中考作文《我把掌声送给你》评点：为李芳的高尚品质和顽强意志鼓掌。　　

广东湛(zhan)江(jiang)12年中考(kao)满分作文：我把掌声送给你

小鸟在枝头愉快(kuai)(kuai)地(di)歌唱(chang)，小草(cao)在晚风中点头微笑，河水泛着细细的(de)涟漪……田野里，山(shan)冈上(shang)，小河中处处充(chong)满着春天(tian)的(de)气息。放学的(de)路上(shang)，我(wo)和李(li)芳一(yi)边(bian)(bian)走一(yi)边(bian)(bian)愉快(kuai)(kuai)地(di)聊天(tian)，享受(shou)着迷人的(de)春风。我(wo)们正谈得(de)起劲(jing)，李(li)芳抬起头望了一(yi)眼(yan)前方惊叫一(yi)声：“不(bu)好(hao)了!”

（开篇描写了美丽的春天，表达了“我”和李芳的愉快心情。而李芳的一声惊叫不仅引起下文，而且吊人心魄，吸引读者。和前面的愉快心情形成了鲜明的对比，增强了表达效果。）

我(wo)(wo)向他(ta)投去(qu)莫(mo)名其妙的目(mu)光，原来是一(yi)个小(xiao)男孩正疾(ji)步穿(chuan)过马路(lu)，这(zhei)时(shi)一(yi)辆出租车(che)飞快地奔驶而来。就(jiu)在这(zhei)千钧一(yi)发(fa)的危机时(shi)刻，李(li)芳像箭一(yi)般(ban)地冲上去(qu)把(ba)小(xiao)男孩推(tui)开，自己却撞了(le)上去(qu)，他(ta)的腿(tui)受伤(shang)了(le)。此时(shi)，我(wo)(wo)吓得六神无主(zhu)，不知所措(cuo)。就(jiu)在这(zhei)时(shi)候(hou)，司机焦急地从车(che)上走下来，连(lian)声问道(dao)：“小(xiao)姑娘(niang)，上帝(di)保佑(you)你(ni)。还好…还好…只不过是腿(tui)受了(le)点(dian)伤(shang)，没关系(xi)。请你(ni)挺住!叔叔马上送(song)你(ni)去(qu)医院。”话(hua)音刚(gang)落，司机便(bian)抱起李(li)芳上了(le)车(che)，我(wo)(wo)也跟了(le)上去(qu)。

（描写了惊心动魄的一幕，李芳在千钧一发之际，果断地推开小男孩，而自己受伤。描写语言干脆利落。而“我”的惊吓也从侧面衬托了李芳的镇定果敢。）

到了(le)医(yi)院，只见李(li)芳(fang)脸色苍白，一(yi)股鲜血从脚上(shang)流了(le)下来。我(wo)急忙向李(li)芳(fang)家奔去，通知他(ta)(ta)的(de)爸妈(ma)，然后我(wo)们一(yi)同急匆匆地(di)赶往医(yi)院。到了(le)医(yi)院，妈(ma)妈(ma)拉起李(li)芳(fang)的(de)手问：“芳(fang)芳(fang)，到底发生了(le)什么事(shi)(shi)?要(yao)不要(yao)紧?”李(li)芳(fang)笑(xiao)着说：“妈(ma)，我(wo)没事(shi)(shi)的(de)，你别担(dan)心。”李(li)芳(fang)又转过身来问我(wo)：“那个小男孩没受伤吧?”随后，我(wo)把事(shi)(shi)情一(yi)五一(yi)十地(di)告诉了(le)他(ta)(ta)们。这个消息不胫而走，很快就(jiu)传(chuan)开了(le)。

