往往需要阅读的参与才能得以实现。美国诗人狄金森说过：“没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳跃的诗行那样，把人带往远方”。 教师演讲稿《解放思想，从自身做起》
 
　　美好的阅读犹如一束充满人性温暖的光，它足以照亮我们的灵魂，让我们获得深厚的精神底蕴和文化积淀，让我们的心灵变得充实、高贵、美丽，让我们真正作为一个人那样有尊严有品质地活着。
 
　　我爱读书，我更爱带着我的孩子们一起翱翔在阅读的天空。我们读《猜猜我有多爱你》，我们学着图画书里的小兔子一样表达自己的喜怒哀乐；我们读常新港的《土鸡的冒险》，我们像尊敬英雄一样敬佩故事中的小土鸡——他有着强烈的责任感和使命感，面临着残酷的竞争，从不放弃，在艰难中，变得坚韧，聪明；我们读怀特的《夏洛的网》，我们一起被蜘蛛夏洛和小猪威尔伯之间无私的友情温暖着，被生命中纯粹的友善感动着……
 
　　我们读中外童话，读科普著作，读历史传说，读人物传记……
 
　　凭借阅读，我们见识了戈壁的风沙，领略了漠北的霜雪，品味了江南的烟雨……凭借阅读，我把正直、善良和诚信的美好品质传递给了我们的孩子！通过阅读，我和我的孩子们经历成长；通过阅读，我和我的孩子们走过一次又一次生命的感动！
 
　　当我看到阅读中的孩子熠熠发光的眼神时，我是如此刻骨铭心地相信——教师的知识结构、读书阅历，必定对孩子的生命成长产生难以估量的价值！当我感受到孩子朴实的心灵一次次被文字的力量激荡时，我是那样发自内心地感谢书籍！感激阅读！
 
　　我想起了斯蒂文森《点灯的人》中的李利：他在每天太阳落山后，就扛着梯子走来，把街灯点亮。于是，那些坐着喝茶的大人孩子，就又看见了窗外柔和的光，朦朦胧胧间，使一天的生活有了完美的心情。
 
　　从某种意义上来说，教师也是一位点灯的人。当我们的孩子即将身处无法选择的黑暗时，教师有责任把一本本有趣、耐人寻味的书，把一幅幅经典、散发永久魅力的画面，把一个个精彩、不会老去的故事，带到孩子的面前，点亮孩子阅读的灯！举着阅读这盏灯，我们的孩子就能走过夜的孤寂；举着阅读这盏灯，孩子们就能打开那扇通向光明世界的窗！——同样是成长，因为有了阅读的参与，孩子的生命才会显出不一样的厚度！ 优秀教师演讲稿
 
　　我(wo)应(ying)该感谢读书，是读书让我(wo)学会思考，是读书使我(wo)变得充实(shi)，是读书让我(wo)拥有了一种虔(qian)诚而温馨的情怀。老师们(men)，让我(wo)们(men)优雅地(di)(di)捧起(qi)书，慢慢地(di)(di)读，尽情地(di)(di)抒写与享受自己美丽、独特的教育人生吧！