（用语言描写生动地描写了李芳对小男孩的关心，和对妈妈的安慰。）

李芳(fang)的(de)伤势比(bi)较严重，医生要求李芳(fang)要住(zhu)院两个星期进行治疗才能(neng)康复(fu)。我(wo)(wo)一(yi)(yi)惊，心(xin)里(li)更加忐(tan)忑不安(an)。“这可怎(zen)么办(ban)呢(ni)?还(hai)有十天就要期末考试了(le)，他怎(zen)么能(neng)参加呢(ni)!”想着(zhe)想着(zhe)我(wo)(wo)不由地流(liu)下(xia)了(le)眼(yan)泪。考试的(de)那天来到了(le)，同学们都早(zao)(zao)早(zao)(zao)地来到了(le)学校，教(jiao)室中座无虚席，我(wo)(wo)不由自(zi)主地向李芳(fang)的(de)座位望(wang)去，座位上(shang)空空的(de)。这位平(ping)日里(li)一(yi)(yi)向爱说(shuo)爱笑的(de)小女(nv)孩，今天还(hai)没能(neng)来参加考试，我(wo)(wo)的(de)心(xin)里(li)难过极了(le)。考试的(de)预备铃响了(le)，我(wo)(wo)再也忍不住(zhu)了(le)，竟低下(xia)头“呜(wu)呜(wu)”地哭(ku)了(le)起来。就在这时候，教(jiao)室门(men)吱地一(yi)(yi)声(sheng)开了(le)，只见李芳(fang)拄(zhu)着(zhe)拐(guai)杖一(yi)(yi)瘸一(yi)(yi)拐(guai)来到教(jiao)室门(men)前，豆大的(de)汗珠(zhu)顺(shun)着(zhe)他的(de)脸蛋流(liu)下(xia)来，他咬紧(jin)牙关用袖子擦(ca)试着(zhe)那晶莹的(de)汗珠(zhu)。我(wo)(wo)第一(yi)(yi)个惊讶地叫起来：“李芳(fang)，李芳(fang)，你(ni)今天居然回来了(le)!”我(wo)(wo)禁不住(zhu)冲上(shang)去，紧(jin)紧(jin)地搂(lou)住(zhu)他。

（用医生要李芳住院两星期，“我”对他的担心从侧面表现了他伤势的严重，而李芳到达考场，表现了李芳的顽强意志。运用语言描写、动作描写和神态描写突出了人物形象。）

此时，教室里响起(qi)了(le)一(yi)片热烈的(de)掌(zhang)声。这掌(zhang)声是同学(xue)们(men)(men)为(wei)李芳(fang)的(de)舍己为(wei)人而响起(qi)的(de)，这掌(zhang)声是同学(xue)们(men)(men)为(wei)李芳(fang)那坚韧不(bu)拔的(de)意志而响起(qi)的(de)。它(ta)在教室中，校园里回(hui)荡了(le)很(hen)久。

（最后用掌声总结全文，点明了主题，突出了李芳的舍己为人的精神和顽强意志。）

点评：一、本文(wen)通过李芳(fang)在关键(jian)时刻果(guo)敢(gan)地推(tui)开了小男孩和在伤(shang)势(shi)严重的(de)(de)情况下到达(da)考(kao)(kao)场参加考(kao)(kao)试，突(tu)(tu)出(chu)了李芳(fang)的(de)(de)舍己为人(ren)(ren)精神和坚忍不拔(ba)的(de)(de)意(yi)志，并且将两个事件有机的(de)(de)结合(he)在一起(qi)，选材精当，主题突(tu)(tu)出(chu)，人(ren)(ren)物形(xing)象鲜明。二(er)、运用正面侧(ce)面相结合(he)的(de)(de)方法塑(su)造人(ren)(ren)物。“我(wo)”的(de)(de)惊恐不知所措和考(kao)(kao)试前对李芳(fang)的(de)(de)担心从侧(ce)面烘托(tuo)了人(ren)(ren)物形(xing)象。语言(yan)、动作(zuo)、神态的(de)(de)描写(xie)使李芳(fang)的(de)(de)形(xing)象丰满起(qi)来。三(san)、开头的(de)(de)景物描写(xie)不仅与(yu)后(hou)文(wen)形(xing)成(cheng)鲜明的(de)(de)对比，而(er)且成(cheng)为了李芳(fang)美好心灵品质的(de)(de)暗示。如果(guo)结尾能再次(ci)描述(shu)会更(geng)好。四、题目是(shi)“我(wo)把掌声送给(ji)你”而(er)不是(shi)“我(wo)们把掌声送给(ji)你”，请考(kao)(kao)虑。